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1、社区课程活动资料 资料一 宜川中学社区课程实施方案 一、 指导思想 在学校“以人为本，和谐发展”的办学理念指导下，为塑造具有开拓创新 能力、能主动和谐发展的宜川学子，学校依靠宜川街道等社区，开设综合实践 活动系列化课程，通过课程的形态给予学生自由选择的空间和广泛参与的实践， 使其在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中成长。社区课程作为综合实践活 动系列课程之一的社会化教育系列的重要组成部分，通过让学生走进社区，开 展课题研究，使学生接触社会、了解社会，增强其组织协调能力、自我表达能 力和人际交往能力，在体验和感悟中树立服务他人、奉献社会的意识和责任， 自觉将“知”与“行”有机统一，从而提升自身素
2、质。 二、 主要内容： 在走进社区、了解社区、为社区提供力所能及的服务这一社区课程开展的 宗旨下，为提高社区课程的品质，将有机拓展其外延和内涵，将研究性学习引 入其中。学生将走进街道、居委，以实地调查了解居委会的概况，整理撰写出 各居委会的村史为主线，通过课题研究的形式，开展社区课程。 三、开展的年级、形式、时间拟计划在高一年级14个班级中全面展开，每班与宜川街道的一居委会结 对，共同商定社区课程开展的内容与时间，共同商定研究性学习课题。原则上 社区课程利用课余时间开展，班主任作为社区课程的指导教师参与开展，每位 学生参加社区课程的时间不少于20课时。 四、实施 1、准备阶段、教导处制定方案，
3、与街道共同商议方案，确定十四个班与对口的十四 个居委会。 、学校与街道共同召开班主任与对口居委会主任会议，使双方明确社区 课程开设的目的、意义，操作的过程及其它需协调的事宜。 、召开高一年级全体学生会议，从学生层面进行宣传与发动，使学生明 确社区课程开设的目的、意义，重视社区课程的开展，对学生提出必要的要求。 、班主任召开本班学生会议，针对本班学生实际情况，进一步做好宣传 教育和发动工作，确保认识统一，行动落实。 2、具体实施、各班级与对口居委会共同商议，确定课题数量及课题名称，原则上每 个进行社区课程的班级课题数定为68个，每个课题组成员定为68名，每个 小组选定一名组长，负责社区课程开展过
4、程中的召集、点名、协调、记录等相 关事宜。、各班级与对口居委会共同商议，确定社区课程开展的时间，原则上每 周都需开展，具体时间双方自定，但需报街道和学校教导处知晓，每次开展活 动需有相关记录。 、开展过程中，各班班主任作为社区课程指导教师要及时了解、掌握各 课题组开展和进行的情况，进行必要的实地指导，并组织学生进行阶段性总结。 、学期结束，各班各课题组应对本学期社区课程开展情况做出阶段性成 果小结，即阶段结题报告，各班都要将对口居委会村史的编写进度及内容整理 成报告。、学校将举行社区课程总结交流会，开展各课题组研究成果展示活动。 五、评价 （一） 、对学生的评价： 1、学生每次参加社区课程，社
5、区居委会都要对学生的参加、活动情况做 出评价（可从态度、过程、成果等方面进行评价） 。 2、学生参加社区课程，应对自己每次参加的过程、活动的情况做出自我评价。 3、学生以课题组为单位参加社区课程，组长应对每名课题组成员的出席、 参加情况做出评价。 4、每次进行社区课程，课题组的成员彼此之间也要对其他同学的参加、 活动情况给出评价。 5、班主任老师应对班级各课题组社区课程的开展活动情况做到全面、及 时的了解，随时关注各课题组社区课程开展过程中的问题及取得的成果，及时 了解其进展情况，给予必要的指导和帮助，并将了解到的情况作为对课题组成 员评价的一个参考指标。 6、班主任老师定期与对口居委会联系，
6、及时了解各课题组成员参加社区 课程的情况，结合从课题组成员自身了解、反馈的信息，以便作为指导教师对 学生参加社区课程的情况给出全面、恰当的评价。 7、结合学生自我评价、课题组成员间的相互评价、居委会评价、指导教 师（班主任）评价，最终做出综评。 8、学生参加社区课程的情况纳入宜川中学学生社会评价办法中。 （二） 、对班级、指导教师（班主任）的评价： 1、指导教师（班主任）应及时汇总、总结班级开展社区课程的情况，及 时反馈给年级组长，由年级组长反馈给学校教导处，原则上每月反馈一次，以 便年级组和教导处都能及时知晓和了解社区课程的进展状况，便于对班级开展 社区课程、指导教师（班主任）指导社区课程的
7、情况作出恰当的评价，同时也 便于对班级在开展社区课程中遇到的困难和问题从年级组和学校层面给予相应 的支持和帮助。 2、年级组应及时了解各班级对口居委会对班级开展社区课程的评价和意 见，及时上报教导处，作为学校对班级开展社区课程、班主任指导社区课程的 一个关键性的评价。 3、年级组要定期召开学生座谈会，从学生参加社区课程的情况了解和反 馈班级开展社区课程、班主任指导社区课程的状况，作为对班级和班主任社区课程开展和指导情况评价的参考。 4、综合班级的自我评价、对口居委会的评价，参考学生座谈会的情况， 学校最终作出对班级开展社区课程、班主任指导社区课程情况的综合评价。 5、综合评价将纳入宜川中学班集
8、体发展量化评估体系中。 资料二 社区课程研究课题（供参考） 1、居委会村史 包括： （1）概述（居委会的地理位置、面积、人口数量、人口结构、居委会的组成等） （2）居委会的历史概况、目前情况（可突出居委会“一居一品”的特色） ，未 来发展的方向与目标 （ （3）居委会的特色品牌（包括其形式、发展、目前状况、取得的成果、未来 进一步发展的目标等） （4）居委中的名人录等。 2、对小区体育健身设施使用状况的调查研究 （小区体育健身设施的种类、数量、分布，使用体育健身设施的主要人群， 小区居民使 用体育健身设施的频率、主要种类，体育健身设施的维护和管理状况，小 区居民使用 体育健身设施中存在的问题，
9、对充分利用小区体育健身设施以提升居民生 活品质的意 见和建议等） 3、对小区中宠物饲养现象的调查研究 （小区中宠物饲养现象的起源、发展，宠物饲养的心理，饲养宠物的种类，宠 物饲养对小 区居民生活的影响，政府对宠物饲养的法律法规，对小区宠物饲养状况的建 议等）4、对小区群众性文化娱乐活动状况的调查研究 （群众性文化娱乐活动的含义、发展，现阶段居民对群众性文化娱乐活动的看 法、要求，小区群众性文化娱乐活动开展的情况，群众性文化娱乐活动对小 区居民生活的影响，对今后开展群众性文化娱乐活动的建议等） 5、对小区邻里关系的调查研究 （邻里关系在过去、现在状况的不同，当前邻里关系的现状，目前邻里关系中 较
10、好与不足的方面，邻里关系现状产生的原因，对改善邻里关系现状中不足 之处的建议与设想等） 6、对小区物业现状的调查研究 （小区物业出现的时间、背景，目前小区物业的总体概述，小区物业在小区发 展过程中的作用，居民对物业所持态度的调查，对调查进行分析（分析当前 状况及产生这种状况的原因） ，对如何提高物业服务质量、发挥小区物业在小 区发展过程中的积极推动作用提出意见和建议，上海市政府对小区物业服务 所制定的相关政策、法规等） 7、对小区内车辆停放状况的调查研究 （小区内停放车辆的总数、分类、停放地点、收费状况、停放时间等基本情况， 小区车辆停放现状产生的原因，小区内车辆停放现状对小区环境及居民生活
11、的影响，对小区居民就小区车辆停放现状看法的调查，就如何改善小区车辆 停放不尽合理之处的意见和建议，政府对小区车辆停放的相关法律法规等） 8、对小区绿化的调查研究 （小区绿化的面积、主要树种种类，小区绿化分布，小区绿化对居民生活环 境的影响，小区绿化的管理与维护现状，居民对小区绿化现状的看法调查， 对改善小区绿化、提高小区绿化作用的意见和建议等） 9、对小区老年人养老现状的调查研究 （小区老年人的数量、年龄结构、文化教育程度、家庭状况等，小区老年人 养老方式的种类及其利弊，社区、敬老院等社会机构的养老现状、对老年人 生活的影响及其利弊，小区内不同养老方式产生的原因，对如何改善当前小 区内养老现状
12、、提高老年人生活品质的意见和建议（可通过比较国内外养老 方式的不同，寻求可借鉴之处）等）10、对小区老年人（中年人、青年人、学生）文化娱乐生活的调查研究 （小区老年人（中年人、青年人、学生）文化娱乐的主要内容、方式、用于 娱乐的时间，娱乐在其生活中所占的地位，老年人（中年人、青年人、学生） 的文化娱乐方式对其生活的影响（利与弊） ，形成当今小区老年人（中年人、 青年人、学生）文化娱乐生活状况的各种因素，对提高老年人（中年人、青 年人、学生）文化娱乐生活品质的意见和建议等） 11、对小区外来人口现状的调查研究 （小区中外来人口的基本情况如外来人口数量、外来人口数占小区总人口数 的比例、外来人口年
13、龄结构、性别比例、来自地域、从事职业、受教育程度、 来沪目的等，外来人口对小区环境、小区发展、小区建设的影响，对如何使 外来人口在小区建设和发展中发挥积极作用的建议、意见等，上海市政府对 外来人口管理的若干政策、法规等） 12、对小区垃圾处理状况的调查研究 （小区垃圾处理方式的发展，当前小区内垃圾处理的各种方式，不同垃圾处理 方式对小区环境的影响（利与弊） ，小区居民对垃圾处理现状的看法和意见， 政府对小区垃圾处理的政策法规与指导意见，对如何改进小区垃圾处理质量 的意见和建议等） 13、小区建设的优化设计 （小区建设的现状、优势与不足，未来小区建设优化设计的总体思路、发展理 念，对小区建设优化
14、设计的一些具体意见和建议等）资料三 赵家花园小区发展史 高一（13）班课题组调查报告 宜川街道赵家花园位于普陀区东北角，东临骊山路，西倚宜川路，南接华 阴路，北至洛川路，是与 1975年建成的街坊式住宅区。小区占地面积 65410平 方米，绿地面积 18680平方米，绿化覆盖率高达 28.56%，建有两个中心花坛。 一、.赵家花园的历史变迁 约在清乾隆年间，黄浦江两岸就逐渐形成浦东凌家花园和浦西赵家花园两 处花农聚居地。上海开埠后出现专营园林花木生产的园艺农场和专业花店。为 了保证公共绿地、行道树花木的用苗，公共租界工部局于清同治十年(1871年) 辟建园林专业花圃，此后两处租界当局和上海地方
15、政府又相继辟建多处园林专 业苗圃。至上海解放前夕，全市有园林专业苗圃 7处，总面积 22万平方米；园 艺农场 80处，花农 575户，花店 71家。 解放后，为适应园林绿化迅速发展的形势，19531957年先后建成龙华、北新泾、共青三大苗圃和 8个中、小苗(花)圃，使园林苗圃的总面积达到 397.27万平方米，为 1949年的 18倍，基本满足了城市绿化用苗的需要。 1956年开始对私营工商业和农业实行社会主义改造，私营园艺农场和花店 先后实行公私合营或合作经营，花农参加农业或花卉生产合作社。新成立的上 海市花木公司取代了上海市花树商业同业公会，并直接管理花店、动物商店。 19661976年“
16、文化大革命”期间，国有苗圃勉强维持生产，部分土地被 借、占。集体所有的花木生产单位被禁止生产花卉、盆景，改种其他作物。市 区仅保留 3家国有花店，只准出售园林工具、农药和纸花圈。 1978年中共十一届三中全会后，园林花木业恢复生机。改革开放使园林花 木产销不再局限于专业部门，形成多种经济成分参与和跨行业经营的繁荣局面。 随着城市的不断扩展和级差地租的增大，近郊的园林专业苗圃大多被改建为公 园或改作他用，苗圃向远郊转移，城市园林绿化所需的苗源也不再是本地自给 自足，而是取自市场。1995年，全市园林部门所属苗圃为 38处，总面积 309.22万平方米；上海花卉市场仅鲜花的消费量就达 2.5亿支，全市布置绿地 和市场供应的盆花达 280万盆左右，花卉网点突破 1000家，园林系统年出口创 汇 406.01万美元。花草树木走进千家万户，给人民生活增添美感，给城市带来 一片生机。 二、赵家花园的辉煌史 在以前，赵家花园曾在上海名噪一时，是一座闻名遐迩的花圃园地，始建 于清朝乾隆年间，逾今已有两百多年历史。最早来此定居的是一
