《2017年高考语文（山东专版）二轮专题复习与策略教师用书：板块2 专题5 考点5 理解并翻译文中的句子 word版含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年高考语文（山东专版）二轮专题复习与策略教师用书：板块2 专题5 考点5 理解并翻译文中的句子 word版含解析（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、考点五 理解并翻译文中的句子(2016山东卷)阅读下面的文言文，完成后面的问题。(阅读文本见 “考点一” “例 1”) 把下列句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)其不为橧巢者，以避风也；其不为窟穴者，以避湿也。(4 分) _ _ (2)公乃愿致诸侯，不亦难乎？公之言过矣。(3 分) _ _ (3)是则可矣。虽然，君子独不欲富与贵乎？(3 分) _ _ 考生 考生答案 得分 误区诊断 (1)不居住用柴薪搭成 的巢，是来避风寒； 不居住土穴，是来避 潮湿 2 分 考生忽视句中的虚词“其”(他们) “为”(建造)，没有翻译，扣 2 分。 （短板一：忽 视 虚 词 的翻 译 ） (2)您却还想让诸
2、侯来 归附，不是很难吗？ 您的话过分了 2 分 考生没有结合语境错译了多义实词 “过”(过错)，从而导致句子的意思 改变，故扣 1 分。 （短板二：多 义实词 翻 译 脱离 语 境） 甲生 (3)是就可以。虽然， 难道您就不想要富有 和尊贵吗 1 分 考生在翻译时，没有注意到“是” (代词，这、这样)“虽然”(虽然这样) 这两个词的古今差异，扣 2 分。（短板三：忽 视 古今异义的翻译） (1)他们不再造柴薪搭 成的巢居住，来避风 寒；不再造土穴居住， 来避潮湿 3 分 考生没有注意语句中“者， 也”(表示判断)这一句式，没有正确 地按判断句翻译，扣 1 分。 （短板四：忽 视 句式的翻 译
3、） (2)您却还想做诸侯， 不是很难吗？您说的 话错了 2 分 考生错译了“致”(使归顺， 使到来)，忽视“致”在语境中 的活用现象，扣 1 分。 （短板五：活 用 词语 翻 译 不 够 活） 乙生 (3)这样做就可以。虽 然这样，您自己就不 想要富有和尊贵 2 分 考生没有注意语句中“独乎” (表反问的固定句式)的句式特点，没 有正确地翻译出来。 （同短板四） 本题考查考生理解并翻译文言文句子的能力，能力层级为 B。关键点：(1) “其” ，代词，他们。 “为” ，搭建，建造；“以” ，连词，为了。(2)“乃” ，副 词，却；“致” ，使动用法，使到来，这里应翻译为“使归附” ；“过” ，
4、错误。(3)“是” ，这样；“虽然” ，虽然这样；“独” ，难道。 【答案】 (1)他们不再造柴薪搭成的巢居住，是为了避风寒；不再造土穴 居住，是为了避潮湿。 (2)您却还想让诸侯来归附，不是很难吗？您的话错了。 (3)这样做是可以的。虽然这样，难道您就不想要富有和尊贵吗？ 如何落实文言翻译中的“采分点” 1翻译虚词需谨慎(针对“短板一”) 虚词虽然没有实在意义，但是具有一定的语法作用，在翻译时，不能忽视 这一作用。文言虚词的翻译，一般有三种情况，具体如下： (1)虚词要删除或省略。一般指只起语法作用而没有实在意义的虚词。如 “野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”(逍遥游)中的“也”表示停顿，
5、起到舒缓语气的作用。(2)虚词要根据语境翻译。如“沛公安在”中的“安”为疑问代词，译为 “哪里” 。 (3)虚词要变成实词。一般指在具体的语境中起到了实词作用的虚词。如 “吾欲之南海”中的“之”为动词，译为“到，去，往” 。 例 5 中的“其”和“为” ，在翻译时应分别翻译成“他们”和“建造”(动 词)。 2多义词语看语境(针对“短板二”) 在文言文中，一词多义现象是很普遍的，要根据具体的语言环境进行辨析。 如例 5 中的“过”字，属于多义实词，有“超出、胜过”之义，如“从此道至 吾军，不过二十里耳” ；有“经过、度过”之义，如“雷霆乍惊，宫车过也” ； 有“过分、过于”之义，如“以其境过清”
6、 ；有“过失、过错”之义，如“人非 圣贤，孰能无过”等。在翻译时，需要结合上下文的语境进行。由语境来看， 例 5 中的“过”应为“过错、错误”之义，翻译为“您说的话错了” 。 3古今异义词取古义(针对“短板三”) 随着语言的发展，有些词在文言文中使用的词义与现代汉语中的词义不同， 翻译的时候就要按照古义进行翻译。在文言文阅读中，如果不去结合具体的语 境进行分析，很容易当成现代汉语的意思翻译，从而导致失分。其实，古今异 义词在考试中设为采分点的频率相当高。在解答此类试题时，要注意以下两种 情况：一是单音节的同形异义词，如“走” “谷” “金”等，翻译时要特别把其 古今义区分开来，千万不要以今释古
7、；二是类似今天双音节词的同形异义词， 如“祖父” “妻子” “其实”等，一般情况下要把它当成两个词拆分开来翻译。 如(2015 天津卷第 13 题第二问)“如木鸢机关备具，与木车马等，则遂飞不集” 中的“机关” ，古义为“整个机械的关键部分” “机件” ，今义为“政府职能部门” 。整句译为“如果木鸢机件、枢纽完全具备，和木车马相同，就一直飞翔不会 落下来” 。 4文言的句序要变通(针对“短板四”) 文言文中的语句，有时会出现判断句、省略句、被动句和倒装句(宾语前置 句、定语后置句、状语后置句等)，翻译时应变通或调整成合乎现代汉语规范的 句序。应有通读语句的意识，梳理出语句中的文言句式判断句、被
8、动句、 省略句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句等。如“者，也”表示判断， “何陋之有”是借助“之”强调宾语，是宾语前置句。如(2016 年全国 乙卷第 7 题第一问)“锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之 安乎？”中的“是不虔君命也”为判断句，翻译时注意加上判断动词“是” ， “而必使亲临”是省略句，应补出省略的成分“之” 。整句译为“赐宴不到场， 这是对君主命令的不敬。君主有病，却一定要他亲临宴会，做这样的事能心安 吗？” 5活用的词语要活译(针对“短板五”) 有些词语在翻译时讲不通，就需要考虑词语的活用现象。如(2016 年天津卷 第 13 题第二问)“宗质起揖之坐，礼以
9、客主”中的“坐”为动词的使动用法， 译为“使坐，让坐” 。 “礼”为名词作动词，译为“礼待” 。整句译为 “宗质站起来向她作揖请她坐下，用主客之礼礼待她” 。 6通假的词语看本字 对于通假字，要用本字代替。如(2016 年全国甲卷第 7 题第二问)“副使崔 应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝”中的“矢”通“屎” 。整句 译为“副使崔应麟见到百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看，陈登云 随即送至朝廷” 。 专 项 练 翻译虚词需谨慎 1(2016北京卷第 12 题)翻译下面的句子。 楚民即释其耕农而畋鹿。 译文：_ _ 【解析】 此句中的“而”是虚词，没有实在意义。根据语境来看，应
10、为 连词，表顺承关系。 【答案】 楚国百姓就放弃了农耕而去捕鹿。 多义词语看语境2(2016江苏卷第 8 题)翻译下面的句子。 友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。 译文：_ 【解析】 “就”是一词多义，结合语境来看，此处译为“完成、成” 。 【答案】 朋友用经书中的考题彼此商量，(考题)一传入他的耳中文章马 上就形成了，后来再有谈到(考题)的，他就堵住耳朵不敢听了。 古今异义词取古义 3(2015四川卷第 10 题)翻译下面的句子。 夫学者不患才不及，而患志不立，故曰希骥之马，亦骥之乘，希颜之徒， 亦颜之伦也。 译文：_ 【解析】 此句中的“学者”是古今异义词，联系师说
11、“古之学者必有 师”可知其意义，应为“学习的人” ，今义为“在学术上有一定造诣的人” 。 【答案】 学习的人不担心才智赶不上(别人)，而担心不能立志，所以说 羡慕骏马的马，也就能成为骏马这一类的马；仰慕颜渊的人，也就能成为颜渊 这一类的人。文言的句序要变通 4(2016北京卷第 12 题)翻译下面的句子。 内自量无械器以应二敌，即奉国而归齐矣。 译文：_ _ 【解析】 此句是省略句，结合语境应补出省略成分，即“衡山之君” 。 【答案】 (衡山之君)心里估量没有武器来应对两个敌国，就带领全国归 顺齐国了。 活用的词语要活译 5(2016全国甲卷第 7 题)翻译下面的句子。 副使崔应麟见民啖泽中雁
12、矢，囊示登云，登云即进之于朝。 译文：_ _ 【解析】 此句中的“囊”是词类活用，即名词用作动词，译为“用口袋装” 。 【答案】 副使崔应麟见到百姓吃湖泽中的雁粪，便装入袋中给陈登云看， 陈登云随即送至朝廷。 通假的词语看本字 6(2016全国乙卷第 7 题)翻译下面的句子。 锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？ 译文：_ _ 【解析】 “锡”是通假字，通“赐” ，译为“赐予” 。 【答案】 赐宴不到场，这是对君主命令的不敬。君主有病，却一定要他 亲临宴会，做这样的事能心安吗？ 翻译加强练 7(2016山东卷改编)将下列句子翻译成现代汉语。 (1)古者常有处橧巢窟穴而不恶，予而不取，天下不朝其室，而共归其仁。 译文： _ (2)敝其力，竭其财，近其死，下之疾其上甚矣！此婴之所以不敢受也。 译文： _ (3)婴闻为人臣者，先君后身，安国而度家，宗君而处身，曷为独不欲富与 贵也！ 译文： _ 【答案】 (1)古代曾有居住在用柴薪搭建巢穴(的君王)不厌恶人，只施惠 而不向百姓索取，天下人不朝拜他们的宫室，而是共同归附于他们的仁爱。 (2)
