《高中优秀班主任工作经验交流会发言稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中优秀班主任工作经验交流会发言稿（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高中优秀班主任工作经验交流会发言稿 一、创造良好的学习氛围，抓好班级学风。 身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任，因为优良的学风， 是班集体的生命线。一个好班集体，是否优秀，最主要的是看它在 学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效 地增强班级的凝聚力和战斗力。经过多年的探索，我认为在学风建 设上，班主任应注以下几点： 1、培养学生多问，勤问，好问，使学生养成勤思善问的好习惯。 在学生中， “问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，掌握学 习的主动权，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学 相长，能起到事半功倍的效果。 2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生
2、的战斗力。 作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大 障碍，作为学生不交作业，叫不务正业。我要让学习委员、课代表 在同学中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学生成立 “学生帮扶小组” ，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立 思考，独立完成作业。 3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。 课后复习和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非 常重视。首先是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识， 搞好复习。二是让学生学会找知识重点，搞好课前预习。久而久之， 学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。4、学习方法指导 概念课 要重视教学
3、过程，要积极体验知识产生、发展的过程，要把知识的 来龙去脉搞清楚，认识知识发生的过程，理解公式、定理、法则的 推导过程，改变死记硬背的方法，这样我们就能从知识形成、发展 过程当中，理解到学会它的乐趣；在解决问题的过程中，体会到成 功的喜悦。 习题课 要掌握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一 遍，讲一遍不如辩一辩”的诀窍。除了听老师讲，看老师做以外， 要自己多做习题，而且要把自己的体会主动、大胆地讲给大家听， 遇到问题要和同学、老师辩一辩，坚持真理，改正错误。在听课时 要注意老师展示的解题思维过程，要多思考、多探究、多尝试，发 现创造性的证法及解法，学会“小题大做”和“大题小做
4、”的解题 方法，即对选择题、填空题一类的客观题要认真对待绝不粗心大意， 就像对待大题目一样，做到下笔如有神；对综合题这样的大题目不 妨把“大”拆“小” ，以“退”为“进” ，也就是把一个比较复杂的 问题，拆成或退为最简单、最原始的问题，把这些小题、简单问题 想通、想透，找出规律，然后再来一个飞跃，进一步升华，就能凑 成一个大题，即退中求进了。如果有了这种分解、综合的能力，加 上有扎实的基本功还有什么题目难得倒我们。 复习课 在数学学习过程中，要有一个清醒的复习意识，做一题，会一类； 做一遍，会一串；逐渐养成良好的复习习惯，从而逐步学会学习。 数学复习应是一个反思性学习过程。要反思对所学习的知识
5、、技能 有没有达到课程所要求的程度；要反思学习中涉及到了哪些数学思 想方法，这些数学思想方法是如何运用的，运用过程中有什么特点； 要反思基本问题(包括基本图形、图像等)，典型问题有没有真正弄 懂弄通了，平时碰到的问题中有哪些问题可归结为这些基本问题； 要反思自己的错误，找出产生错误的原因，订出改正的措施。在新 学期大家准备一本数学学习“病例卡” ，把平时犯的错误记下来，找 出“病因”开出“处方” ，并且经常拿出来看看、想想错在哪里，为 什么会错，怎么改正，通过你的努力，到高考时你的数学就没有什 么“病例”了。并且数学复习应在数学知识的运用过程中进行，通 过运用，达到深化理解、发展能力的目的，因
6、此在新的一年要在教 师的指导下做一定数量的数学习题，做到举一反三、熟练应用，避 免以“练”代“复”的题海战术。 二、以身做则，处处做学生的榜样 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学 生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。 ”班主任的自身素 质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全 班同学的榜样。因此我必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化教 育环境，用认真、模范的行为影响学生的心灵。 三、真情投入，营造温馨和谐的“家庭” 。注重情感投资,要做好班主任工作，不仅要对学生严格要求、严格管 理，还要充分了解、主动关心每一个学生，把学生当知心朋友。不 仅关心
7、他们的表现、学习和纪律，还要关心他们的生活和身体。利 用一切可能的时间和学生谈心、交朋友。还经经常深入学生宿舍关 心住校学生的生活和家庭情况。遇事动之以情，晓之以理，积极鼓 励、正面引导;要实施弹性管理。 要正确处理好“严”与“爱”的关系，纪律上要求要严，管理上松 驰适度;要讲究“管”与“放”的艺术，明确“管是为了不管” ， “管” 是手段， “不管”才是目的。既注意常规管理，更注重个体管理。开 动脑筋，采用多种途径教育管理学生，在举手投足间让学生感受到 老师对他们的喜爱关心。特别是对那些来自农村、父母在外打工的 留守学生，更是体贴入微，倍加关怀。本身缺乏父母的爱，过周末 回到家里秋叶落满院子
8、，心理一片冰凉！ 五、干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对 班集体有着“以点带面“和“以面带面“的作用，我称他们是“班主任的 左右手。“所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐 渐从繁重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建 不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力 表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二， 在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力、成绩上取得更大进步，在纪律上以身作则， 力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即
9、“以点带面“;其三，培 养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健 全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织 性、纪律性和进取心，亦即“以面带面“。事事落实到个人。明确每 位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。 为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找 到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献， 人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。我在班级管理中建 立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。它包括班干部管 理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与 过程中，使学生在集体中找到自己的“位置” ，觉察到自己的利益所 在，从而形成责任意识。发言人：付艳军2015-09-20
