品德和社会课程标准修订稿

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1、1 全日制义务教育品德与社会课程标准 （修订稿）2 第一部分 前言 全日制义务教育品德与社会课程标准（修订稿） 是根据中共中央国务院 关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见基础教育课程改革指 导纲要（试行） 的精神，以及学生身心发展的特点和相关学科的研究成果制定的 教学指导文件。 全日制义务教育品德与社会课程标准（修订稿） 是本课程设计、教材编写 以及课程实施、开发和评价的基本依据。在实施过程中，应当遵照标准的要 求，结合本地区和学生的实际情况，有效地促进全体学生的发展。 一、课程性质 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以良好品德形成为核心的社会 性发展的综合性课程。 本课程

2、以学生社会生活为基础，有机融合品德和法制教育，爱国主义、集体 主义和社会主义教育，历史与文化、国情教育，地理和环境教育，引导学生通过 与自己生活密切相关的自然与社会环境、社会活动与关系、人文文化与规范的交 互作用，不断丰富和发展学生的社会生活经验，加深他们对自我、对他人、对社 会的正确认识和理解，形成基本的道德观、价值观、初步的道德判断能力和良好 的行为习惯，为他们成长为积极参与现代社会生活、推进社会发展的社会主义合 格公民奠定基础。 二、课程理念 （一）帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心 本课程促进每位学生的健康成长。发展学生丰富的内心世界和主体人格，培 养他们对生活的积极态度和认识社会

3、、参与社会的能力，成为有爱心、有责任心、 有良好行为习惯和个性品质的人。 （二）学生的生活是课程的基础 本课程特别关注学生生活的价值。学生的品德和社会性源于他们对生活的认 识、体验和感悟，学生的现实生活对其品德的形成和社会性发展有特殊的价值。 教育的内容和形式贴近学生的生活，反映学生的需要，让他们从自己的世界出发， 用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。但是， 课程不能是学生生活的简单翻版，课程的意义在于对学生生活的引导和提升，使 他们的生活更具有意义。 （三）教学的实效性是课程的追求 本课程强调教学必须从学生发展的现实和可能性出发。应因地制宜地营造有3 利于学生社

4、会性发展的人际关系和生活氛围，使课堂能够真实再现社会生活；应 使学生在教学活动中学习和体悟社会交往、分工、合作、分担、共享、互惠的方 法与精神，增强教学的实效性；采用学生乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮 助他们认识和思考现实生活中的问题，使教学成为学生体验生活、道德成长的有 效过程。 三、设计思路 本课程以学生的社会生活为基础。家庭、学校、社区、家乡、祖国、世界是 学生生活的不同领域；自然与社会环境、社会活动与关系、人文文化与规范等是 存在于这些领域中的几个主要互动要素。学生的品德与社会性发展是在逐步扩大 的生活领域中，通过与各种互动要素的交互作用而实现的。 本课程设计的思路是：一条主线，点

5、面结合，综合交叉，螺旋上升。 “一条主 线”即指学生的社会生活；“点面结合”的“点”是社会生活的几个主要互动要 素， “面”是学生逐步扩大的生活领域，在面上选点，组织教学内容；“综合交叉， 螺旋上升”指的是某一教学内容所包含的互动要素是综合的，所涉及的生活领域 也不是单一的，可以交叉；同样的内容在后续年段可以重复出现，但要求提高， 螺旋上升。4 本课程结构示意图本课程与相关课程的关系小学1-2年级 品德与生活 小学3-6年级 品德与社会 思想 品德 历史与社会 历史 地理 小学 3-6 年级 科学 学生社会生活 家庭 学校 社区 家乡 国家 世界5 第二部分 课程目标 一、总目标 品德与社会课

6、程旨在使学生参与并享受自信、愉快、有尊严的生活，丰富学 生的社会生活经验，发展学生认识社会、适应社会、参与社会的能力，促进学生 以良好品德形成为核心的社会性发展，为他们成为具有良好行为习惯和个性品质、 能够推进社会进步的社会主义合格公民奠定基础。 二、分目标 （一）情感态度价值观 1珍爱生命，热爱生活。养成自尊自主、乐观向上、热爱劳动、勤俭节约的 态度。 2在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、热爱集体、团结合作、有 责任心的品质。 3崇尚公平与公正，初步形成民主、法治观念和规则意识。 4珍视祖国的历史、文化传统，具有民族自豪感和对中华民族的归属感。尊 重不同国家和人民的文化差异，具有开放

7、的国际意识。 5关爱自然，感激大自然对人类的哺育，形成保护生态环境的意识。 （二）能力 1能够控制和调整自己的情绪和行为。掌握基本的自护自救的本领。养成良 好的生活和行为习惯。 2能够清楚地表达自己的感受和见解，学会倾听他人的意见，与他人平等地 交流与合作，民主地参与集体生活。 3学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创 意地探究和解决生活中的问题。学习对生活中遇到的道德问题做出正确的判断和 选择。 4学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和 说明问题。 （三）知识 1了解学生的基本权利和义务，理解个体与群体的互动关系。了解一些社会 组织机构和社

8、会规则，懂得规则、法律对社会公共生活的重要意义。 2了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展 的重要影响。 3了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，了解当6 今人类社会面临的一些共同问题。 4知道中华民族的基本精神和优良传统。初步知道影响中国发展的重大历史 事件。初步了解新中国成立和社会主义建设的伟大成就。 5知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风 俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义。 6.了解公民应有的权利和义务，形成初步的公民意识。7 第三部分 内容标准 一、我 的 健 康 成 长 内容标准

9、 教学活动建议 1. 了解自己的特点，发扬自己 的优势，有自信心。知道人 各有所长，要取长补短。 （中） 2. 懂得做人要自尊、自爱，有 荣誉感和知耻心。愿意反省 自己的生活和行为。 （中、 高） 3. 知道学习中会有困难，遇到 困难不退缩，体验克服困难 取得成功的乐趣。 （中） 4. 敢于面对生活中的问题、压 力、冲突和挫折，学习自我 调节的方法，提高适应能力。 形成积极上进的生活态度。 （高） 5. 理解和体验做人要诚实守信。 （中、高） 6. 学会欣赏、宽容和尊重他人。 懂得感恩。 （高） 7. 了解有关安全的常识，有安 全意识和自护自救能力。爱 护自己的身体和生命。 （中） 8.了解迷

10、恋游戏机等不良嗜好 的危害，抵制不健康的生活 方式。 （中、高） 9. 知道吸毒是违法行为，远离 毒品。尊重生命，对生命有 1. 开展“寻找身边同学的长处”或“我能行” 等活动。 2. 结合实例，举行有关善恶、美丑、荣辱等 是非的辨析活动。 3. 讲一件自己或他人克服困难的实际事例， 互相交流。体会“失败是成功之母”的含 义。 4. 回忆自己在面对压力、冲突和挫折时的想 法和表现，在小组中交流各自的经验和体 会。扮演冲突情景下的角色，由小组或班 级进行评析。 5. 结合自己生活中的事例，并收集社会生活 中关于诚信的事例，进行比较分析。 6. 搜集生活中宽以待人的事，交流自己得到 尊重时的感受，

11、了解因嫉妒而产生不良后 果的事例。 7. 从防火、防盗、防触电、防止溺水等方面，查找有关安全的小常识和发生安全事故的 案例，以知识竞赛、设置情景等方式，学 习、演练自救自护方法。 8. 举办“沉迷游戏机危害大”的板报。 9. 从报刊、展览、影视中了解因吸食毒品酿 成的严重恶果，举行有关的主题活动。8 一种负责任的态度。 （高） 二、我 的 家 庭 生 活 内容标准 教学活动建议 1. 知道自己的成长离不开家庭， 感受父母长辈的养育之恩，体 会家庭成员间的亲情。以恰当 的方式表达对他们的感激、尊 敬和关心，孝敬父母长辈。 （中） 2. 学习料理自己的生活，尽量少 给父母添麻烦；关心家庭生活， 愿

12、意分担家务，有一定的家庭 责任感。 （中） 3. 体会健康文明的生活方式对于 家庭幸福和个人身心健康影响， 养成良好的生活习惯。 （中） 4. 懂得邻里生活中要讲道德，与 邻里要和睦相处，爱护家庭周 边环境。 （中） 5. 知道家庭经济来源的多种形式， 了解家庭生活必要的开支。学 习合理消费、勤俭节约的途径 和方法。 （中、高） 6. 知道家庭成员之间应该相互沟 通、平等相待，能正确处理自 己与家庭成员之间的矛盾。 （高） 1. 向父母长辈了解他们养育自己成长的事 例。可以结合有关的节日、纪念日，用 写信或其他方式向父母长辈表达感激之 情。还可以讲一则自己印象深刻的孝敬 父母长辈的故事。 2.

13、 观察和体会日常生活中父母的辛苦操劳， 选择一些自己可以来承担的家务劳动， 坚持去做。 4. 交流自家与邻里相处的情况，讨论邻里 怎样才能和睦相处。观察自家周边和公 共设施，为合理使用和爱护它们提出建 议，做力所能及的事。 5. 通过询问，向父母了解他们从事的工作、 家庭经济来源以及家庭开支的情况。 6. 召开“与父母长辈沟通”的主题活动， 请父母长辈一起参加。讨论怎样用平和 的态度和正确的方法处理与长辈之间的 矛盾。9 三、我 的 学 校 生 活 内容标准 教学活动建议 1. 能看懂学校周边的路线图及 平面图。能利用简单的图形 画出学校周边的简单平面图 和线路图。 （中） 2. 知道学校的组

14、织机构，了解 学校的发展变化，增强对学 校的亲切感，尊敬老师，尊 重学校工作人员的劳动。 （中） 3. 感受同学间的友爱之情，学 会和同学平等相处、互相帮 助。 （中） 4. 珍惜时间，学习合理安排时 间，养成良好的学习习惯， 独立完成学习任务，不抄袭、 不舞弊。 （中） 5. 知道自己是集体中的一员， 关心集体、参加集体活动， 维护集体荣誉，对自己承担 的任务负责。学会与人交流、 合作，分享快乐。 （中） 6. 感受集体生活中规则的作用， 初步形成规则意识，遵守活 动规则和学校纪律。 （中） 7. 体会真诚相待、相互理解、 讲信用的可贵。懂得同学、 朋友之间要建立真正的友谊， 男女同学之间友

15、好交往，相 互尊重。 （高） 1. 尝试绘制教室、学校周边环境的平面图和 上学路线图。 2. 通过不同途径，了解并交流学校某一方面 的发展变化。访问并向同学介绍老师或学 校其他工作人员是怎样为培养学生辛勤工 作的。 3. 可以讲述同学们互相关心的事例和自己的 感受。也可以针对同学中常出现的摩擦和 冲突，设置情景，讨论解决的办法。 4. 通过游戏，体会时间的宝贵。尝试设计一 周的课余或寒暑假的时间安排，并进行交 流。搜集关于时间的格言、言语和故事。 5. 尝试与同学合作完成一件事，并在班内交 流自己的体会和感受。 7. 通过游戏和学校、班级活动体会规则的必 要性，并尝试制定规则。 8. 分析班级

16、民主参与和管理的现状，提出积10 8. 通过学校和班级等集体生活， 理解公平、公正、民主、平 等在学校和社会生活中的现 实意义，具有初步的民主意 识。 （高） 极建议。 四、我 的 社 区 生 活 内容标准 教学活动建议 1. 能在地图上查找到本地区 （社区、县、市、省）及省 会城市的位置。 （中） 2. 掌握基本的看、识地图技能。 正确辨认地图上的简单图例、 方向、比例尺。 （中、高） 3. 了解本地区的自然环境和经 济特点及其与人们生活的关 系，感受本地区的变化和发 展，萌发对自己生活的地方 的热爱之情。 （中） 4. 了解本地区的优秀人物，学 习他们的优秀品质。 （中） 5. 观察周围不同行业的劳动者， 感受他们的劳动给人们生活 带来的方便，尊重并感谢他 们，珍惜他们的劳动成果。 （中） 6. 调查、了解本地的一些商业 场所，比较商品的不同价格， 学习选购商品的初步知识。 开始具有独立的购买简单生 活和学习用品的能力。具备 初步的消费者自我保护意识。 （中） 7. 了解本地交通秩序，知道有 关的交通常