文言实词推断方法导学案

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1、五汛中学高三语文文言文实词复习 2014/9/11 1 文言实词推断方法导学案 学习目标:1. 通过练习,让学生了解并掌握文言实词推断的基本方法。 2. 学生能够推断出常见实词在文中的含义 , 培养学生阅读浅易文言文的能力。 学习重难点:掌握推断文言文实词词义的基本方法 学习过程: 【完成练习,探究方法】 1. 安排学生分组阅读下列文段,完成练习。 (一)曹沫者,鲁人也,以勇力事鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将、与齐战,三败北。鲁庄公惧, 乃献遂邑之地以和。犹复以为将。齐桓公许与鲁会于柯而盟。桓公与庄公既盟于坛上,曹沫执匕首劫齐桓公,桓公左右莫敢 动,而问曰:“子将何欲?”曹沫曰:“齐强鲁弱,而大

2、国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏即压齐境, 君其图之。 ”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言,曹沫投其匕首,下坛,北面就群臣之位,颜 色不变,辞令如故。桓公怒,欲倍其约。管仲曰:“不可。夫贪小利以自快,弃信于诸侯, 失天下之援,不如与之。 ”于是桓公乃遂割鲁侵地,曹沫三战所亡地尽复予鲁。司马迁史记 刺客列传 1. 下列加点词语的解释,不正确的一项是( ) A. 以勇力事鲁庄公 事:侍奉 B. 乃献遂邑之地以和 和:和平 C. 北面就群臣之位 就:靠近,引申为“回到” D. 曹沫三战所亡地尽复予鲁 亡:丢失 2. 解释下列加点词的含义。曹沫执匕首劫齐桓公 君其图之 曹沫投其匕首 桓公怒,欲倍其约 (二) 白少傅

3、居易,文章冠世,不跻大位。先是,刘禹锡大和中为宾客时,李太尉德裕同分司 东都。禹锡谒于德裕曰:“近曾得白居易文集否?”德裕曰:“累有相示,别令收贮,然未 一披,今日为吾子览之。 ”及取看,盈其箱笥,没于尘坌。既启之而复卷之,谓禹锡曰: “吾于此人,不足久矣。其文章精绝,何必览焉!但恐回吾之心,所以不欲观览。 ”其见抑五汛中学高三语文文言文实词复习 2014/9/11 2 也如此。衣冠之士,并皆忌之,咸曰:“有学士才,非宰臣器。 ”识者于其答制中见经纶之 用,为时所排,比贾谊在汉文之朝,不为卿相知,人皆惜之。节选自宋 孙光宪北梦琐言 ,有删改。 3. 下列加点词语的解释,不正确的一项是( ) A

4、文章冠世,不跻大位 跻:晋升 B.累有相示 相 :动作偏指一方,指“我” C.既启之而复卷之 启:启发 D.其见抑也如此 见:表被动 4. 解释下列加点词的含义。别令收贮,然未一披 盈其箱笥,没于尘坌 ; 有学士才,非宰臣器 为时所排 (三) 仲长统字公理,山阳高平人也。少好学,博涉书记,赡于文辞。年二十余,游学青 徐并冀之间,与交友者多异之。并州刺史高干,袁绍甥也。素贵有名,招致四方游士, 士多归附。统过干,干善待遇,访以当时之事。统谓干曰:“君有雄志而无雄才,好士而不 能择人,所以为君深戒也。 ”干雅自多,不纳其言,统遂去之。无几,干以并州叛,卒至于 败。并、冀之士皆以是异统。 统性俶傥,

5、敢直言,不矜小节,默语无常,时人或谓之狂生。每州郡命召,辄称疾不 就。常以为凡游帝王者,欲以立身扬名耳,而名不常存,人生易灭,优游偃仰,可以自娱, 欲卜居清旷以乐其志。 选自后汉书仲长统传 5. 下列加点词语的解释,不正确的一项是( ) A 与交友者多异之 异:认为与众不同 B. 访以当时之事 访:访问 C. 统遂去之 去:离开 D. 欲卜居清旷以乐其志。卜:选择 6. 解释下列加点词的含义。统过干,干善待遇 干雅自多,不纳其言 不矜小节 每州郡命召,辄称疾不就 (四)晋侯觞客于柳溪,命其子婿驰射。婿佳少年也,跨蹑柳行中,胜气轩然舞于颜间。万首 聚观,若果能命中而又搏取之者。已而乐作,一射而矢

6、堕,再而贯马耳之左。马负痛而轶, 人与弓矢俱坠。左右奔救,虽支体不废,而内若有损焉。晋侯不乐,谢客,客有自下座进者,曰:“射也,技也,而有道焉,不得于心而至焉者无 有也。何谓得之于心?马也,弓矢也,身也,的也,四者相为一,的虽虱之微,将若车轮五汛中学高三语文文言文实词复习 2014/9/11 3 焉,求之不中,不可得也。不得心则不然,身一,马一,弓矢一,而的又为一,身不暇骑, 骑不暇彀,彀不暇的,以是求中于奔驶之下,其不碎首折支也幸矣,何中之望哉!走非 有得于射也,顾尝学焉。敢请外厩之下驷,以卒贤主人之欢,何如?”晋侯不许。顾谓所私 曰:“一马百金,一放足百里,衔策在汝手,吾安所追汝矣。 ”竟

7、罢酒。元子闻之曰:天下 事可见矣!为之者无所知,知之者无以为,一以之败,一以之废,是可叹也。作射说 。元好问 射说注虱、车轮:纪昌学射,悬虱日日观望,当视虱如车轮,射技便大进。彀:拉弓。 走:自称谦词。 7. 下列加点词语的解释,不正确的一项是( ) A. 再而贯马耳之左 再:第二次 B. 敢请外厩之下驷 驷 :马 C. 以卒贤主人之欢 卒:最终 D. 天下事可见矣 见:想见,料想 8. 解释下列加点词的含义。晋侯觞客于柳溪 马负痛而轶 而的又为一 衔策在汝手 【自我展示】 2. 请各组同学上台板书答案,台下同学如有不同看法可上台进行修正。 3. 请上台的同学解释答案,具体是用什么方法或根据什

8、么依据判定这些实词的含义。并询 问台下同学是否有不同的方法或依据。 【归纳总结】 4. 根据以上内容让学生们合作探究,请同学以以上练习为参照,归纳文言实词意义的推断 方法。 参考:(1) :根据上下文语境,比如上文练习中的“既启之而复卷之” ,前 文说到要看白居易的文章,开箱取文,后面又说将文章“卷”起来,可以判定此处“启”为 “打开”之意。 方法阐释:“词不离句,句不离篇” ,要把握一个实词的含义,绝不能离开它生存的语境, 有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系,这恰恰是我们要寻找的钥匙。语境包括内部 语境和外部语境。内部语境:句子本身的语言环境;外部语境:上下文的语言环境。 (2) :根

9、据课内已学知识,比如可以根据六国论中“为国者无使为积 威之所劫哉”判定“劫”为“胁迫”意,可以根据陈情表中“本图宦达,不矜名节”判 定“矜”为“注重”意, 张衡传中“举孝廉不行,连辟公府不就”判定“就”为“赴任五汛中学高三语文文言文实词复习 2014/9/11 4 就职”意。 方法阐释:高考所考查的实词,一般秉承“课外材料课内考”的原则,也就是说给我们的文 段是课外的,但是考察的知识点却是课内的,其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。 因此,我们要善于根据已有知识举一反三,来确定试题中的实词词义。 (3) :比如“有学士才,非宰臣器”中“器”在这样一个对称的结构中,很有 可能和“才”的意义是

10、一致的,所以,可以判定其为“才能”之意。 方法阐释:文言文中的排比句、对偶句等并列结构较多,在对称的句式结构中,处于对应位 置上的词语,往往词性相同,意义相同、相近或者相反、相对,利用这一点可以求得词语正 确的解释。 (4) :比如“衔策在汝手”中“衔策”在句中充当了主语,应该是个名词,再 根据语境可以推断为“马嚼和马鞭”之意。再如“觞” “卒” “和”都可以如此解释。 方法阐释:根据汉语语法知识,主语、宾语常由名词、代词充当,谓语大多由动词、形容词 充当,状语大多由副词充当。根据词在句中的语法地位以及词语的搭配,可推断它的词性, 进而推知它的词义。 (5) :比如“统过干”中“过”字,可以根

11、据其部首 “辶”推断其与行走、行 动有关,再根据语境可解释为“拜访” ,上文中“盈其箱笥,没于尘坌”的“笥” “坌” , “敢 请外厩之下驷”的“驷”都可以根据其部首作出解释。 方法阐释:汉字是表意文字,其中80以上是形声字,由形旁和声旁组成,这些字中的形 旁往往是表意的,我们可以通过这个表意的形旁来推测这个词的意思。 比如: “贝”与钱财有关;“田”与田地或耕作有关; “石”与石头或坚硬有关;“忄” 与内心活动有关;“纟”与丝织品有关;“饣”与食物或吃有关;“辶”与行走、行动有关;“刂”与刀或 使用刀有关; (6) :比如“曹沫投其匕首”中“投”字,可以联系我们平常了解的典故 “投笔从戎”判

12、定为“丢下”意。与此类似的还有“披”可以联系“披览、披阅” , “器”可 以联系“大器晚成” , “的”可以联系“有的放矢、一语破的” ,这些都可以根据我们已有的 知识储备迁移,解答出来。 方法阐释:成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短语。成语以及一些常见的 词语的含义未因时间的流逝而改变,为我们推断实词词义提供了方便。 (7) :就是根据旁边的词来推断这个词的含义。比如“盈其箱笥,没于尘坌”五汛中学高三语文文言文实词复习 2014/9/11 5 ,可以根据“箱”和“尘”来解释“笥”和“坌” ,又如“干善待遇”中,可以根据“待” 字推断“遇”的含义。 方法阐释:古汉语中虽然单音节词

13、居多,但是任然存在部分合成词,这些合成词往往是同义 复词或是偏义复词,表达的意义往往是相同或是相对的,如果知道其中一个词的意义,那么 就可以推断出另一个词的意义。 (8) :比如“桓公怒,欲倍其约”中, “倍”可以联系其通假字“背” ,作 “背叛”解,很合乎语境;又如“其不碎首折支也幸矣” ,这里的“支”很明显应通“肢体” 的“肢”字。 方法阐释:文言文中有许多通假字,有时通假字与本字的读音是相同或是相近的,有时通假 字与本字的字形存在相似处,当根据本字的义项无法讲通时,我们可以结合语境运用声旁或 字形找到通假关系,去推断词义。【拓展归纳】 练习提升,归纳以上方法所适用的条件。 请同学分组(具

14、体为1-3题第一小组,4-6题第二小组,7-9题第三小组,10-12题第 四小组,13-14题第五小组,15-17题第六小组,18-20题第七小组,21-22题第八小组)解 释下列加点的实词,看看可以运用哪些推断方法。并思考一下,运用某一类推断方法时,这 些实词有什么特点吗?也就是说,当考察的实词有什么特点或处于什么情况下时,我们可以 适用某一类推断方法。 1. 岁凶,汝(汝颖,地名)旁诸县多盗。 2. 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 3. 令甲卒皆伏,使老弱女子乘城。 归纳条件: 4. 君径造袁所寓之法华寺 5. 至七月,乃扶病入觐 6. 郡不产谷实,而海出珠宝,与交阯比境,常通商贩,贸籴粮食。 归纳条件:

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