文言实词推断方法导学案

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1、五汛中学高三语文文言文实词复习 2014/9/11 1 文言实词推断方法导学案 学习目标:1. 通过练习，让学生了解并掌握文言实词推断的基本方法。 2. 学生能够推断出常见实词在文中的含义 , 培养学生阅读浅易文言文的能力。 学习重难点:掌握推断文言文实词词义的基本方法 学习过程: 【完成练习，探究方法】 1. 安排学生分组阅读下列文段，完成练习。 （一）曹沫者，鲁人也，以勇力事鲁庄公。庄公好力。曹沫为鲁将、与齐战，三败北。鲁庄公惧， 乃献遂邑之地以和。犹复以为将。齐桓公许与鲁会于柯而盟。桓公与庄公既盟于坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢 动，而问曰：“子将何欲？”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大

2、国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏即压齐境， 君其图之。 ”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜 色不变，辞令如故。桓公怒，欲倍其约。管仲曰：“不可。夫贪小利以自快，弃信于诸侯， 失天下之援，不如与之。 ”于是桓公乃遂割鲁侵地，曹沫三战所亡地尽复予鲁。司马迁史记 刺客列传 1. 下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 以勇力事鲁庄公 事：侍奉 B. 乃献遂邑之地以和 和：和平 C. 北面就群臣之位 就：靠近，引申为“回到” D. 曹沫三战所亡地尽复予鲁 亡：丢失 2. 解释下列加点词的含义。曹沫执匕首劫齐桓公 君其图之 曹沫投其匕首 桓公怒，欲倍其约 （二） 白少傅

3、居易，文章冠世，不跻大位。先是，刘禹锡大和中为宾客时，李太尉德裕同分司 东都。禹锡谒于德裕曰：“近曾得白居易文集否？”德裕曰：“累有相示，别令收贮，然未 一披，今日为吾子览之。 ”及取看，盈其箱笥，没于尘坌。既启之而复卷之，谓禹锡曰： “吾于此人，不足久矣。其文章精绝，何必览焉！但恐回吾之心，所以不欲观览。 ”其见抑五汛中学高三语文文言文实词复习 2014/9/11 2 也如此。衣冠之士，并皆忌之，咸曰：“有学士才，非宰臣器。 ”识者于其答制中见经纶之 用，为时所排，比贾谊在汉文之朝，不为卿相知，人皆惜之。节选自宋 孙光宪北梦琐言 ，有删改。 3. 下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A

4、文章冠世，不跻大位 跻：晋升 B.累有相示 相 ：动作偏指一方，指“我” C.既启之而复卷之 启：启发 D.其见抑也如此 见：表被动 4. 解释下列加点词的含义。别令收贮，然未一披 盈其箱笥，没于尘坌 ； 有学士才，非宰臣器 为时所排 （三） 仲长统字公理，山阳高平人也。少好学，博涉书记，赡于文辞。年二十余，游学青 徐并冀之间，与交友者多异之。并州刺史高干，袁绍甥也。素贵有名，招致四方游士， 士多归附。统过干，干善待遇，访以当时之事。统谓干曰：“君有雄志而无雄才，好士而不 能择人，所以为君深戒也。 ”干雅自多，不纳其言，统遂去之。无几，干以并州叛，卒至于 败。并、冀之士皆以是异统。 统性俶傥，

5、敢直言，不矜小节，默语无常，时人或谓之狂生。每州郡命召，辄称疾不 就。常以为凡游帝王者，欲以立身扬名耳，而名不常存，人生易灭，优游偃仰，可以自娱， 欲卜居清旷以乐其志。 选自后汉书仲长统传 5. 下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A 与交友者多异之 异：认为与众不同 B. 访以当时之事 访：访问 C. 统遂去之 去：离开 D. 欲卜居清旷以乐其志。卜：选择 6. 解释下列加点词的含义。统过干，干善待遇 干雅自多，不纳其言 不矜小节 每州郡命召，辄称疾不就 （四）晋侯觞客于柳溪，命其子婿驰射。婿佳少年也，跨蹑柳行中，胜气轩然舞于颜间。万首 聚观，若果能命中而又搏取之者。已而乐作，一射而矢

6、堕，再而贯马耳之左。马负痛而轶， 人与弓矢俱坠。左右奔救，虽支体不废，而内若有损焉。晋侯不乐，谢客，客有自下座进者，曰：“射也，技也，而有道焉，不得于心而至焉者无 有也。何谓得之于心？马也，弓矢也，身也，的也，四者相为一，的虽虱之微，将若车轮五汛中学高三语文文言文实词复习 2014/9/11 3 焉，求之不中，不可得也。不得心则不然，身一，马一，弓矢一，而的又为一，身不暇骑， 骑不暇彀，彀不暇的，以是求中于奔驶之下，其不碎首折支也幸矣，何中之望哉！走非 有得于射也，顾尝学焉。敢请外厩之下驷，以卒贤主人之欢，何如？”晋侯不许。顾谓所私 曰：“一马百金，一放足百里，衔策在汝手，吾安所追汝矣。 ”竟

7、罢酒。元子闻之曰：天下 事可见矣！为之者无所知，知之者无以为，一以之败，一以之废，是可叹也。作射说 。元好问 射说注虱、车轮：纪昌学射，悬虱日日观望，当视虱如车轮，射技便大进。彀：拉弓。 走：自称谦词。 7. 下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 再而贯马耳之左 再：第二次 B. 敢请外厩之下驷 驷 ：马 C. 以卒贤主人之欢 卒：最终 D. 天下事可见矣 见：想见，料想 8. 解释下列加点词的含义。晋侯觞客于柳溪 马负痛而轶 而的又为一 衔策在汝手 【自我展示】 2. 请各组同学上台板书答案，台下同学如有不同看法可上台进行修正。 3. 请上台的同学解释答案，具体是用什么方法或根据什

8、么依据判定这些实词的含义。并询 问台下同学是否有不同的方法或依据。 【归纳总结】 4. 根据以上内容让学生们合作探究，请同学以以上练习为参照，归纳文言实词意义的推断 方法。 参考：（1） ：根据上下文语境，比如上文练习中的“既启之而复卷之” ，前 文说到要看白居易的文章，开箱取文，后面又说将文章“卷”起来，可以判定此处“启”为 “打开”之意。 方法阐释：“词不离句，句不离篇” ，要把握一个实词的含义，绝不能离开它生存的语境， 有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系，这恰恰是我们要寻找的钥匙。语境包括内部 语境和外部语境。内部语境：句子本身的语言环境；外部语境：上下文的语言环境。 （2） ：根

9、据课内已学知识，比如可以根据六国论中“为国者无使为积 威之所劫哉”判定“劫”为“胁迫”意，可以根据陈情表中“本图宦达，不矜名节”判 定“矜”为“注重”意， 张衡传中“举孝廉不行，连辟公府不就”判定“就”为“赴任五汛中学高三语文文言文实词复习 2014/9/11 4 就职”意。 方法阐释：高考所考查的实词，一般秉承“课外材料课内考”的原则，也就是说给我们的文 段是课外的，但是考察的知识点却是课内的，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。 因此，我们要善于根据已有知识举一反三，来确定试题中的实词词义。 （3） ：比如“有学士才，非宰臣器”中“器”在这样一个对称的结构中，很有 可能和“才”的意义是

10、一致的，所以，可以判定其为“才能”之意。 方法阐释：文言文中的排比句、对偶句等并列结构较多，在对称的句式结构中，处于对应位 置上的词语，往往词性相同，意义相同、相近或者相反、相对，利用这一点可以求得词语正 确的解释。 （4） ：比如“衔策在汝手”中“衔策”在句中充当了主语，应该是个名词，再 根据语境可以推断为“马嚼和马鞭”之意。再如“觞” “卒” “和”都可以如此解释。 方法阐释：根据汉语语法知识，主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词 充当，状语大多由副词充当。根据词在句中的语法地位以及词语的搭配，可推断它的词性， 进而推知它的词义。 （5） ：比如“统过干”中“过”字，可以根

11、据其部首 “辶”推断其与行走、行 动有关，再根据语境可解释为“拜访” ，上文中“盈其箱笥，没于尘坌”的“笥” “坌” ， “敢 请外厩之下驷”的“驷”都可以根据其部首作出解释。 方法阐释：汉字是表意文字，其中80以上是形声字，由形旁和声旁组成，这些字中的形 旁往往是表意的，我们可以通过这个表意的形旁来推测这个词的意思。 比如： “贝”与钱财有关；“田”与田地或耕作有关； “石”与石头或坚硬有关；“忄” 与内心活动有关；“纟”与丝织品有关；“饣”与食物或吃有关；“辶”与行走、行动有关；“刂”与刀或 使用刀有关； （6） ：比如“曹沫投其匕首”中“投”字，可以联系我们平常了解的典故 “投笔从戎”判

12、定为“丢下”意。与此类似的还有“披”可以联系“披览、披阅” ， “器”可 以联系“大器晚成” ， “的”可以联系“有的放矢、一语破的” ，这些都可以根据我们已有的 知识储备迁移，解答出来。 方法阐释：成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短语。成语以及一些常见的 词语的含义未因时间的流逝而改变，为我们推断实词词义提供了方便。 （7） ：就是根据旁边的词来推断这个词的含义。比如“盈其箱笥，没于尘坌”五汛中学高三语文文言文实词复习 2014/9/11 5 ，可以根据“箱”和“尘”来解释“笥”和“坌” ，又如“干善待遇”中，可以根据“待” 字推断“遇”的含义。 方法阐释：古汉语中虽然单音节词

13、居多，但是任然存在部分合成词，这些合成词往往是同义 复词或是偏义复词，表达的意义往往是相同或是相对的，如果知道其中一个词的意义，那么 就可以推断出另一个词的意义。 （8） ：比如“桓公怒，欲倍其约”中， “倍”可以联系其通假字“背” ，作 “背叛”解，很合乎语境；又如“其不碎首折支也幸矣” ，这里的“支”很明显应通“肢体” 的“肢”字。 方法阐释：文言文中有许多通假字，有时通假字与本字的读音是相同或是相近的，有时通假 字与本字的字形存在相似处，当根据本字的义项无法讲通时，我们可以结合语境运用声旁或 字形找到通假关系，去推断词义。【拓展归纳】 练习提升，归纳以上方法所适用的条件。 请同学分组（具

14、体为1-3题第一小组，4-6题第二小组，7-9题第三小组，10-12题第 四小组，13-14题第五小组，15-17题第六小组，18-20题第七小组，21-22题第八小组）解 释下列加点的实词，看看可以运用哪些推断方法。并思考一下，运用某一类推断方法时，这 些实词有什么特点吗？也就是说，当考察的实词有什么特点或处于什么情况下时，我们可以 适用某一类推断方法。 1. 岁凶，汝（汝颖，地名）旁诸县多盗。 2. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 3. 令甲卒皆伏，使老弱女子乘城。 归纳条件: 4. 君径造袁所寓之法华寺 5. 至七月，乃扶病入觐 6. 郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。 归纳条件: