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1、准备:教材、导学案、双色笔、摘抄本状态:激情、热情口号:“飞翔飞翔 勇敢自强 快乐成长 共创辉煌”,让我们开始快乐地学习吧,那,乡愁,那,乡愁,学习内容,泊船瓜洲 王安石 秋 思 张 籍 长相思 纳兰性德,学习目标,1、我可以有感情地朗读并背诵三首古诗词,并默写泊船瓜洲秋思。2、我可以通过阅读课文注释、查阅资料、边读边想、边写边画等方法理解诗词大意,并用自己的话说出古诗的意思。3、我能体会作者的思乡之情,并能够用自己的语言传递作者的感情。,导学案批阅反馈情况,一起读诗吧,泊 船 瓜 洲 【宋】王安石京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山。春风又绿江南岸,明月何时照我还?,合作探究学习,探究点一,泊船瓜
2、洲这首诗描述了一幅怎样的画面?你认为全诗写的最好的是哪一句?你认为哪个词或字用的最好呢?(要讲王安石的推敲,引导学生精益求精),提示:描述了一幅诗人在瓜洲对着明月遥望家乡的画面。“春风又绿江南岸,明月何时照我还”;“绿”字,形象鲜活 ,春意盎然,读来仿佛有阵阵风风拂面之感。,探究点二 谈谈你对秋思的理解。你最喜欢哪一句呢?为什么?,提示:秋风乍起,客居洛阳城的诗人想写封信,给远在家乡的亲人,表达自己思乡怀亲的心情,可是要说的话太多了,竟不知从何说起。信写好后,又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来,当送信人要出发的时候,又打开已封好的信查看。 学生可能会说“复恐匆匆说不尽,行人临发又开
3、封”,因为“复恐”“又开封”运用心理和细节描写形象的刻画了一个思念家乡的人的形象。,探究点三 三首古诗词所要表达的主题都是一致的,但是表达的方法不一样,对比三首诗,谈谈三首诗分别是怎样表达思乡之情的?(写作方法存在哪些不同),提示:泊船瓜洲是写景抒情,借助春风、明月表达思乡之情;秋思是叙事抒情,通过一件日常小事,借助萧瑟秋风来抒发感情;长相思同时将写景与叙事融为一体,并且借助风、雪来抒情。同中有异。,学科班长总结,我要挑战,1.“欲作家书意万重”的“意万重”的意思是( )。A、形容要表达的意思很多。 B、意义深远。C、所表达的意见重重叠叠。,A,2.按要求填空。 “春风又绿江南岸,明月何时照我还”这句诗出自( )朝诗人王安石的 ,全诗表达了诗人真挚的( )之情。其中“绿”的意思是( ),“还”的意思是( ),宋,泊船瓜洲,思念家乡,使吹绿,回家,谢 谢!,