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1、准备：教材、导学案、双色笔、摘抄本状态：激情、热情口号：“飞翔飞翔 勇敢自强 快乐成长 共创辉煌”,让我们开始快乐地学习吧,那，乡愁,那，乡愁,学习内容,泊船瓜洲 王安石 秋 思 张 籍 长相思 纳兰性德,学习目标,1、我可以有感情地朗读并背诵三首古诗词，并默写泊船瓜洲秋思。2、我可以通过阅读课文注释、查阅资料、边读边想、边写边画等方法理解诗词大意，并用自己的话说出古诗的意思。3、我能体会作者的思乡之情，并能够用自己的语言传递作者的感情。,导学案批阅反馈情况,一起读诗吧,泊 船 瓜 洲 【宋】王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？,合作探究学习,探究点一,泊船瓜
2、洲这首诗描述了一幅怎样的画面？你认为全诗写的最好的是哪一句？你认为哪个词或字用的最好呢？（要讲王安石的推敲，引导学生精益求精）,提示：描述了一幅诗人在瓜洲对着明月遥望家乡的画面。“春风又绿江南岸，明月何时照我还”；“绿”字，形象鲜活 ，春意盎然，读来仿佛有阵阵风风拂面之感。,探究点二 谈谈你对秋思的理解。你最喜欢哪一句呢？为什么？,提示：秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写封信，给远在家乡的亲人，表达自己思乡怀亲的心情，可是要说的话太多了，竟不知从何说起。信写好后，又担心匆匆写就的信不能把自己的意思完全表达出来，当送信人要出发的时候，又打开已封好的信查看。 学生可能会说“复恐匆匆说不尽，行人临发又开
3、封”，因为“复恐”“又开封”运用心理和细节描写形象的刻画了一个思念家乡的人的形象。,探究点三 三首古诗词所要表达的主题都是一致的，但是表达的方法不一样，对比三首诗，谈谈三首诗分别是怎样表达思乡之情的？（写作方法存在哪些不同）,提示：泊船瓜洲是写景抒情，借助春风、明月表达思乡之情；秋思是叙事抒情，通过一件日常小事，借助萧瑟秋风来抒发感情；长相思同时将写景与叙事融为一体，并且借助风、雪来抒情。同中有异。,学科班长总结,我要挑战,1.“欲作家书意万重”的“意万重”的意思是（ ）。A、形容要表达的意思很多。 B、意义深远。C、所表达的意见重重叠叠。,A,2.按要求填空。 “春风又绿江南岸，明月何时照我还”这句诗出自（ ）朝诗人王安石的 ，全诗表达了诗人真挚的（ ）之情。其中“绿”的意思是（ ），“还”的意思是（ ）,宋,泊船瓜洲,思念家乡,使吹绿,回家,谢 谢！,
