职业生涯管理-南开

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1、装 订 处 南开大学现代远程教育学院考试卷 2014-2015年度秋季学期期末(2015.3) 职业生涯管理 主讲教师： 徐建华 学习中心：_ _ 专业：_ _ 姓 名：_ _ 学 号： 成绩：_ 一 、请同学们在下列题目中任选一题，写成期末论文。 1、职业生涯管理理论的来源与今后的发展选择 2、职业、职业生涯、职业生涯管理特征与关系研究 3、员工的心理特征与职业选择研究 4、职业锚与员工职业定位研究 5、职业锚开发与员工职业发展目标的确定研究 6、职业生涯目标确定与职业生涯早期管理 7、职业生涯目标的实现与职业生涯中期管理 8、职业生涯目标的调整与职业生涯后期管理 9、实现职业生涯目标的个人

2、与组织因素分析 10、职业生涯规划与职业生涯目标实现的路径分析 二、论文写作要求 论文写作要经过资料收集，编写提纲，撰写论文等几个步骤，同学们应结合课堂讲授 内容，广泛收集与论文有关资料，占有一定案例，参考一定 文献资料。 三、最终提交 论文应包括以下内容： 1、论文题目：论文题目应为授课教师指定题目，论文题目要求为宋体三号字，加粗居 中。 2、正文：正文是论文 主体，应占主要篇幅。论文字数一般在 25003000字。论文要 文字流畅，语言准确，层次清晰，论点清楚，论据准确，有独立见解。要理论联系实际。 引用他人观点要注明出处，论文正文数字标题书写顺序依次为一、 （一） 、1、 （1）。 正文

3、部分要求为宋体小四号字，标题加粗，行间距为 1.5倍行距 3、参考文献，论文后要标注清楚参考文献附录（不少于 3个） ，参考文献要注明书名 作者、 （文章题目及报刊名称）版次、出版地、出版者、出版年、页码。序号使用1 2 3。 参考文献部分要求为宋体小四号字。装 订 处 四、论文提交注意事项： 1、论文一律以此文件为封面，写明学习中心、专业、姓名、学号等信息。论文保存为 word 文件，以“课程名+学号+姓名”命名。 2、论文一律采用线上提交方式，在学院规定时间内上传到教学教务平台，逾期平台关 闭，将不接受补交。 3、不接受纸质论文。 4、如有抄袭雷同现象，将按学院规定严肃处理。 员工的心理特

4、征与职业选择研究 摘 要：职业是发展的一个重要课题，我们可以把职业理解为“个体一生 中所承担的工作或职务的总和及其相继历程”。个性心理特征与职业的匹配无 论对个人择业，还是对组织提高绩效都有重要的意义。同时，对解决我国目前 所面临的失业问题也有重要的现实意义。我们必须意识到只有“人”才是组织 发展的真正动因所在，组织员工必须满足特定工作和岗位的需要，也只有员工 的能力和工作岗位相互适应，即人（能）岗匹配，才能充分挖掘员工潜力，发 挥其最大效能。一、个性与职业 （一） 个性及其意义 个性是在先天生理素质基础上，在一定的社会历史条件下的社会实践中经 常表现出来的比较稳定的，并且经常影响个体行为的，

5、并使个体与其他个体有 所区别的心理特征总和。即个性是在生理素质基础上，在社会实践中经过长期 塑造而逐渐形成和发展起来的，是对个体的总体，本质的描述。它既表现这个 体，又代表这个体；它是需求、动机、态度、兴趣、理想、信念、世界观等个 性倾向与气质、性格、能力构成的个性心理特征的有机组合。 在实际生活中对管理者而言，区分各种类型个体的个性是人力资源管理的 出发点。要管好人，首先得了解人，只有了解了人的个性类型才能有的放矢，装 订 处 因人而异地做好管理工作；对个人而言是科学地设计个人职业生涯，避免职业 道路上盲目性和盲从性的关键。管理活动可以发展人的积极个性。作为社会实 践活动的管理，它在创造社会

6、财富的同时通过催化作用促使个体形成与发展为 社会所需要的个性特征。无论是对于个体还是组织了解个体的个性心理特征都 有利于减少冲突和矛盾，建立和谐的组织关系，提高工作满意度和组织绩效。 总之，个性研究是组织选聘人才协调员工关系的重要依据之一。 （二）职业及其意义 职业是发展的一个重要课题。社会学认为，工作是生产产品的过程，是人 们为了保持社会系统的正常运行而从事的活动。当个体承担起维护社会共同生 活的总体劳动的一部分责任时，他就开始扮演他的职业角色。从心理发展的角 度我们可以将职业理解为“个体一生中所要承担的工作或职务的总和及其相继 历程”。首先，它涉及“工作者”而不是“学生”、“母亲”、“子女

7、”等这 样的社会角色；另外，一个个体一生中可能从事多项工作；最后，这个概念包 含有变化、延续等发展的含义。 工作或职业对人的生活有着巨大的影响。除了正常的休息之外，人一生中 至少有一半时间用来工作，可见工作对人生意义非凡。在渴望被承认和追求成 功的共同心理基础上，工作为人生提供着多重意义。尤其在时下，事业有成是 衡量一个人社会地位的关键因素，也是个体产生自尊的源泉，尽管它不是提高 个体社会地位和自尊心的唯一方式。但是，职业一直表明着一个自我概念。如： 妇女不再满足于只扮演“家庭主妇”的角色，而去参加劳动、谋去职业，最重 要的原因就是争得一个和男人相当的身份和自我形象；另外，有些失业者或由 于各

8、种原因不得不终止职业生涯的人们往往会产生许多生理和心理问题。这都 表明职业形象是自我形象的重要组成部分，甚至是最重要的部分。 然而并非所有的职业都能让人称心如意。一份令某人羡慕的工作对他人来 说并不能使其满意；同时，一项他感兴趣的工作可能由于无法给予他所期望的 报酬或者由于其它方面的原因而迫使他不得不放弃。影响职业选择的因素是多 方面的主要有社会因素如就业机会等；生理因素如健康状况等；还有心理因素 等三项。由于心理因素不易判断而常为人忽视，但却有着极其重要的意义。装 订 处 二、个性心理特征与职业搭配 个性与职业的匹配问题是早期组织行为学家研究的一个重要问题。自20世 纪60年代霍兰德提出个性

9、与工作匹配理论以来，它极大地影响了职业指导运动 以及人才招聘选拔等实践活动。有关调查研究表明：工作效率与个体的个性心 理特征是密切相关的。例如：在一项针对800名男性的追踪调查研究中发现，其 中160名成就最大者和160名成就最最小者相比，在智力方面几乎没什么差别， 然而成就大者有理想，有强烈的进取心；表现出自信、不屈不挠、谨慎认真等 个性特点。另据研究表明个性在预测工作效率，缺勤离职等个体和组织行为方 面有重要意义。 （一）气质与职配 气质是典型的、稳定的心理特点；是与生俱来的并在心理活动动力方面表 现出来的个性心理特征；是决定人的心理活动的自然因素。气质并无好坏之分， 每一种类型的气质都各

10、有千秋。在工作中如何做到扬长避短，关键在于尽可能 做到气质与工作和职业的合理搭配。 1、气质类型及其特征 气质是一个古老的概念。气质类型是指在一类人身上共有的或相似的心理 活动特征的有规律结合。对气质类型研究比较普遍的是一种四分法。它始于古 希腊医生希波克拉底，该理论认为：有些人易怒，动作剧烈，是由于黄胆汁过 多，所以称之为“胆汁质”；有些人热心，喜欢活动，是由于血液过多将其称 之为“多血质”；另一些人则冷静，善于计算，是由于粘液过多，所以称为 “粘液质”；还有一些人神经过敏，易于郁闷，是由于黑胆汁过多就被称之为 “抑郁质”或“神经质” 多血质的人感受性低而耐受性强，不随意反应性强，具有可塑性

11、和外倾性； 情绪兴奋性高，外部表露明显，反应迅速敏捷；他们活泼好动，情绪发生快而 多变，注意力和兴趣容易转移，思维、言语、动作敏捷，善于交际，亲切有生 气，但往往有轻率不沉着等表现，其特点是性子“活”。情绪发生快而强，言 语和动作迅速而难以自制的胆汁质感受性低而耐受性高，不随意反应性强，反 映的不随意性占优势；情绪兴奋性高，外倾性明显，抑制能力差，反应快，但 不灵活，他们大多都热情直率，胆大、易怒、急躁，其特点就是性子“急”。装 订 处 感受性低而耐受性高，不随意反应性和情绪兴奋性均低的粘液质内倾性明显， 他们沉着稳重，情绪发生慢，言语、动作、思维较迟缓，注意力稳重显得庄重、 坚韧，但也往往表

12、现出淡漠等，其特点是性子“稳“。抑郁质者柔弱易倦，言语 动作缓慢，情绪发生慢而强，体验深刻，胆小忸怩，善于察觉到别人不易察觉 到的细小事物，对问题理解深刻，容易变的孤僻，其特点是性子“慢”。 2、气质与职业的匹配 气质是职业选择的依据之一。在工作中不能孤立地考虑个体的气质特征， 要使气质适应于工作的要求，不能让工作迁就与个体的气质。其最基本的方法 就是形成一定的风格，即通过教育的影响在原有的气质基础上形成特有的有助 于取得成功的动作方式和方法系统。 （二）性格与职业的搭配 性格是个体对现实稳定的态度和习惯化的行为方式；是个体社会本质的集 中体现。如某人在任何场合都表现的热情忠厚，虚心谦逊，与人

13、为善，严于律 己，遇事果断。这种对己、对人、对事的稳定态度和习惯化了的行为方式，就 是他的行为特征，而他的偶然的冷漠并不能代表他的性格特征。 性格与气质有着很大的区别：性格是后天培养形成的，是可以改变的，气 质是遗传的是先天生成的，是比较稳定的；性格的内容侧重于社会道德意识， 有好坏之分，而气质的内容侧重于生理意义，无好坏之别；性格的形成具有阶 级性，没有相同性格的人，而气质则不然，有气质相同的人。有关性格的学说 理论很多，如，个性特质理论、独立顺从说等。在此主要应用霍兰德执业 人格类型的相关学说来讨论性格与职业的匹配问题。 霍兰德提出了个性工作适应性理论，并编制了职业人格能力测试。该 测试能

14、帮助被测者发现和确定自己的职业兴趣和能力专长，从而科学地作出求 职择业的决策。 霍兰的职业选择理论是在将人的性格划分为六类的基础上加以分析而形成 的。根据该理论，现实性性格的人喜欢使用工具、实物机械或与物有关的工作， 在工作中脚踏实地，实事求是；研究型的人则生性好奇，勤奋自主，喜欢各种 与生物科学、物理科学有关的活动，具有极强的科学研究能力和欲望，爱好科 学和医学工作；艺术性性格的人天资聪明，不拘小节自由放任，他们喜欢不受装 订 处 约束，具有较强的语言、美术、音乐、戏剧和写作等方面的天赋和技能；社会 性则尤喜参加咨询、培训和教学等各种能理解和帮助他人的工作，它们友好热 情、乐于助人，具有与他

15、人相处共事的能力，爱好教师、护士、律师等一类的 工作；组织型的人则是雄心勃勃，友好大方，精力充沛，信心十足，他们有很 强的支配欲，喜欢领导和支配他人，具有领导、说服等与人交往的能力，爱好 与商业、管理等活动有关的工作；常规型则是尽职尽责忠实可靠，具有办公室 工作和数字处理等方面的能力，喜欢做系统地整理信息、资料一类的事情。 以上六种性格类型并非各自独立，每个人的性格都是这六种类型的不同组 合，只是起主导作用的类型不同而已。占主导作用的类型决定了职业个性取向， 并在很大程度上影响到工作效绩。成功的职业生涯在很大程度上取决于性格类 型与工作条件之间的适应状况。根据以上分析和相关的职业要求我们可以用

16、下 图来说明性格与职业的搭配关系。 性 格 类 型 与 职 业 搭 配 表 性格类型 偏好 行为特征 职业范例现实型 需要技能、力量协调 性的活动 害羞、真诚、持久、 稳定、顺从、实际 机械师、钻井操作工 人、装配线工人、农 场主研究型 需要组织和理解的活 动 好奇、自主、善于分 析、有创造性 生物学家、经济学家、 数学家、新闻记者艺术型 需要创造性表达的模 糊且无规则可循的活 动 无序、杂乱、理想、 不切实际、情绪化、 富于想象 画家、音乐家、作家社会型 能帮助和提高别人的 活动 社会、友好、合作、 理解 社会工作者、教师、 议员、临床心理学家组织型 能影响他人或的权利 的言语活动 自信、进取、精力充 沛、盛气凌人 法官、小组织主、公 共关系专家、常规型 规范有序、清