《“平移与平行”教学片段》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“平移与平行”教学片段（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、平移与平行教学片断与评析陈菓 一、教学片断 师：刚才，同学们已经明确了平移的两条直线是平行的，现在请同学们运用这一结论探 索画平行线的方法。 （学生在草稿纸上紧靠三角尺随意画了两条线。 ） 师：请同学们思考一个问题，你们所画的两条线一定平行吗？要回答这个问题，首先得 明确移动一块三角尺是否能能保证平移。 生：不一定！ 师：前面我们说过，随意移动铝合金门窗，原来的门框所在的直线与移动后门框所在的 直线是平移的，也可以说是平行的。这是为什么呢？ 生：铝合金门窗上下都有水平的槽或轨道来固定，所以随意拉就可以保证平移。而移动 三角尺时没有东西固定，故不能保证平移，也就是说所画的线不一定平行。 师：说得
2、非常好！也可以这样说，没有轨道固定，只移动三角尺所画的两条线不一定平 行。看来，用三角尺画平行线必须借助“轨道” （生说） 。 师：请同学们再思考一个问题，用三角尺画平行线必须借助几条“轨道”呢？ 请各自说说自己的理由。 生：因为铝合金门窗上有两个轨道，所以三角尺画平行线必须借助两条“轨道” 。 生：铝合金门窗有两条轨道既保证了牢固性，又保证了拉动过程中可以顺利平移，而用 三角尺画平行线已经放在桌面上或黑板上了，只需要一边靠紧“轨道”就可以了。 师：多有说服力啊！轨道可以用什么代替？ 生：三角尺或直尺。 一、思考与感悟 教师利用铝合金门窗上下槽或轨道，作为用画板画平行线固定的那把尺和推动画板时需 紧靠固定的尺的生活原型，不仅让孩子不费劲地得出了画图的要领，而且帮助孩子理解了 画图时需一把固定的尺以及推动画板时要靠紧固定尺的缘由。教师应努力在作图教学中找 到更多的生活原型，让学生学得开心、扎实！
