《4.4 数学 四则运算 例5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4.4 数学 四则运算 例5（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学内容 四则运算 例 5 主备 张洁 副备教材分析 本例题通过创设师生在公园租船游湖的情，请学生用语言描述并提炼相关的信息。让学 生切实感受问题的现实性，激发学生对解决问题的兴趣、激活学生的生活经验与相应的 知识促使学生积极探索租船的方案。从而渗透优化思想。 学情分析 “数学来源于生活，数学教学必须建立在学生已有的生活经验的基础上” 。四则运算的 知识学生在低年级已有所体验，这是学好本课的基础。为了能让学生结合现实生活素材 理解运算顺序，并进行简单的整数四则混合运算，教学中我立足教材为学生创设既有趣 味性又有数学味的问题情境。并以问题导引为主线，激励评价为手段，任务驱动为途径， 激发学生参与
2、学习的积极性。数学的终极目标是为了解决生活问题，因此我为学生创造 了运用数学知识的机会，把四则运算的顺序与解决问题结合起来，让学生在解决问题的 过程中去理解四则运算的顺序，然后让学生利用四则运算的顺序去解决问题，最终达到 学以致用的目的。 教学目标 1. 使学生进一步掌握含有括号的四则混合运算的运算顺序。 2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。 3. 使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 教学重点 在解决问题的过程中，掌握加减混合运算顺序。 1. 使学生进一步掌握含有括号的四则混合运算的运算顺序。 2. 让学生经历探索和交流解决
3、实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。 3. 使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 教学难点 感受解决问题的一些策略和方法。教学准备 课件 主备设计 个性化备课 教学流程一、谈话引入 激发兴趣 师：同学们，美丽的春来到了，今天，老师想带你们去公园游湖。 （课件出示雪景图，欣赏图片。 ） 二、创设动态情景 师：多美的景色呀！要是能做在小船上，边玩边欣赏，就好了。 要是怎样租船最省钱？（课件出示情境图） 师：谁来和管理员沟通一下，了解我们必须知道的数学信息？ 生：租大船 多少钱？租小船多少钱？师：我们还要知道什么数学信息？ 生1：我们共有32人. 生2：大船限乘
4、6人，小船限乘4人。 师：那么，我们要怎样租船呢？今天我们就优化思想来解决问题。 （板书） 三、学习新知 算法探究小组合作学习： 1.根据你的生活经验，说一说怎样租船最省钱？ 2.选择一种方法，试着算一算要用多少钱？ 3.试着说一说你小组的解决问题的思路。 （一）学生独立完成，教师巡回指导。 师：请同学们在本子上列式计算，同桌之间可以相互交流，说一 说自己是怎么想的。 （二）展示成果，反馈交流。 师：同学们真了不起，我发现同学们用了不同的方法解决了问题， 谁愿意上来展示自己的成果？（学生上黑板展示） 预设： 方法1：思路：根据：每种船每个座位的价钱不同，我小组认为： 租大船便宜。先可大船租。3
5、2 65（条）2（人）要租 5条大船，1条小船。305+24+1174（元） 方法2：思路不能有空座才会省钱。把小船2人和一条大船6个 人合在一起安排2条小船。这样就用4条大船，2条小船。花的钱数是：304+242168（元） （三）交流评价。 师：这几种解题方法都对吗？你在计算的时候先算什么？再算什 么？ 师：方法二的同学在计算的时候先算什么？再算什么？师：说说哪一种方法好？为什么？ 师：观察这些题目，它们的算式有什么共同点？ 有什么不同点？ （4）回顾与反思 解决这类问题需要注意什么 呢？ 小结：先考虑哪种船便宜，还要尽量不空座。这样才会最省钱。 （优化方法） 四、巩固提升 拓展思维 师：
6、春游完毕，同学们依依不舍地回家。 1.租车：大车限乘10人，小车限乘4人.大车30元小车都20元。 同学们回家怎样租最省钱？ （先独立解决问题，再小组内比较，优化方法） 2.图书室有故事书98本，今天借出了46本，返回25本，你知 道现在图书室里有多少本故事书吗？ 师：学校在新学期安排了一个社会调查活动。 3.（1）一件儿童上衣48元，一条长裤比上衣便宜9元，一条裙 子又比长裤贵5元。这条裙子多少钱？ （五） 、延伸拓展 师：运动会上同学们如火如荼地参加竞赛，场面是那么热闹，这 是同学们参加比赛人数情况，你能根据下面的条件提出一个两步 计算的问题并解答吗？（课件出示题目） 希望小学一年一度的运
7、动会开始啦： （1）参加集体跳绳比赛的人数是160人 （2）有96人参加团体接力赛 （3）参加50米短跑比赛的有58人数学教学设计 师：以前后桌同学为一个小组进行讨论，提出并解决问题。看哪 个小组提的问题最好。 六、总结评价 同学们这节课你学会了什么？有什么收获？ 七、板书设计 解决问题 租船：共 32 人租船。小船和大船的租金不同，问题是：怎样租船最省钱？ 方法一：先可大船租。32 65（条）2（人）要租 5条大船，1条小船。花的钱数是:305+24+1174（元） 方法 2：如果不空座位，会省钱。就用 4 条大船，2 条小船。花的钱数是：304+242168（元） 教学反思教学内容 四则运
8、算 例 5 主备 张洁 副备教材分析 本例题通过创设师生在公园租船游湖的情，请学生用语言描述并提炼相关的信息。让学 生切实感受问题的现实性，激发学生对解决问题的兴趣、激活学生的生活经验与相应的 知识促使学生积极探索租船的方案。从而渗透优化思想。 学情分析 “数学来源于生活，数学教学必须建立在学生已有的生活经验的基础上” 。四则运算的 知识学生在低年级已有所体验，这是学好本课的基础。为了能让学生结合现实生活素材 理解运算顺序，并进行简单的整数四则混合运算，教学中我立足教材为学生创设既有趣 味性又有数学味的问题情境。并以问题导引为主线，激励评价为手段，任务驱动为途径， 激发学生参与学习的积极性。数
9、学的终极目标是为了解决生活问题，因此我为学生创造 了运用数学知识的机会，把四则运算的顺序与解决问题结合起来，让学生在解决问题的 过程中去理解四则运算的顺序，然后让学生利用四则运算的顺序去解决问题，最终达到 学以致用的目的。 教学目标 1. 使学生进一步掌握含有括号的四则混合运算的运算顺序。 2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。 3. 使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 教学重点 在解决问题的过程中，掌握加减混合运算顺序。 1. 使学生进一步掌握含有括号的四则混合运算的运算顺序。 2. 让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，
10、感受解决问题的一些策略和方法。 3. 使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 教学难点 感受解决问题的一些策略和方法。教学准备 课件 主备设计 个性化备课 教学流程一、谈话引入 激发兴趣 师：同学们，美丽的春来到了，今天，老师想带你们去公园游湖。 （课件出示雪景图，欣赏图片。 ） 二、创设动态情景 师：多美的景色呀！要是能做在小船上，边玩边欣赏，就好了。 要是怎样租船最省钱？（课件出示情境图） 师：谁来和管理员沟通一下，了解我们必须知道的数学信息？ 生：租大船 多少钱？租小船多少钱？师：我们还要知道什么数学信息？ 生1：我们共有32人. 生2：大船限乘6人，小船限乘4
11、人。 师：那么，我们要怎样租船呢？今天我们就优化思想来解决问题。 （板书） 三、学习新知 算法探究小组合作学习： 4.根据你的生活经验，说一说怎样租船最省钱？ 5.选择一种方法，试着算一算要用多少钱？ 6.试着说一说你小组的解决问题的思路。 （一）学生独立完成，教师巡回指导。 师：请同学们在本子上列式计算，同桌之间可以相互交流，说一 说自己是怎么想的。 （二）展示成果，反馈交流。 师：同学们真了不起，我发现同学们用了不同的方法解决了问题， 谁愿意上来展示自己的成果？（学生上黑板展示） 预设： 方法1：思路：根据：每种船每个座位的价钱不同，我小组认为： 租大船便宜。先可大船租。32 65（条）2
12、（人）要租 5条大船，1条小船。305+24+1174（元） 方法2：思路不能有空座才会省钱。把小船2人和一条大船6个 人合在一起安排2条小船。这样就用4条大船，2条小船。花的钱数是：304+242168（元） （三）交流评价。 师：这几种解题方法都对吗？你在计算的时候先算什么？再算什 么？ 师：方法二的同学在计算的时候先算什么？再算什么？师：说说哪一种方法好？为什么？ 师：观察这些题目，它们的算式有什么共同点？ 有什么不同点？ （5）回顾与反思 解决这类问题需要注意什么 呢？ 小结：先考虑哪种船便宜，还要尽量不空座。这样才会最省钱。 （优化方法） 四、巩固提升 拓展思维 师：春游完毕，同学们
13、依依不舍地回家。 2.租车：大车限乘10人，小车限乘4人.大车30元小车都20元。 同学们回家怎样租最省钱？ （先独立解决问题，再小组内比较，优化方法） 2.图书室有故事书98本，今天借出了46本，返回25本，你知 道现在图书室里有多少本故事书吗？ 师：学校在新学期安排了一个社会调查活动。 3.（1）一件儿童上衣48元，一条长裤比上衣便宜9元，一条裙 子又比长裤贵5元。这条裙子多少钱？ （五） 、延伸拓展 师：运动会上同学们如火如荼地参加竞赛，场面是那么热闹，这 是同学们参加比赛人数情况，你能根据下面的条件提出一个两步 计算的问题并解答吗？（课件出示题目） 希望小学一年一度的运动会开始啦： （1）参加集体跳绳比赛的人数是160人 （2）有96人参加团体接力赛 （3）参加50米短跑比赛的有58人数学教学设计 师：以前后桌同学为一个小组进行讨论，提出并解决问题。看哪 个小组提的问题最好。 六、总结评价 同学们这节课你学会了什么？有什么收获？ 七、板书设计 解决问题 租船：共 32 人租船。小船和大船的租金不同，问题是：怎样租船最省钱？ 方法一：先可大船租。32 65（条）2（人）要租 5条大船，1条小船。花的钱数是:305+24+1174（元） 方法 2：如果不空座位，会省钱。就用 4 条大船，2 条小船。花的钱数是：304+242168（元） 教学反思
