幼儿文学自考答案

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1、一、单项选择题（每小题1分，共30 分。在每小题列出的四个选项中，只有一个选项 是符合要求的，请将正确的选项前的字母填在题后括号内。 ）1幼儿文学创作中的核心问题是A合理安排结构 B 塑造生动鲜明的形象C设置起伏跌宕的情节 D 使用浅显易懂的语言2幼儿口语的最主要特征是A音乐性 B ，浅显 C 形象性 D动作性3长篇童话中大林与小林的作者是A张天翼 B 严文井 C 金近 D包蕾4总而言之，儿歌的功能是A陶冶孩子情性 B 启迪孩子心智C训练幼儿语言 D让孩子快乐5 “儿歌”一词被广泛使用是在A19 世纪中叶 B “ 五四”之后C20 世纪中期 D “ 五四” 之前6 “四是四，十是十。十四是十四

2、，四十是四十。谁要把十四说成四十就 罚谁十四，谁要把四十说成十四就罚谁四十。 ”这首传统儿歌是一首典型的A绕口令 B 数字歌C游戏歌 D连锁调7 幼稚园上学歌的作者是A梁启超 B 严复C林琴南 D黄遵宪8说儿童诗“不是儿歌，而是儿童诗”的是现代文学大师A郭沫若 D 巴金C茅盾 D老舍9以作者为标准，童话可分为创作童话和A艺术童话 B 民间童话C科学童话 D文学童话10寓言在世界上的三大发祥地是印度、希腊和A埃及 B 中国C法国 D俄国11幼儿故事谁勇敢的作者是A胡莲娟 B 安伟邦 C 任溶溶 D杨福庆12任溶溶的幼儿生活故事我是哥哥的结构方式是A串联式结构 B 并联式结构C横式结构 D纵式结构

3、13 丁丁历险记是哪国的卡通读物？A美国 B 。英国C中国 D比利时14卡通常常用人物身后的背景气氛来表示某些心态，如用火焰表示怒火中烧， 用鲜花表示心花怒放，用星花四溅表示A大惊或震动 B 柳暗花明C大吃一惊 D豁然开朗15.张天翼的长篇童话 秃秃大王中对秃秃大王的刻画所运用的主要艺术手法是 A变形 B 怪诞C神化 D夸张16散文的灵魂是A自由疏散 B “放得开”、 “ 收得拢”C “ 形散而神不散” D真情实感17幼儿散文的主要作用在于A丰富幼儿的知识 B 培养幼儿的美感C张扬幼儿的幻想精神 D 锻炼幼儿的思维18在幼儿园中运用最为广泛的木偶剧是A提线木偶 B 布袋木偶C杖头木偶 D铁线木

4、偶19木偶剧老公公种红薯的作者是A孙毅 B 左文C方园 D沈慕垠20在我国，20世纪初，曾大力倡导科学小说并亲自翻译了凡尔纳的月界旅行 和地界旅行的是A周作人 B 周建人 C 鲁迅 D林语堂21。科学文艺的主要阅读对象是A青少年 B ，儿童C青少年和儿童 D学龄前儿童22我国图画故事的倡导者和奠基者是A叶圣陶 B 贺宜C郑振铎 D陈伯吹23金近很重视童话的A教育功能 B 认识功能C娱乐功能 D审美功能24黄庆云的儿童文学创作主要成就在A诗歌 B 散文C幼儿生活故事 D童话25黎锦晖创作的第一部歌舞剧本是A 麻雀与小孩 B 葡萄仙子C 三蝴蝶 D 照镜子 26 “月儿弯弯，银光闪闪。像把钓钩，挂

5、在天边。不钓鱼，不钓虾，钓 串星星撒满天。 ” 这首儿歌的作者是A刘饶民 B 圣野C张继楼 D冰波2780年代末开始写作“小巴掌童话” 的作家是A，冰子 B 郑春华C。冰波 D张秋生28著名童话大萝卜的作者是A俄国作家列夫托尔斯泰B前苏联作家阿尔卡基盖达尔C前苏联作家马尔夏克D俄国作家阿托尔斯泰 29英国作家米尔恩的小熊温尼菩中的主人公小熊温尼菩是一个A拟人童话形象 B 常人童话形象C超人童话形象 D非人童话形象30皮诺乔是哪部（篇）童话中的人物A 木偶奇遇记 B 大萝卜C 鹅妈妈的故事 D 大拇指 二、多项选择题（每小题2分，共20分。 在每小题列出的五个选项中，有二至五个选项是符台题目要求

6、的，请将正确选项前的字母 填在题后括号内，多选、少选、错选均不得分。 ）1幼儿文学创作在词汇上要多用A名词 B 助词C动词 D连词E形容词2儿歌的功能有A传播思想 B 启迪心智C陶冶情性 D训练语言E易记易诵3为幼儿改编童话，除要遵循幼儿文学创作的基本要求外，还要注意A主题明确 B 情节简化C篇幅短小 D脉络清晰E语言生动4在我国古代的一些文人诗集中，偶尔也会出现几首幼儿易理解、乐于背诵的 诗，如A孟浩然的春晓 B李白的静夜思C白居易的草 D骆宾王的 咏鹅E杜牧的清明5幼儿图画书的特征是 A形象的直观性 B构图的连续性 C画面的趣味性 D 色彩的丰富性 E 内容的 教育性6下列有关幼儿散文的叙

7、述，其中错误的是A幼儿散文萌芽于“ 五四”时期。B冰心的寄小读者 系列通讯开了幼儿散文的先河。C幼儿散文比幼儿诗更有情节，比童话更有现实性。D幼儿散文是介于幼儿故事和幼儿诗歌之间的一种文体。E短小浅近是幼儿散文同成人散文的主要区别。7就艺术表现形式来说，一般戏剧的种类有A故事表演 B 话剧C木偶戏 D歌剧E皮影戏8科学文艺创作的要求是A科学性 B 文艺性C思想性 D趣味性E知识性9曾被提名或推荐为国际安徒生儿童文学奖候选人的我国作家有A孙幼军 B 严文井 C 金近 D葛翠琳 E 金波 10下列有关格林童话的说法，其中表述正确的有A格林童话的作者是德国的雅可布 格林和威廉 格林兄弟二人。B以动物

8、为主人公的拟人童话是格林童话中为数最多的一类。C 白雪公主是格林童话中的名篇之一。D格林童话是格林兄弟先后花了40 年的时间，在广泛收集、整理的基础上编写 而成的。E格林童话保持了民间文学的格调。 三、名词解释（每小题3分，共9分）1广义的儿童文学2图画书3超人形象四、简答题（每小题4分，共20 分）1简述幼儿文学的功能。2幼儿文学作品语言的要求是什么？3常见的幼儿生活故事的主题有哪些？4什么是语言气球？5什么是科学故事，它有什么特点？五、论述题（共12分）试述幼儿童话的特点。 六、材料分析题（共9分）分析河南传统儿歌菊花开的艺术特色。菊花开板凳，板凳，歪歪，菊花，菊花，开开！开几朵？开三朵。

9、爹一朵，娘一朵，剩下那朵给白鸽。参考答案一、单项选择题1B 2 B 3 A 4D 5B 6 A 7D 8 C 9 B 10B 11 D 12 C 13 D 14A 15B 16D 17B 18B 19D 20C 21 C 22C 23 A 24D 25 A 26C 27D 28D 29 A 30 A二、多项选择题1ACE 2BCD 3ADE 4 ABCDE 5 ABC 6BE 7BCDE 8ABCD 9AE 10ACDE三、名词解释1广义的儿童文学：以315岁的少年儿童为读者对象，为吸引、培养他们对文 学的兴趣和鉴赏力而创作的、适应儿童审美需要的文学。按照不同年龄阶段的儿童的心理、 生理发展的

10、特征，儿童文学可分为幼儿文学、儿童文学、少年文学三个层次。2图画书：以幼儿为主要对象的一种特殊的儿童文学样式，是绘画和语言相结 合、而又主要以画面为载体向幼儿传达信息的艺术形式。3超人形象：具有超人的神奇能力，能创造自己奇迹的形象。这类形象是运用 神化手法塑造成的，多见于民间童话和古典童话之中。 四、简答题1答：幼儿文学的功能是： 引导幼儿从自然人向社会人转化； 增长幼儿的知识，培养幼儿的求知兴趣； 丰富幼儿的语言和情感，提高思维和想象力； 培养幼儿的美感，提高审美能力； 愉悦幼儿的身心，培养乐观开朗的性格。2答：其一，是可接受性，即作品中的语言要适合幼儿的理解水平。其二，是超前性，即作品中的

11、语言要稍稍超出幼儿的实际理解能力，以不断提高 他们的言语水平。3答：幼儿生活故事的主题有： 引导幼儿分辨是非，领悟正确的思想认识和行为； 引导幼儿向上、追求美好的事物； 指出幼儿身上存在的缺点错误，启发他们改正。4答：卡通书中的对话和独白是画中人物说的话，通常用对话框图起来，并且 甩出一个尖尖的小尾巴对着说话人的嘴，表示话是从此人嘴里说出来的。由于对话框多为 气球形的，常被形象地称为“ 语言气球”。5答：科学故事是以讲述故事的形式去表达科学内容。它把科学技术上的发现、发明及其发展，常见自然现象的科学道理，动植物的生活习惯或其他物体的特点、性 能等知识融汇于有人物、有情节的故事之中。科学故事的创

12、作，首先要求有较强的故事性， 而且还要注意描写人物形象以及他们的活动。五、论述题答：幼儿童话是童话之中比较浅近、适合于幼儿听赏的作品。幼儿童话具有一般 童话的共性，也有自己的个性特点：（一）融进幼儿心理特点的艺术幻想。幻想自然是幼儿童话的基本特征。幼儿童话的作者大多是成人，他们并非简单地再现幼儿的幻想，而是经过选择、加工、提炼，表 达出幼儿纯真美好的感情，使作品富于美感，让幼儿在思想上得到启迪，情操上受到陶冶。（二）以拟人为主体的童话形象。拟人是幼儿童话中使用最多的表现手法，拟人 形象也是幼儿童话中最常见的艺术形象。幼儿之所以喜爱拟人手法，首先是因为它契合他 们的心理。幼儿活动范围狭小，知识经

13、验不多，他们接触得最多的是人，因而往往以人为 度物。万物在幼儿眼中总涂上生命的色彩，他们自然希望童话中的种种形象都是活的物体。 再次，拟人能把抽象的事物转化为具体可感的艺术形象，这正适应了幼儿具体形象思维的 特点。（三）单纯明快的叙事方式。童话是一种叙事的文体，其中对幻想形象的刻画， 对幻想世界的构筑，都是通过所讲述的故事叙事表现出来的，基于幼儿智力水平和审美特点，幼儿童话的叙事方式一般都十分简 洁、明快和富有趣昧，故事中涉及的人物、情节和背景都是较为单纯的。幼儿童话中的人 物性格，往往是一种单纯的类型化的性格。幼儿童话的情节，也总是只作单纯的线索展开， 情节生动有趣、但不复杂。幼儿童话的背景也很单纯，一般都是虚化的。 六、材料分 析题答：这首河南传统儿歌的最大特点是节奏明朗，音韵和谐，具有鲜明的音乐性和 节奏感。这首儿歌在内容上并没有多大意义，但它和谐的韵律、铿锵的音响却能入耳入心， 从听觉上给幼儿以愉悦。儿歌开头两个六字句，各切为三个整齐的二字音节，继而随韵粘 合，转为两个三字句，并换韵；最后是常见的“三、三、七” 句式，既与上两个三字句相协 调，又生出音节上的变化。全歌明白如话，节奏明快，音韵流畅，语言简洁工整却又错落 有致。