《2017年秋三年级语文上册 第29课 炎帝创市教学设计 语文s版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2017年秋三年级语文上册 第29课 炎帝创市教学设计 语文s版(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、1 炎帝创市 教学目标 1.知识与技能:学习生字新词,有感情地朗读课文。 2.过程与方法:引导学生在阅读课文时,积累好词佳句,培养主动积累语言的良好习 惯。 3.情感态度与价值观:了解炎帝创市的经过,感受炎帝关心百姓生活,处处为百姓着 想的精神。 教学重难点 了解炎帝创市的;体会百姓爱戴炎帝的原因。 教学时数 2 课时。 教学准备 生字卡片、教学挂图、课件等 教学过程 第一课时 一、谈话激趣,导入新课 同学们,身处农村,你跟父母赶过集吗?你知道农村的这种“集市”交易形式是谁创 立的吗?让我们一起学习炎帝创市这篇课文吧! 二、初读课文,整体了解课文内容 1.默读后,你知道了创立了“市” ,给人们
2、的生活带来了什么呢? 学生各抒己见,师归纳板书。 2.这位帝王炎帝创立了“市” ,给人们的生活带来了极大的方便,让我们先读准字词, 再学课文。 3.检查预习情况。 (1) “火车式”拼读生字词,要求读准字音。 (2)把自己记忆字形的妙法跟同学一起分享。 (3)解释词义:如爱戴、抱歉、关切、冥思苦想、聚居、欣喜其狂、川流不息、赶集 三、细读课文,理解感悟 学习第一自然段,这个自然段向我们介绍什么? 四、布置作业 1.正确、流利地读课文。 2.认真写生字三遍,并进行扩词。 第二课时 一、复习 1.自读课文,请同学正确、流利地读课文。 2.复习词语,看卡片读词语。 二、学习炎帝创市第28 自然段 1
3、.分角色朗读前24 自然段: 讨论:(1)炎帝在农家吃饭时,看到什么?怎样说?主人怎样回答? (2)炎帝听了农家的回答后,心情怎样?2 (3)后来他以到一户猎人家,又了解到什么情况? (4)指导看图,图上画了什么人,在干什么?饭桌上有什么食物?可看出了什么? (5)听了猎人的陈述后,炎帝怎样想的? (6)你理解“关切” 、 “鼓励” 、 “冥思苦想”的意思吗? 2.从哪些词语可以看出炎帝关心老百姓吗?默读第56 自然段,你知道了什么? 如:(1)炎帝目光落在前面那个人的影子上,是什么时候? (2)交换的时间定在正午的理由是什么? 根据学生回答与同学讨论、交流。 3.分组读第78 自然段,读后讨论: (1)炎帝把交换物品的地点定在哪里?为什么要定在这里? (2)人们怎样把剩余的物品到这里交换呢? (3)指导看图2,你看到了什么? (4)从炎帝创市的过程中,可以感受到炎帝是一个什么人,才会深受人们的爱戴? 三、总结全文 四、作业布置 1.把炎帝创市这个故事讲给小朋友听。 2.熟读课文,摘录好词好句,抄在自己人的采集本上。