《2017春九年级化学下册 第十一单元 盐 化肥 课题2 化学肥料教案 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017春九年级化学下册 第十一单元 盐 化肥 课题2 化学肥料教案 新人教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1 化学肥料 项目 内容 课题 第十一单元 盐 化肥 课题2 化学肥料 修改与创新 教学 目标 知识与技能： 1知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事 项。 2.通过实验探究，初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。 过程与方法： 通过对化肥实物的搜集、化肥知识的调查和课堂讨论 交流，培养学生收集、处理信息的能力和交往、合作 能力。 情感态度与价值观： 认识化肥及农药对环境的影响，提高学生环境意识， 培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的 真实情感。 教学重、 难点 重点：区分氮、磷、钾肥的方法。 难点：培养学生解决问题的能力。教学 准备 实验准备 仪器：试管、试管架、试管夹、研钵、 酒
2、精灯、火柴、烧杯。 实物：缺氮肥的包心菜叶片（实物）、缺磷的小麦 植株（高、矮各式各1株）、缺钾的大豆叶片（实物） 。 常见化肥样品。 实验改进：把一块铁片分成两块，一块正方形烧氮 肥，另一块长方形烧钾肥，避免氮、钾肥互相干扰。 电脑及投影仪。教学 创设情境2 过程 1.讲述：19581960年，由于自然灾害，不少人饿死 的事实；改革开放以来，我国粮食生产突飞猛进，基 本解决了13亿人口吃饭问题的事实，指出化肥在解决 我国人民吃饭问题上所起的作用。 2.投影：播放养分充足或缺某种养分的植物生长图片。 指出：“庄稼一枝花，全靠肥当家”，说明肥料与农 业生产、人们吃饭有着密切的关系。 学生活动 展
3、示学生各自搜集的常见化肥的样品，由各组代表上 讲台展示样品，做简要介绍（教师点评） 常用化肥的名称、化学式及作用 类别 氮肥 磷肥 钾肥 复合肥 名称 化学式 主要作用 植物缺少时的症状 3.讨论交流：交流信息资料，互查上述表格所填内容。 归纳整理 投影1：展示完整的图表。 投影2：常用化肥包装袋商标图示及说明书 农作物生长时需要大量的氮、磷、钾肥，如果缺少这 些营养元素，农作物就会得“病”: 实物1：发黄的菜叶与正常的菜叶比较（缺？） 实 物2：矮小的小麦植株与正常的小麦植株比较。（缺？ ） 实物3：叶片边缘发黄的大豆叶与正常的大豆叶比较。 （缺？） 提出问题 1.这三种不正常的植物，各缺乏
4、什么养分？3 2.如何区分常用的氮、磷、钾肥呢？ 3.怎样科学施肥？ 学生活动 1.观察实物、填写下表：氮肥 磷肥 钾肥 碳酸氢铵 氯化铵 磷矿粉 过磷酸钙 硫酸钾 氯 化钾 状态 气味 溶解性 2.组内交流：交流观察结果 3.学生小结：从外观上区分氮肥、磷肥、钾肥的方法 （教师点评） 4.归纳小结:区分氮肥和钾肥的方法 教师小结 你们用所学习的知识解决了生产中的实际问题。通过 本节课学习，你有哪些收获？你对本节课的学习过程 是满意，基本满意，还是不满意？ 课后活动 1.整理本节课学习的知识，同学互相交流， 查漏补缺。 2.调查你的父母在贮存、使用化肥方面存在的问题， 并给他们提出合理的建议。 3.社会调查：化肥使用的利弊与对策。 板书 设计第十一单元 盐 化肥课题2 化学肥料 1.常用化肥的种类:氮、磷、钾肥 氮肥的名称 化学式 4 主要作用 植物缺少时的症状 2.磷肥 钾肥的简介主要作用,植物缺少时的症状 初步区分氮、磷、钾肥的方法。 教学 反思 本节课通过故事讲解课件展示,介绍了氮磷钾肥的名称,化学式,主要作用,缺少 时的症状,使学生知道了化肥与化学的关系,用所学习的知识解决了生产中的实 际问题找,达到本节课的教学目标。会用化学方法区分氮肥磷肥和钾肥的方法。 认识化肥使用的利弊与对策。教学效果良好!
