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1、庙山镇中心小学督导评估工作自评报告 一、 学校基本情况：庙山镇中心小学始建于 1958 年，校园面积 30 亩,建筑面积 2900 平方米。现有教职工 50 人，大专学历以上 30 人。现有 12 个 班级，在校生 630 名。学校已配备有仪器室 、实验室、微机室、电 教室(远程教育卫星接收室)、 图书室阅览室、少先队室、体育器材 室、音乐美术器材室、卫生室等 ；200 米跑道一个。教学仪器及教 学设备均达到小学二类学校要求的标准。 一年来 我校坚持全面贯 彻党的教育方针，切实提高教育质量，以抓好教师队伍建设为中心， 以学校的整体改革为切入口，全面推进学校的发展，学校的各项工 作也得到了家长的
2、信任和社会的好评，社会声誉在不断提高 二、自评情况： 为了搞好教育督导评估子评工作，我镇小学成立了教育督导自 评小组，组织全体教干教师认真学习省市县独到文件，领会把握精 神，结合本校情况，指定专人负责，按照评估细则，进行认真客观 的自评，并整理好相关材料，充分做好迎接上级督导的评估工作。 三、各项指标落实情况： （一）指定教育决策，优先教育发展 近年来，我镇党委高度重视教育工作，党委政府牢固树立科教 兴镇的战略思想，始终把教育事业摆在优先发展的地位，高度重视 素质教育工作， ，先后出台了关于切实加快教育改革与发展大力推 进素质教育的实施意见 ， 关于依法保障少年儿童入学制止中小学辍学的暂时规定
3、等文件，及时研究和协调解决推进实施素质教育 工作的困难和问题，制定了推进素质教育的工作放案和实施步骤， 建立教育工作考核制度，并认真实施。取得显著成效。 （二） 、打造高素质的教师队伍，为学校可持续发展奠定基础1、用现代的教育思想武装教师，提高师德水平。学校根据 教育法 、 教师法以及课程改革对高素质教师的需求，通过健 全落实政治学习制度，开展措施得力的师德教育活动，组织教师学 习并深入贯彻落实各种文件精神及有关法规政策等。学校经常在教 师中开展生动有效的师德教育活动，提倡三种意识（ “校荣我荣， 校辱我辱”的“集体主义”意识、 “一切为了学生，为了一切学生， 为了学生的一切”的服务意识和 “
4、追求个人社会价值”的奉献意识） ，强化 “四种精神（敬业乐业精神、勤学进取精神、开拓创新精神、 无私奉献精神） ，努力做好“五项工作” （学习现代教育思想、强化 教学过程管理、狠抓教师继续教育、掌握先进教育技术、造就人格 力量） ，引导教师树立正确的教育观、人才观、质量观，确立“育人 为本”的基本信念。 2、我们也注重抓好各学科的德育渗透，重点抓好班主任队伍建 设，优化了德育骨干队伍；教师们能够努力把师德教育的要求化作 自觉行动，能够面向全体学生，关心爱护每一名学生，尤其关心弱 势群体，对那些家庭困难和学习困难的学生有行之有效的帮教措施， 努力把“高尚的师德是教师的最高学位”落实到平日的每一天
5、工作 中。3、我校坚定不移地引导教师确立“终身学习” 、 “全员学习” 、 “团体学习” 、 “自主学习”的先进理念，不断强化教育教学理论和 教学水平。 （1）是抓校本培训和校本教研。组织教师分科观看有关新课程 的录像课。 （2）是我校一直注重为广大教师提供和创造外出学习的机会， 并坚持外出学习汇报制、学习成果共享制。教师都十分珍惜各种学 习机会，今年我们学校积极创造条件先后组织骨干教师教师到徐州、 济南、沂水、临沂、平邑、威海、北京等地学习。 （3）是抓“分层次培训”工作，努力提高教师队伍整体水平。 新来教师培训跟踪督导，快促成长；青年教师培训分担重 任，做主力军；骨干教师培训发挥潜能，再创
6、新高；老教师培 训激发激情，发挥优势。学校重视青年教师的教育与培养，通 过“一结、二帮、三带、四扶、五促”的办法，让青年教师与现代 教育迅速接轨。此外我们还开展了“教师读书活动” ，强化教师内在 素质，引导教师扎扎实实进行业务学习。以校为本的全方位培训工 作，全面提升了教师综合素质和教学科研能力。（5）是注重教师的评价。在加强教师素质素质提高的基础上我们 积极改革教师评价体系，促进师生的多元发展，努力实现与新课程 体系的顺利对接。一年来我们尝试评价方法多样化：（1）对教师的 评价：我们主要采用自评、师评、学生评、学校评等方法。自评和 师评主要是根据日常生活中的表现，如：管理能力、合作能力及参加
7、学校活动的具体情况，分成三个等级进行评价。学生评主要采用 问卷和学生座谈的方法，对老师平时的教学情况进行评价，学校评 是根据学校制定的评估条件和上述评价的结果，给教师以公正、公 平的合理化综合评价。 （三） 、强化师德建设提高育人水平1、学校成立了师德建设工作领导小组，并制定了师德建设计划 和实施方案，校长亲自挂帅，做到主管领导具体抓，其它成员配合 抓，明确分工，责任到位，活动机制做到合理完善。2、组织全体教职员工认真学习中小学教师职业道德规范 、 未成年人保护法等法规和文章。还组织教师观看了观看全国教 育战线上的精英师德风范录 、 全国优秀特级教师师德报告会 录像，观看后分组座谈，写心得，切
8、实将“师德建设教育活动贯穿 于教育教学实践之中。3、加大宣传力度，扎实开展好师德建设工作。（1）以平台监督师德：通过校会、 “致家长的一封信” ， “学生问 卷调查” 、等系列活动，为教师提供机会，共同研究学校工作存在的 问题，完善监督机制，激发教师主动要求进步和提高的内在动机和 愿望。（2）在开展师德建设工作中，学校、家庭、社会密切配合，通过 家长委员会、家长访校接待日、家访问卷调查、意见反馈等形式同 学生家长建立经常性联系，及时交流情况，认真听取家长对学校管 理和教师师德建设工作的意见、建议。（四） 、加强和改进学校德育工作,构建和谐校园,促进学生全面健康 发展。1、学校始终把德育工作放在
9、首位。成立了德育领导小组，全面 负责学校的德育工作。2、队室、黑板报、宣传栏、广播等宣传阵地齐全，学校狠抓了 德育管理，认真贯彻落实小学德育纲要 ，以小学生守则 、 小 学生日常行为规范 ，对学生进行科学严格的管理。学校重视学生行 为习惯的养成教育的培养，在实施过程中，从抓教风入手，推动学 风的培养和校风的形成。注重育人环境的优化。全校建立的“校领 导值日只制” 、 “科任教师评班级” 、 “班级小卫士” 、 “红领巾监督岗” ， 把日检查、周公布、月评比、学期评优、配套成龙，形成了养成教 育的教、训、管三结合的合理机制。3、少先队大队部有计划的在少先队员中开展活动，从大处着眼， 把对学生的“
10、理想信念”教育贯穿于各项活动的始终，引导队员树 立远大理想和志向。从小处入手，把“爱”的教育落到实处，使爱 国主义教育具体化、形象化，落实到爱家乡、爱集体、爱父母兄弟、 爱师长同学、爱亲戚朋友和爱周围一切人的实际行动上，启发队员 从身边做起，从点滴做起，培养爱的真情实感，并用爱国主义教育 激发的动力、激发队员在“在活动中养成接受的教育，形成良好思 想道德和锻炼坚强意志” 。4、在抓好班主任在德育工作中的作用的基础上，通过班会、主 题活动培养学生良好的品德，与班主任协调一致，形成德育合力。 5、重视家庭教育与学校教育的结合，成立了家长学校，定期召 开家长会，使家庭教育与学校教育同步。积极探索教育
11、孩子的新方 法，新思路。通过多种途径，依赖多种形式，形成以德育教育为依 据，以学校教育为主体，以社会教育为导向的新格局。6、以“加强未成年人思想道德建设”为主线，以“创文明城” 为契机，开展丰富多彩的少先队活动组织和引导队员参加丰富多彩的道德实践活动。认真开展“做文 明学生，建文明校园”活动，落实“人人树形象，处处系文明”的 活动目标，切实提高师生意识，积极行动起来。我校此项工作坚持 “主题鲜明、形式多样、重在实效”的原则，扎扎实实开展各种活 动。举行“五个一文明与我同行”活动：读一本有关文明礼仪 的书，讲一个有关“文明”的故事，设计一个文明标语，赞身边一 位文明榜样，做一位文明学生。同时我们
12、认真组织“小手拉大手” 活动，同时少先队把养成教育作为德育工作的重点，主要是根据学 校实际，严格各种管理制度。学校在养成教育中，把培养学生良好 的思想品德习惯、良好的学习习惯和良好的生活习惯，作为一项长 期持久的育人工作来抓，本着对学生一生负责，为学生可持续发展 负责的态度逐步深化这一课题的研究，并落实到教育教学的每一项 活动中。在学生的习惯养成方面，学校紧紧抓每一个教育契机，如 升旗仪式、日常行为规范、常规劳动、主题班队会等等对学生进行 教育，把学生良好行为习惯与日常学习、生活，与良好的校风、校 纪结合起来，使德育工作溶入学校生活的分分秒秒，伸展到每一个角落，收到了良好的效果。丰富多彩的活动
13、是学校对学生进行思想 品德教育的主要形式。如通过体验教育系列活动，让学生通过亲身 实践体验自然，体验生活，体验社会，增强责任感和公德意识。 （五） 、加强教学管理，提高教学质量1、落实课程方案，实施课程水平。我校认真执行国家课程计划， 开齐开满课时，不随意增减课时。各学科上课正常，从没有被挤占， 或挪用现象2、加强教学过程管理。首先我们建立健全了教学管理制度和教 学质量的综合评价体系，加强了学校内部各项教学工作的科学管理。 按照教学规章制度，做到严格要求，严格管理，同时提出具体的改 革设想，以达到教学管理系统的整体优化。、抓常规管理逐步规范我校加大常规教学管理力度，在备课、上课、批改、辅导、
14、考核评价各环节均提出具体措施。、是认真执行上级有关部门颁布的课程计划，做到开齐课程， 开足课时。开展丰富多彩的第二课堂活动，使学生主动求知，培养 学生解决问题的能力，从而提高学生的综合素质。、是我校重视备课环节。做到合理利用校内外课程资源辅助 教学，在课后进行认真总结反思等，例如，选拔教师承担公开课， 不讲课的教师要进行说课，从而达到全员参与备课，参与教学活动， 在学校形成良好的学习研究氛围。、是上课：学校采取相关措施加大了对课堂教学的监控力度。学校根据教学课堂教学评价标准，成立课堂教学评价领导小组对教 师的教学进行综合评价。学校采取推门听课，跟踪听课指导，示范 课等多种方式开拓教师的视野，提
15、供相互学习共同提高的平台。、抓学生促进培优转后工作通过采取分层次教学、做好尖子生的培养提高工作和“学困 生”的补习辅导转化工作。重视尖子生的培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让 心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思 考，主动探索，寻求解决问题的途径；多方面了解学生的兴趣特长， 因势利导，鼓励学生参加校内兴趣小组，课余时间勤学苦练；从多 方面培养这些方面的有特长的学生，在全面进行素质教育同时，注 入特长教育，注重优秀生的培养和辅导。 重视后进生的转化 ：我校对后进生，教师们给他们倾注了更 多的关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。采取“一帮一” ， “众帮一” 等措施，采取班
16、主任与副主任形成合力，课内与课外辅导相结合的 方法，给学困生创造一个温暖的集体氛围。 针对单亲无亲学生较多的实际情况，我们在教师中开展“五 心”活动（爱心、公心、童心、宽心、诚心） ，开展心理健康教育； 实行对单亲、无亲“学困生”实现三优先承诺，即：“提问优先、 面批优先、谈话优先” 。3、严抓科研。首先，我们坚持以更新观念为先导，树立科研工 作意识。二是组织有效的科研活动。在研讨中发展，在反思中成长。”这是我们对广大教师教师提出的目标，扎实开展教研组活动，每 周一次的集体备课；开展青年教师的听课、评课活动；开展教学热 点问题的讨论，更新教育理念，积累经验，促进自身的提高。同时 我们还周密合理地开展了上一节优质课活动4、深化课题实验，使校本教研充满活力。一是狠抓了课题教学研究。通过听课，指导教学，使承担课 题实验的教师得到业务上新的飞跃，从而增强了教育科研信心。二是我校认真组织有课题的教师认真学习新课程理论，探索 新型教学模式，扎扎实实地进行实验教学活动，在全校范围内组织 听课，评课。课题研究轰
