高中生物考纲要求的20个教材实验汇编

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1、高中生物考纲要求的20个实验汇编 观察类实验 显微镜的结构与使用方法 用显微镜观察多种多样的细胞 观察 DNA 和 RNA 在细胞中的分布 用高倍镜观察叶绿体和线粒体 观察植物细胞的质壁分离与复原 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 低温诱导植物染色体数目的变化 鉴定类 检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 叶绿体中色素的提取和分离 DNA的粗提取与鉴定 探究类 探究影响酶活性的条件 探究酵母菌细胞呼吸的方式 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度 探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替（必修三P78、P112相关知识） 模拟、调查类 通过模拟实验探究膜的透性 细胞大小与

2、物质运输的关系 模拟尿糖的检测（必修三 P26 相关知识） 调查人群中的遗传病 土壤中小动物类群丰富度的研究显微镜的结构与使用方法 一、光学显微镜的结构 1、光学部分：目镜、镜筒、物镜、遮光器（有大小光圈） 、反光镜（平面镜和凹面镜） 2、机械部分：镜座、倾斜关节、镜臂、载物台（上有通光孔、压片夹） 、镜头转换器、 粗准焦螺旋、细准焦螺旋。 二、显微镜的使用：安放对光低倍镜观察高倍镜观察收镜 1、安放。显微镜放置在桌前略偏左，装好物镜和目镜 2、对光。选低倍镜选较大的光圈选反光镜（左眼） 转动转换器，使低倍镜对准通光孔，选取较大光圈对准通光孔。左眼注视目镜，同时 把反光镜转向光源，直至视野光亮

3、均匀适度。调节视野亮度只可用遮光器和反光镜，光线 过强，改用较小光圈或用平面反光镜；光线过弱，改用较大光圈或用凹面反光镜。 3、低倍镜观察：侧面观察降镜筒左眼观察找物像细准焦螺旋调清晰 （1）把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中 心。 （2）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时实验者 的眼睛应当看物镜头与标本之间，以免物镜与标本相撞） 。 （3）左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像为 止，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 4、高倍镜观察：移装片转动镜头转换器调反光镜或光圈调细准焦螺旋 （1）移动

4、装片，在低倍镜下使需要放大观察的部分移动至视野中央。 （2）转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。 （3）缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。 （4）调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜。 注：换高倍物镜时只能移动转换器，换镜后，只准 调节细准焦和反光 镜（或光圈）。 5、完毕工作。使用完毕后，取下装片，转动镜头转换器，逆时针旋出物镜，旋进镜头 盒；取出目镜，插进镜头盒，盖上。把显微镜放正。三、显微镜的基础知识及应用 1、成像原理：倒立放大的虚像 2、放大倍数目镜物镜 3、镜头长度与放大倍数的关系 物镜镜头长度与放大倍数成正比；目镜镜头长度与放大倍数成反比。目镜无旋转螺丝， 镜头越长，放大倍数越小；

5、物镜有旋转螺丝，镜头越长，放大倍数越大。 4、视野大小与放大倍数成反比。 （视野：镜下指一次所能观察到的被检标本的范围） 放大倍数越小，视野范围越大，看到的细胞数目越多，工作距离越长； 放大倍数越大，视野范围越小，看到的细胞数目越少，工作距离越短。 5、视野中物像移动与标本移动的关系 视野中某观察对象位于左前方如要移到中央，应将装片或切片向左前方移动。也就是 同向移动。原因是视野中物像移动的方向与装片或切片移动的方向相反。 6、镜像亮度 镜像亮度是指视野里所看到的像的亮暗程度。它与放大倍数成反比，即在光源一定的 情况下，放大倍数越大，视野越暗。在用高倍镜或物镜观察标本时，根椐实际情况可使凹 面

6、反光镜、大光圈来增强光源，以改善视野亮度而使物像明亮清晰。 7、显微镜使用时的异常现象与原因 有气泡：制作装片不规范；材料厚薄不均匀；水太少 同一视野一部分清晰另一部分不清晰：材料厚薄不均匀 视野太亮：光线太强；光圈太小；反射太强 8、污点判断： 污点随载玻片的移动而移动，则位于载玻片上； 污点不随载玻片移动，换目镜后消失，则位于目镜；换物镜后消失，则位于物镜； 污点位于反光镜上，则不能在视野中看见，只能显示视野的明暗程度。 用显微镜观察多种多样的细胞（必修一P7） （一） 、实验目的： 1、使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点 2、运用制作临时装片的方法 （二） 、实验原理：利用

7、高倍镜可以看到某些在低倍镜下无法看到的细胞结构，例如：可以 看到叶绿体、线粒体等细胞器，从而能够区别不同的细胞。 （三） 、实验材料用具： 1、材料：真菌（如酵母菌）细胞，低等植物（如水绵）细胞，高等植物细胞（如叶的 保卫细胞） ，动物细胞（如鱼的红细胞或蛙的皮肤上皮细胞） 。 2、用具：显微镜，载玻片，盖玻片，镊子、滴管，清水。 （四） 、方法步骤： 1、制作不同材料的临时装片： 2、使用显微镜观察： （1）转动反光镜使视野明亮； （2）在低倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央； （3）用转换器转过高倍物镜； （4）观察并用准焦螺旋调焦，直到观察清楚； （五）讨论： 讨论 1、使

8、用高倍镜观察的步骤和要点是什么？ 答：（1）首先用低倍镜观察，找到要观察的物像，移到视野的中央。 （2）转动转换器，用高倍镜观察，并轻轻转动细准焦螺旋，直到看清楚材料为止。 讨论2.试归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异 的可能的原因？答：这些细胞在结构上的共同点是：有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞还有细胞 壁。各种细胞之间的差异和产生差异的可能原因是：这些细胞的位置和功能不同，其结构与 功能相适应，这是个体发育过程中细胞分化产生的差异。 讨论3.P8图是一个大肠杆菌的电镜照片和结构模式图，大肠杆菌与你在本实验中观察到的 细胞有什么主要区别？ 答：从模式图中

9、可以看出，大肠杆菌没有明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛，等等。DNA 和 RNA 在细胞中的分布 1实验原理(1)甲基绿和吡罗红对 DNA 和 RNA 的亲 和力不同： 利用甲基绿吡罗红混合染色剂可显示 DNA 和 RNA 在细胞中的分布。 (2)盐酸可改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞，同时使染色质中的 DNA 与蛋 白质分离。 2实验流程3实验现象及相关结论 现 象 结 论 绿色明显集中且接近细胞中央 DNA 主要分布于细胞核中 绿色周围的红色范围较广 RNA 广泛分布于细胞质中 特别提醒： (1)几种液体在实验中的作用 0.9%的 NaCl 溶液：保持口腔上皮细胞正常形态 8%的

10、盐酸：a.改变细胞膜等的通透性 b使染色体中 DNA 与蛋白质分离 蒸馏水：a.配制染色剂；b.冲洗载玻片 酒精灯烘干载玻片，可迅速杀死固定细胞，防止细胞死亡时溶酶体对核酸的破坏 (2)关于甲基绿和吡罗红溶液的配制：甲基绿吡罗红染色液包括 A 液和 B 液，使用时现用 现配。 (3)由于绿色植物叶肉细胞含叶绿体，为避免色素的干扰，该实验不宜选用绿色植物的叶肉 细胞。 (4)DNA 和 RNA 在细胞核和细胞质中都有分布，只是量的多少不同。 用高倍镜观察叶绿体和线粒体 一、目的要求 使用高倍镜观察叶绿体和线粒体的形态和分布。 二、实验原理 1、叶肉细胞中的叶绿体，散布于细胞质中，呈绿色、扁平的椭

11、球形或球形。可以在高倍镜 下观察它的形态和分布。 2、线粒体普遍分布于植物细胞和动物细胞中。线粒体的形态多样，有短棒状、圆球状、线 形、哑铃形等。 3、健那绿染液是专一性染线粒体的活细胞染料，可以使活细胞中的线粒体呈现蓝绿色，而 细胞质接近无色。线粒体能在健那绿染液中维持活性数小时，通过染色，可以在高倍镜下 观察到生活状态的线粒体的形态和分布。四、实验结果及结论 黑藻叶片细胞中叶绿体散布于细胞质中，呈绿色、扁平的椭球形或球形。 人口腔上皮细胞中的线粒体被染成蓝绿色，有短棒状、圆球状、线形、哑铃形等，而细胞 质接近无色。 五、注意事项 (1)临时装片随时保持有水状态，以免影响细胞的活性。 (2)

12、使用低倍镜的正确操作顺序：取镜对光安装装片下降镜筒调焦。 (3)由低倍镜换用高倍镜的正确操作顺序：将要观察的物像移到视野的中央转动转换器， 换高倍物镜调整光圈或反光镜，使视野亮度适宜调节细准焦螺旋，直至物像清晰。 (4)盖盖玻片时，一定要缓慢，且与载玻片成 45，盖玻片一侧边缘先接触液滴，防止装片 下产生气泡，影响观察。 观察植物细胞的质壁分离与复原 一、实验探究植物细胞吸水和失水： 1、探究实验的一般过程：提出问题作出假设设计实验进行实验分析结果，得 出结论表达和交流进一步探究。 2、实验原理：成熟的植物细胞的原生质相当于一层半透膜，细胞液具有一定的浓度， 能够发生渗透吸水或失水。 3、实验

13、过程：制作装片高倍显微镜观察实验现象（细胞发生质壁分离或复原） 得出结论。 三、实验流程4、实验结论：成熟植物细胞能与外界溶液发生渗透作用，当外界溶液浓度大于细胞液 浓度时，细胞失水，发生质壁分离；当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水，发生 质壁分离复原。 5、质壁分离的原因分析 6、实验注意事项 (1)选择有大的液泡且最好液泡带有颜色的细胞作实验材料。 (2)滴加蔗糖溶液和清水时，必须在实验桌上进行，不能在显微镜的载物台上进行。 (3)本实验选用0.3 g/mL的蔗糖溶液(此浓度下既明显出现质壁分离，又不致杀死细胞)。 浓度过高，质壁分离速度虽快，但不久细胞会因失水过多而死亡，不能再进行

14、质壁分离复 原；浓度过低不能引起质壁分离或质壁分离速度太慢。此外，8%的食盐溶液，5%的硝酸钾 溶液等也可使用。盐酸、酒精、醋酸等溶液能杀死细胞，不适于做质壁分离的溶液。 7、细胞吸水和失水原理的应用： （1） 、对农作物的合理灌溉，既满足了作物对水分的需要，同时也降低了土壤溶液的 浓度，有利于水分的吸收。 （2） 、盐碱地中的植物不易存活或一次施肥过多造成“烧苗”现象，都是因为土壤溶 液浓度过高，甚至超过了根细胞液浓度，导致根细胞不易吸水甚至失水造成的。 （3） 、糖渍、盐渍食品不易变质的原因，是在食品外面和内部形成很高浓度的溶液， 使微生物不能在其中生存和繁殖，所以能较长时间的保存。 (4

15、)、医用的生理盐水浓度为 0.9%，其渗透压与人体细胞外液的渗透压相当，可以使人 体细胞保持正常的形态和功能。 二、质壁分离实验的拓展应用及方法： 1判断细胞的死活 2测定细胞液浓度范围待测细胞一系列浓度梯度的蔗糖溶液 ,细胞液浓度介于未发生质壁分离和 刚刚发生质壁分离的蔗糖溶液的浓度之间。 3比较不同植物细胞的细胞液浓度 不同植物细胞同一浓度的蔗糖溶液 刚刚发生质壁分离时所需时间的比较判断细胞 液浓度(即时间越短，细胞液浓度越小)。 4比较一系列溶液的浓度的大小 同一植物的相同成熟细胞未知浓度的溶液 记录刚刚发生质壁分离所需时间比较 所用时间长短判断溶液浓度的大小(时间越短，未知溶液的浓度越

16、大) 5鉴别不同种类的溶液(如KNO3和蔗糖溶液) 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 一.实验目的： 制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片 观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期，比较细胞周期不同时期的 时间长短。 绘制植物细胞有丝分裂简图。 二实验原理： 在高等植物体内，有丝分裂常见于根尖、芽尖等分生区细胞。由于各个细胞的分裂是 独立进行的，因此在同一分生组织中可以看到处于不同分裂时期的细胞。 染色体容易被碱性染料（如龙胆紫溶液）着色，通过在高倍显微镜下观察各个时期细 胞内染色体（或染色质）的存在状态，就可判断这些细胞处于有丝分裂的哪个时期， 进而认识有丝分裂的完整过程。 三实验材料： 洋葱（可用葱、蒜代替） 。因为根尖生长点属于分生组织，细胞分裂能 力强，易观察到有丝分裂各个时期的细胞。 四、实验流程五、实验成功的关键 （1）剪取生长旺盛、带有分生区的根尖，同时注意剪取的时间，一般在上午 10点至 下午 2点左右，此