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1、精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 6小学数学三年级上册第六单元期末复习知识点（北 师大版）小学数学三年级上册第六单元期末复习知识点（北师 大版）第六单元除法被除数最高位比除数小的一位数除法。如果被除数最高位比除数小就要看被除数被除前数的 前两位，除到哪一位就把商写在那一位的上一位的上面。 每次除得的余数必须比除数小，看清运算顺序，算式里只有乘除法，按从左到右的顺 序进行计算，要是有括号要先算括号里的，第一课时分桃子知识点：1、教学两位数除以一位数在教学两位数除以一位数的时候，分为被除数十位上 的数能整除除数和不能整除两种情况。前者可以让学生在 创设的
2、小猴子分桃子的情景下，利用手中的学具摆一摆， 找到算法，在汇报时通过比较找到最好的办法。教师要指 出列竖式也是解决问题的好办法，然后，要让学生理解商 “2”要写在十位上，商“4”要写在个位上的算理，还要 引导学生学会除法竖式的书写格式。部分学生可能会写成精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 6 教学中要指导学生纠正这种错误的书写格式。2、在教学被除数不能整除除数的这种情况时，学生用 手中的学具分一分，进一步理解48/3，先将40/3，每一份 只能得到一个十，余下的一个十要和8合起来再除的算理。第2课时淘气的猴子知识点：1理解0除以任何不是0的数都得0联系
3、学生已有的生活经验，说说0/7、0/8各等于多 少，最后给出0除以任何不是0的数都得0的规律。2商中间有0或末尾有0的一位数除法可以让学生独立计算，部分学生可能不会写商十位上 的“0” ，教师可以从以下几方面指导：估算。商大约是多少，商是几位数。被除数十位上的“0”除以4，得商“0” 。验算。3练一练教师要结合具体的数学情境，进一步巩固“商中间有 0或末尾有0的一位数的除法。 ”其中第4小题是运用知识 解决生活中的简单问题，学生只要能想出买5瓶满足6人， 买10瓶能满足10人买25瓶正好满足30人即可。第三课时练习七精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 /
4、6知识点：练习七中第1、2、3、6小题，在计算时要养成“先计 算，再估算”的良好习惯。为了提高计算的准确率，教师 还可以组织学生进行一次“夺红旗” “过小河”等方面的数 学竞赛，提高学生计算的速度。第四课时练习七练习七中第4、5、7、8这四道小题教师要结合具体的 情境，让学生灵活运用所学知识解决问题。教学时教师可 以：理解题意。学生独立解决问题。组织交流，让学生说自己解决问题的过程。第五课时送温暖知识点：1被除数的最高位小于除数的一位数除法。教师结合“送温暖”这个具体的情境，提出当被除数 最高位上的“5”比除数“6”小怎么办？学生独立计算， 然后小组交流，说出计算过程。教师要结合学生的发言，
5、理解“被除数的最高位上的数比除数小，就要看前两位” 的方法，并引导学生理解商“9”要写在十位上的算理。2试一试精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 6在试一试中进一步引导学生理解“被除数的最高位上 的数比除数小，就要看前两位。 ”3练一练练一练中的计算题要让学生逐步养成先估算，再计算， 最后再验算的好习惯。第4小题，要让学生理解，余下的 6袋，应再加运一次，共运8次；而第5小题，剩下的5朵， 不能扎成1束，所以不能加。第六课时买新书知识点：1连乘和乘除混合的两步计算式题教师利用“买新书”的情境，让学生提出数学问题。 教师要对学生提出的问题给予肯定和鼓励。
6、然后学生独立 解决“平均每层放了多少本”这个问题，学生自己说说解 决过程，进一步说清连除和乘除混合两步式题的运算顺序。2练一练第2小题要引导学生理解“游了两个来回的意义”再 让学生运用所学知识解决问题。第6小题要引导学生理解题意，然后让学生以小组合 作学习的形式共同进行研究、讨论，再组织汇报交流。除 教材中的两个方案外，学生还可能提出其他的方案，如调 换短一点的文章等，只要学生说的有道理，教师都应肯定，精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 6 并给予鼓励。其他计算题要引导学生独立解决问题，再组织交流， 注意解题的准确性。第七课时练习八知识点：本节课要完成
7、练习中的15题。第2题要引导学生感知被除数、除数、商和余数之间 的关系。第3题则是继续培养学生先估算再计算的好习惯。 一方面可以提高计算的准确率，另一方面也可以培养学生 估算的意识和能力。第5小题，学生独立计算后，可以让 学生说一说每道题的运算顺序。第八课时练习八知识点：本节课要完成练习中的611题。第6题可以让学生独立解决问题，然后再组织交流， 让学生说说解决问题的过程。第7题教师要引导学生理解 图意，然后让学生独立解决问题，再组织交流，体验数学 在实际生活中的应用。第8题“果篮一样大，价钱却不同” 这是个开放性的问题，可以让学生独立给果篮配上合适的 水果，再组织交流。配水果的方案各种各样，只要学生说 得合理，教师要给予肯定和鼓励。第11题是一个综合性的 实际问题。教学中可以让学生以小组合作的形式，提出购精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 6 买奖品的方案，并组织全班交流，注意展示各种不同的购 物方案。逐步培养学生的创新意识，提高学生的实践能力。
