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1、一、教学目标： 1、知识目标 概述生物学，了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景 2、能力目标初步学会图文分析能力，能结合生活实际以及平时通过杂志、电视等途径所 了解的知识，分析总结生命科学及其在人类生活、生产、医学、军事等领域的 应用。 3、情感态度价值观目标激发学生学习生物学的兴趣，逐步养成关注生产、生活、社会中生命科学的 良好习惯和培养学生的生物科学素养。 二、教学重点： 激发学习兴趣，关注生产、生活、社会各领域中的生命科学 三、教学难点： 生命科学的研究与应用 四、课前准备： 课件 五、教学过程： 师：同学们，欢迎你跨进生物学知识的宝库。对于生物，大家并不陌生。你们 在日常生活中或多
2、或少都看见过一些花草树木，鱼虫鸟畜，这些都是生物；另 外，我们生活的环境中还有一些肉眼看不见的细小的生物，比如细菌、病毒等， 它们也是生物。 师：下面我们看课本致同学走进生命科学这一页的内容，然后回答什么是 生物。生：看书，思考，回答。 师：板书课题“走进生命科学”。 师：学生回答后，板书“什么是生物：生物是有生命的东西”。 师：（提问）一只小狗是生物，但是在它死了以后，它还是生物吗？ 生：讨论交流。 师：请学生回答，并总结。它仍然是生物。 师：（提问）我们学习的这门课，是研究什么的呢？看书后回答。 生：看书，讨论，回答。 师：（板书）什么是生物学：生物学是研究生物体生命现象及其规律的科学。
3、师：生物与我们的生活息息相关，课本上提供了8幅图片，我们能否把他们联 系起来，看看哪两个是有关系的？ 生：学生认真看书后，讨论交流，然后回答。 师：蝉的保护色与迷彩服都是为了保护自己；车站与信天翁的外形相似；直升 机的原理与蜻蜓是一样的；潜水艇的外壳的材料是和海豚的皮肤类似，对水的 阻力都很小。 师：这些在生活中我们都能看到，大家知道这是生物学中的什么知识吗？ 生：讨论。师：这是生物学的一个分支：仿生学（板书），仿生学是模仿生物的形态结构 和生理功能的基本原理，制作全新的或改善已有的机械、仪器、建筑、工艺等 方面的科学。我们还知道什么也是利用仿生学的知识制造的吗？ 生：热烈讨论，各抒己见。 师
4、：我们下面再介绍一些比较高水平，高科技的例子。看课本致同学的第5页， 上面介绍了好多，现代生物技术。（逐个讲解，举例） 师：细胞核移植技术，也称克隆动物技术，是指将不同发育时期的胚胎或成体 动物的细胞核，经显微手术和细胞融合方法移植到去核卵母细胞中，重组的细 胞形成胚胎并使之发育成熟的过程。该技术设想最早于1938年由汉斯 施佩曼提出。1952年，科学家们先后克隆了蝌蚪和成体蛙，1963年我国科学家 童第周克隆金鱼成功，1997年英国克隆出“多利”羊。 转基因食品，就是利用高端生物技术，将需要的基因转移大批目标生物中 去，从而培育出来的具备新特征的食品种类。迄今为止，世界上已有转基因生 物12
5、0种左右，最主要的是玉米、棉花、大豆和加拿大油菜籽。 试管婴儿，其实是体外受精技术的俗称。1978年7月25日世界上第一个 试管婴儿路易丝布朗在英国出生，是女性，现在已结婚；1988年3月10日中 国大陆第一个试管婴儿郑萌珠诞生，她的缔造者是张丽珠教授。袁隆平与杂交水稻：袁隆平是中国著名的农业科学家，中国工程院院士、 国际杰出的育种专家，也是中国国家最高科学技术奖获得者，被誉为“杂交水 稻之父”，国际上把杂交水稻当做继四大发明之后的中国第五大发明，被誉为 “第二次绿色革命”。 生态农业（果园养鸡），高科技农业园。 师：虽然人类凭借自己的智慧，揭开了一个个生命之谜，但人类对生命的奥秘 还“知之甚
6、少”，还面临着许多难题。例如：地球之外存在生命吗？人的青春 可以永驻吗？什么时候能够战胜爱滋病，攻克癌症？人类社会还面临着人口增 长、环境污染、资源匮乏、疾病危害以及生态平衡被破坏等问题和挑战，这些 问题的解决很大程度上依赖于生命科学。 师：同学们，生命科学关系着你、我、他，关系着人类的生存和发展，关系着 我们的未来。让我们一起走进生命科学的殿堂，了解更多的生物知识。 六、教后感： 这一节是全册教材的绪论课，分别讲述为什么要学习生物科学知识，初中 生物课的内容和学习方法两部分内容，使学生对生物学有一个初步的认识。生 物是义务教育初中阶段必修的一门基础科学，也是初一学生进入中学阶段接触 的第一门实验科学。这一节课也是整个中学阶段学习生物知识的绪论课，将直 接影响学生在今后对生物科学知识的学习。
