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1、1 写景抒情散文阅读 A、文本特点 写景散文是以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情 于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生 动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。 写景散文的主要特点1、形散而神不散。“形散而神不散”，这也是所有散文的共同点。 1）、写景散文的“形散”主要表现在以下几方面。 时间跨度大 散文取材十分广泛自由，不受时间限制，前可以远涉古代，后可跨及未来，又可 覆盖今天。联想极丰富，文笔挥洒自如，极有感染力。如荷塘月色，朱自清先生由当下的荷
2、塘联想到 六朝时江南采莲的旧俗，还引用梁元帝采莲赋和西洲曲以印证。 空间转换广 天南海北，空间宇宙，无不可以包容其中。空间跨度大，但写得层次分明，详略 得当。把复杂的人和事放在每个空间里，有的随意点染，有的泼墨描绘，错落有致，色彩斑斓。如余光中 的听听那冷雨，从平面铺展的广度看，是从台北的长街短巷“凄凄切切”的“风里雨里”，“走入霏 霏”，“想入非非”，想到“隔着千山万山，千伞万伞”的江南，想到江南的杏花春雨；想到那叫赤县神 州的那片土地，“那磁石一般的向心力当必然长在”。还想到了美国的丹佛山，落基山。 景物意象牵涉多 写景散文重在写景，它所绘景象往往是由多个意象构成一幅幅画面，营造出一定的艺
3、术氛围。 表达方式活 散文常用记叙、说明、抒情、议论、描写等表达方式。 2）、“神不散”主要是从散文的立意方面说的。 散文的取材，可谓“杂乱”有章。散文虽思路开阔，包容量大，但它们都是紧紧围绕作者的意图而不 “越轨”。即散文所要表达的主题明确而集中，无论内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好地表 达主题服务。为了做到神不散，作者在选材上保持材料与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的“线 索”把材料贯穿成一个有机整体。 写景散文中常见的线索有：以承载有某一情感或象征意义的事物为线索；以作品中的“我”的活 动作线索，写的都是“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达；写出自己的想象。以时间
4、或空 间为线索；以感情的发展为线索。2、意境深邃，注重表现作者的生活体验感受，抒情性强，情感真挚。 作者常借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚地依次写来。3、语言优美凝练，富于文采。 B、方法指导 1、景物描写常考察的点：写景角度： （定点观察，移步换景很少涉及）感官角度（五感 常涉及视听、虚实、形声色）时间、空间写景手法： 情景结合动静结合虚实结合 点面结合正面侧面白描手法对比衬托修辞手法等2写景作用（可结合诗歌，小说的相似题型）：勾勒环境、交代时间地点、背景情景交融、渲染气氛烘托人物铺垫推动情节表现主题 考题举例 例一： 过苏州 苏舜钦 东出盘门刮眼明，萧萧疏雨更阴晴。 绿杨白鹭俱
5、自得，近水远山皆有情。 万物盛衰天意在，一身羁苦俗人轻。 无穷好景无缘住，旅棹区区暮亦行。 【注】区区：即“仆仆”，形容旅途劳累困顿。 刮眼明：景物格外美好，使眼界开朗。 更：改变。 俗人轻：被世俗之人所看轻。 区区：即仆仆，形容旅途劳累困顿。 诗的颔联写景，颇具特色，请作简要赏析。（4 分）例二： 麦天 雷抒雁一过清明，绿油油的麦苗就像睡醒吃饱喝足了的孩子，噌噌地往上窜。只几番风摇雨洗，麦子便扬花 了，又几日暴晒，先前绿毡一般的田地，就显出些杏黄色了。 从麦子泛出杏黄色开始，农家的节日也就开始了。临近端午节，路上走亲戚的人便多了起来。“麦梢 黄，女看娘”。穿得光洁鲜亮的女子，先前有步行的、骑
6、驴的；如今，有骑自行车、摩托车的；村子通了 公路，也有一招手上了公共汽车的。出嫁的女儿，每每这时候，赶在忙前这段空闲走走娘家。母女们，别 管多见面，少见面，一聚头，就有说不完的话。到了饭时，女儿随娘入厨，像先前未嫁时，熟盆熟碗地做 一顿好饭，孝顺父母。 女人去看娘，男人守在家里忙麦收前的杂事。开镰前最后一集是“忙农会”，各类夏收物资一应俱全 挤满市场。县里剧团也到集市凑热闹，急锣紧鼓唱喜开镰。树阴下，男人们三个一堆，五个一团，聚 在一起聊天。无非是说，今年麦子长得厚，吃苦的日子到了，脸上却掩不住心里的喜悦。先前，从甘肃来 的麦客，早早就往关中赶。一路上从西往东，跟着麦熟先后，次第割过来，叫赶麦
7、场。如今，麦客少了， 一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的 麦秸香。收麦的时间由此大大缩短，种田人只需跟了机器，张开口袋，哗哗装满运回家就是。 男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。早晨起大早，白天累一 天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。麦天的日子，累人的日子。妻子心疼丈夫，这些天，得把饭 食做可口。先是锅盔、面，只两顿，男人就说：吃不进去，有些汤水便好。女人另想法子，买些精肉，配3 上黄花木耳菠菜豆腐，做成酸酸辣辣的臊子；然后，使出看家的本领，把面和硬揉匀擀薄切细，如同俗语 说的“薄如纸细如线，下到锅
8、里莲花转”。一碗香喷喷的臊子面端给男人，看着他三口五口一碗，吸得滋 滋溜溜响，女人心里别提多舒坦!改日，又变了花样，在瓷盆里泡成酸菜酸汤，再割一把鲜鲜嫩嫩的水芹菜， 将那芹菜切碎，配了油、葱花在锅里一炒，倒进酸汤，烧滚放凉，细白的面条浇上这酸菜汤，叫浆水面， 热天吃了，落汗下火。男人吃完一老碗又一老碗，嘴里吱咂有声，身上却硬是不出汗，你说怪不!新麦入囤，满屋子都是麦香、馒头香、锅盔香。忙了一季的男人，长剌剌躺在炕上，望着麦囤，嘴里 哼着秦腔。想啥?啥都不想，忙活了一年，身子脑子都该歇歇了。偶一抬头，望见窗外，黑云朦朦，淅淅 沥沥落下雨点来，睡意便水一般弥漫上来。妻子会在炕头做些针线活，猛地推一
9、把懒洋洋躺着的丈夫：“去，割二斤肉来，妈妈这两天该来追节 了。”“追节”，什么节?“看忙罢”。回应忙前女看娘，这回该娘看女了。麦天，一年一度，忙碌着，喜悦着，把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味。 麦天“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散 发着湿润的麦秸香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。(4 分) 答： 总结：诗歌、现代文分析划线段描写有何特色，效果，考虑点 选景，典型性 写景角度 修辞 描写方法（细节，心理，环境）对比，衬托 白描等 语言（词语运用，句式选择） 结构 （铺垫，前后照应） 3、 抓住散文的线索A 、抓住线索，也就抓
10、住了作者的思路。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地 点为线。 B、找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。 课堂训练： 江南无雪 刘长春故乡的冬天留给我童年与少年的，是飘雪的记忆。 向暮时节，天阴沉着脸，云被风追着跑得飞快，气温骤降到零下几度的时候，大人们抬头望一眼灰暗的天 空，说是“快要下雪了！”不一会儿，先是窸窸窣窣的“雨夹雪”，那雨点伴随天然六角的晶体敲打着屋背的黑瓦，就如音乐家 灵巧的
11、手轻轻地划过琴键，丁丁东东。多少年过去了，这碎玉之声还萦回在我的耳际。夜里总是睡不稳， 会几次三番爬出被窝拉开窗帘看一眼，外面是不是真的下雪了。雪，说不上是什么时候，在人不知不觉中 斜刺里飘落了。屋外，清冷的月光下，没有人踏雪而行，用不着着急，像林冲那样，一步高，一步低，踉 踉跄跄，捉脚不住，雪夜上梁山。路上无人，田野无人。只有被风追逐着的雪，上下旋转着，左右飞舞着， 飘飘洒洒，疏疏密密，忽而转身腾空，忽而前展双臂，然后，一头扑向期待拥抱她的大地。我想象这是在4 灯光雪亮的舞台上，大自然正在上演一场优美的舞蹈，而雪的舞蹈是一种诗意的语言，关于天的辽远，关 于风的吟唱，关于云的彩衣，关于雨的精魂
12、满心欢喜地躺回被窝，睡梦中又好像听见了，那纷至沓来 的雪的脚步走进我家的院子了，铺在你家的门槛外了，镶上他家的窗台了，漫过田间高高低低的小路 了，平齐河边弯月似的石桥了清晨推门，眼前一亮：昨夜隔壁瓦屋纸窗外的世界，一片洁白。昨日地上堆满落叶还显得一片狼藉的 院子，现在被大雪所掩盖，像在上面盖了一块洁白的手巾；两株挺拔的枣树，威风凛凛地披挂着银色的甲 胄，从四面八方伸出雪白的手臂，指向天空；小河结了厚冰，听不见流淌的声音，没有桥，也无须桥，有 一种无形的力量吸引着人一直走到对岸。河那边是田野，眺望与地平线相接的远处，也是覆盖了皑皑大雪 的白线。那白雪是披在原野身上冬天的被子。在那里，“大地也睡着
13、了这不是长眠，这似乎是它辛勤 一年以来的第一次安睡。”（梭罗冬日漫步）当我不再是孩子，而是孩子的父亲的时候，关于雪的记忆也就逐渐淡漠了。孩子们却没有忘记童话里 的白雪公主，向往冬天，向往寒冷，向往雪花飘飘的日子可是冬天已经变得暖和了，没有寒冷，也没 有雪。有几个冬日，天阴沉着脸，云被风追赶着跑得飞快，气温又骤然下降了，看样子是下雪的天气。还 在上小学的儿子，迫不及待地问我：“爸爸，什么时候下雪？”我说：“快了，这天准下雪！”可是，雪， 向往中的雪，孩子眼里的雪，被人千呼万唤着的雪，总是没有落下来。是啊，“你的睫毛上和舌头上没 有落过甜雪花怎能说懂得温柔你没有审视过六角的雪花你没有见过积雪成冰没
14、有听过夜半的冰裂 怎能说懂得创造、破坏和一尘不染的纯洁”（邵燕祥雪）江南的冬天怎么不下雪了？四季不再分明了？我回答不上。也许，孩子长大了，长了知识，一切 都会自己解答。但是，我盼望雪，依然想念过去有雪的日子。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”现在，我家里有酒，有 “火炉”，独酌以外，也喜欢雪夜有人敲门，举杯共饮，作通宵长谈。明朝酒醒，不妨雇一条小舟，一起 往东湖看雪 11第三段中，作者写了哪些“飘雪的记忆”？请分条写出。（5分） 答： 12请简析第四段的表达特色并概括雪景的特征。（6分） 答： 13第五段画线句在文中有什么作用？请具体分析。（6分） 答： 14本文题为“江南无雪”，文中却用大量篇幅写雪，请结合全文探究这样安排有哪些意图。（6分） 答：
