五年级语文上册第七单元教学设计表格式 精选

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1、精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 18五年级语文上册第七单元教学设计表格式教学设计 课题 21圆明园的毁灭 教学目标 1、会本课14个生字，正确读写“不可估量、损失、皇家 园林、组成、一般、象征、苏州、诗情画意、宏伟、唐代、 凡是、统统、销毁、侵略、奉命”等词语。2、感情的朗读 课文。背诵课文。3、理解重点词语和句子的深刻含义，体 会并概括课文的中心思想。4、把阅读、感悟、想象结合起 来，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国 文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命 感。 教学重点 教学难点 1、指导学生读文感悟、想象。2、有感情

2、的朗读，背诵课 文。 教学时间 2课时 教学准备 课件 整理与修改教 学 过 程 精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 18设 计 第一课时 一、揭示课题，导入新课：1、板书课题，看到题目，你想 知道写什么？2、学生讨论，教师归纳。 （园明园是怎样的 一座园林？它是怎样毁灭的？是谁？为什么要毁灭它？） 我们将在学习课文的过程中来一起寻求答案。二、初读课 文，整体感知：1、读读课文，读准生字的读音，画出带有 生字的词语，把课文读通。2、指名认读生字词。多媒体课 件展示每个生字的读音、笔顺、部首、组词等内容。3、指 名学生分自然段朗读课文，纠正学生的读音。4

3、、同学们， 大家根据刚才提出的问题，再文中找到相应的段落。想想 文中主要写了哪几部分的内容。学生讨论三、学习课文， 小组交流：1、默读课文，把自己印象深刻的句子画下来， 多读几遍。并在旁边写下自己的感受，不懂的地方也做上 记号。2、小组交流自己的学习感悟。3、学习课文第一自 然段。圆明园的毁灭是祖国文化史上乃至世界文化史上不 可估量的损失。理解“不可估量” 。 第二课时 一揭题导入，奠定基调师：有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑。 它是用大理石，用玉石，用青铜，用瓷器建造一个梦，这 就是圆明园一座圆满无缺的皇家园林，一座光明普照精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写

4、作 独家原创 3 / 18 的皇家园林，被两个强盗毁灭了。被英法联军的熊熊大火 毁灭了。 （齐读课题）二、感受辉煌，铺垫情感1细读 2、3自然段轻轻读读2、3自然段，你从哪些句子中感受到 了圆明园建筑的宏伟、美丽？划下来，做上批注。2、交流 反馈：理解“众星拱月” （看课件欣赏这种布局）3、感受 园内建筑风格第一次引读：这么的建筑，作者用一个字 “有” ，你感受到了什么？第二次引读：解释“买卖街” 、 “山乡村野” 。 读着这些句子，你发现了这些句子是怎样排列的？此刻， 漫步在这样的园内，你会说有如。课件欣赏；朗读指 导4、学习第四自然段： 师：圆明园中除了宏伟的建筑还有什么呢？读第4自然 段

5、。想想为什么说圆明园“又是当时世界上最大的博物馆、 艺术馆”？边读边划。反馈交流：老师适当补充一些 具体内容,让学生易于体会圆明园的文物价值。看课件： 同学们，这么多的奇珍异宝我们要是用眼睛看，就像你们 说的：什么琳琅满目、美不胜收、眼花缭乱，看不清，这 样就看几处吧！（出示课件） 三、升华总结激发情感：1、引读第五自然段。师：大火连 烧三天的结果是？（板书：化为灰烬） 2、揭露英法联军的丑恶行径3、课外知识链接： 4、朗读指导：师：看了这段资料你们有没有感受，有吗？精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 18 不用说，用你的朗读来表达你想要说的感受，送到

6、句子里 去，谁来读？5、激情写话，激荡感情过渡：就是这样一座世界上最精美、最宏伟、最珍贵 的皇家园林，却在一场空前的浩劫中化为灰烬。此刻，你 就站在这片废墟之上，心里会想些什么呢？ 四、拓展练 习内化语言新课标第一网课外组织语文实践活动，辩论赛： 圆明园该不该修复？ 教学反思 教学设计 课题 22狼牙山五壮士 教学目标 、学会本课个生字，认识个生字；能正确读写 下列词语：任务、大吼、满腔怒火、搏斗、崎岖、横七竖 八、尸体、斩钉截铁、坠落、雹子、仇恨、热血沸腾、昂 首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河。、有感情地 朗读课文，背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。、理解课 文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇

7、、壮烈牺牲的英雄事 迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇 于献身的精神，从中受到思想教育。、领悟课文写人记 事的写作方法，提高表情达意能力。 教学重点 教学难点 理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 18 上，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高 品质，从中受到思想教育。 教学时间 2课时 教学准备 课件 整理与修改教 学 过 程 设 计第一课时 一、揭示课题，激发情感 、交流课前搜集的抗日故事， 了解抗战英雄 2、揭示课题：二、初读课文，自学生字新 词 、自读课文，边读边想：这篇

8、文章写了五壮士一件 什么事? 、学生读后交流，教师引导概括 、自 学生字新词。三、速读课文，理清段落、课文重点写了 五壮士的一件什么事？、围绕这件事，作者按什么顺序 写的？安排了哪些材料？、快速读课文，思考上述问题。 、按事情发展的顺序给课文分段。四、反复练读，读中 感悟重点词语 同学们，狼牙山五壮士接受任务， 诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上绝路，英勇跳崖的 故事中，哪些场景最让你感动？ 读到特别能打动你的 词句，多读几遍，读出自己的感受。 指名读课文，精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 18 边读边感悟词语五、置留问题，布置作业 、有感情 地朗读

9、课文。、搜集、摘抄描写英雄人物的成语，看谁 写得多。 第二课时 一、复习引入 交流课件搜集、摘抄了描写英雄人 物的成语， 2课题可不可以改成狼牙山五战士？二、 研读痛击敌人，感悟英雄气概 五壮士在诱敌上山、痛 歼敌人的过程中一定有很多场面深深打动了你。让我们细 细地读课文，我们会发现这些场面有的让我们感到痛快淋 漓，有的让我们感觉热血沸腾。找出最能打动你的语句， 勾画出来，用心读。 学习第二自然段诱敌上 山、痛歼敌人： 谁把大批敌人引上了狼牙山？分 别指谁？ 从描写五位壮士的语言中，从带点的词 语中你感受到了什么？ 教师引读，指名读，读出对 敌人的痛恨。 在五壮士的浴血奋战下，敌人怎么 样？你

10、从哪里看出来的？ 敌人遭受了沉重打击。从 “把敌人一次又一次地打下去。 ” “横七竖八地躺着许多敌 人的尸体。 ”读出来的。 “一次又一次” 、 “横七竖八” 说明了什么？ 指名读第二自然段： 通过细读 描写五壮士的动作、神态的语句，感受五壮士的英勇对敌 人的痛恨，再把感悟到的情感读出来，培养语感。 导学第三自然段诱敌上山、痛歼敌人： 课件精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 18 出示：引上绝路 请同学凭自己的理解朗读“引上 绝路”部分。 （朗读评价） 读书不光要读，还要想， 这段话中的“绝路”是什么意思？ 课件出示：狼牙山 顶峰图片。 这就是狼牙山顶

11、峰，为什么说它是一条绝 路啊？请用书上的一句话来回答。 对生与死的抉择， 班长是什么态度？你从哪个词看出来的？ 班长明明 知道这是条绝路，为什么还要选择走这条路呢？请你用书 上的一句话来回答。 教师：是啊，班长心里想的是人 民群众和主力部队的安全，根本没想到自己。 战士们 又是怎样想得的呢？你通过哪个词知道战士与班长的想法 是一样的？ 学习“紧跟”一词，不要“紧”字与加上 “紧”表达的效果一样吗？ 指名读：为了不让敌人 发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声 “走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班 长后面。 请说出你对这两句话的理解？ 朗读 指导： 通过这段的理解，我们知

12、道五壮士是怎么样的 人？ 教师引读，学生跟读。 自学、自然 段引上顶峰，英勇歼敌： 默读这个部分，你体 会到五壮士是怎么样的人？你从哪里看得出来的？能谈谈 你的理解吗？ 出示课件（班长砸的画面）： 这 就是班长用石头砸向敌人的场面，请大家默读这部分课文， 边读边勾画描写班长动作的词语，并说说你是怎么理解的。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 18课件出示： “猛地举起一块磨盘大的石头” ， “举起一块石头”哪个句子更好一些，为什么？ 顿时， 石头象雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的 仇恨，向敌人头上砸去。 练读、自然段指导， 指名朗读：三、研

13、读英勇跳崖，感受勇于献身的精神 请同学们高声朗读课文自然段： 我想读完 后会有一个词跳入你的脑海里，是哪个词？ 课件 出示（“屹立”图片）： 你能看出课文哪几句描 写的这幅画面的内容吗？ 他们当时的表情如何？ 引导理解“脸上还露出胜利的喜悦” 。 五壮士是怎 么跳下悬崖的呢？再读他们跳下悬崖的句子，边读边想当 时的情景。 课件出示（跳下悬崖画面）： 看 到这个画面，请同学们拿好课本，再读五壮士跳崖的句子。 （齐读自然段。 ） 引读课文： “打倒日 本帝国主义！” “中国共产党万岁！” ，这一声声口号响彻 云霄。这是 从五壮士的口号中，你读出了什 么？ 这只是赞颂五壮士视死如归、壮烈豪迈的英雄气

14、 概吗？四、回应目标，总结全文 课文是围绕着哪 个字来写？体现了五壮士的什么精神？而作者重点描写了 第几次掩护任务？更能突出什么？学完这篇课文后， 你有什么收获？五、布置作业有感情地朗读课文，背 诵描写五壮士跳崖的部分。搜集、摘抄描写英雄人物精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 18 的成语，越多越好。 教学反思教学设计 课题 23*难忘的一课 教学目标 1学会本课生字、新词。积累常用词语。会用“真挚” 、 “意外”造句。 2了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深 厚的爱国情意。 3知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习 这种表达中心思想的写法。 4有感情地朗读课文。