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1、精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 24新世纪版小学数学一年级上册全册教案1 莲山课 件k 第一单元生活中的数 一、单元教学目标： 1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学愉悦。 2、初步形成良好的学习习惯。 3、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写 010各数。 4、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的 含义。 二、单元教学建议： 1、本单元是学生学习数学的开始，教学时要特别重视激发 学生的学习兴趣。在数数、人数、读数、写数的教学过程 中，教师要重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体 会数的意义。 2、学校教育的开始是学生
2、良好学习习惯形成的关键时期， 教学时教师应当注重培养学生观察、书写、思考、倾听、 提问等良好的学习习惯。教师应注意引导学生仔细观察题 目，在弄清题意的基础上独立完成。在学生做练习的过程 中，教师应注意加强对个别学生的指导。 3、初入学的学生不太容易分辨数字的结构和笔顺，容易搞精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 24 错上、下、左、右的位置。由于学生的手指肌肉不是特别 灵活，要把数字写的正确、整齐、匀称是比较苦难的，因 此，教学时教师不要急于求成，可以要求学生每次少写几 个，经常练习，除课本中的练习外，教师可组织学生在田 字格本中练习写数，逐步提高。 4
3、、本单元课时安排：8课时 第一课时 可爱的校园 一、教学目标： 通过学生对书中情境的观察，激发学生的学习兴趣，使学 生感受到数学学习的乐趣，获得良好的情感体验。 二、教学流程设计 三、教学重点：初步感知小组交流的作用。 1、寻找身体上的数 师：110这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就 有许多，快找一找，说一说！ （1）学生之间互相观察，互相说。 （2）集体反馈交流。 （学生可能说：有1个脑袋，1张嘴，10个手指等。只要 说得对，教师就应该给予肯定，同时要注意让学生把话说 完整。 ） 2、寻找教室里的数精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 24 师：
4、同学们在自己身上找到了这么多的数，真了不起！快 来看看我们的教室，你们能发现哪些数？ （1）学生独立观察，寻找个数。 （2）学生之间互相交流。 （3）集体交流。 （学生可能会说：有1块黑板，2扇门，6盏灯，25张桌子， 47名学生对于能说出比10大的数的学生要及时鼓励。 ） 3、寻找校园里的数 师：现在，我们要数一数“可爱的校园”中的数。 （1）学生独立观察，寻找个数。 （2）学生之间互相交流。 （3）集体交流。 4、课堂小结 师：这节课我们在忙什么啊？你发现什么呢？ （这节课我们在数数，发现我们身边到处都是数学） 5、布置学生实践活动 课后到校园到处看看，边看，边和小朋友交流，再把看到 的记
5、下来，明天上课和大家一起交流。 四、教学反思 学生对数学产生了一定的学习兴趣，再加上原有的基础， 对110的数的“数数”的要求，基本上都能完成。但是，精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 24 由于课堂常规的影响，学生的观察、说话、倾听的习惯没 有得到很好的培养。 第二课时 快乐的家园 一、教学目标： 1、帮助学生形象的理解：1可以表示1个体（如1个萝卜） ， 也可以表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜） ，可以表示 很大的物体，也可以表示很小的物体。 2、借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提 高学生的观察能力。 二、教学重点：理解数“1”的含
6、义。 三、教学流程设计： 1、学习1可以表示什么？ 观察课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来 叙述。 （1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山） 说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？ 让学生说一说生活中用到1的地方？ 2、学习2、3、4可以表示什么？ （1）让学生仔细观察，自己说说看到了什么？ （2）互相交流你看到了什么，是什么看的？ （3）集体交流。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 24 体会数不仅可以表示多少（如运动员的人数） ，也可以表示 顺序（如小运动员球衣上的号码） 。 3、练习 （1）连线。 （找朋友）先让学生观察，在弄清题意的基
7、础 上，让学生独立完成。同桌交流。 （2）数一数，画一画。 先让学生说说，你在这里看到了什么？ 书上是怎么来表示看到的数的？你能用自己喜欢的画画来 表示吗？ （3）选同样的数。老师说清题目的意思，在让学生自己完 成。可以用两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选 出同样数量的物体圈上，二是可以用一一对应的方法，然 后再圈起来。 4、小结：这堂课你有什么收获呢？ 四、教学反思第三课时 玩具 一、教学目标： 1、借助儿童喜欢的玩具，使学生能正确数出5以内物体的 个数。 2、通过小组合作，初步培养合作意识。 二、教学流程设计：精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6
8、/ 24 1、数一数，说一说。 （1）让学生仔细观察主题图，自己数一数，说一说。 （2）小组交流，你数出什么？是怎样数的？ （3）全班反馈。 2、写数 师：这些数你会写吗？你喜欢些哪个？ （1）学生自己写喜欢的数。 师：你认为自己哪个写的最好？板演 （2）学生板演后比较 比较过程中要讲出写数的方法。 3、实践练习 （1）写数，让学生自己写，同桌说说各个数所表示的意思。 （2）看数划线，学生弄清题意后自练。 （3）数一数，填一填，知道这些数所表示的意思。 4、小结：这节课你感到最有趣的是什么？第四课时 小猫钓鱼 一、教学目标： 借助情景，感知“0”的真实含义，会正确书写“0” 二、教学重点：理解
9、“0”的含义。 三、教学流程设计精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 7 / 24 1、创设情景 （1）出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题？ 第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？ 第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？ 第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？ 再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？ 一条都没有怎么来表示呢？ 2、自主探索，体验0的含义 （1）学生自主思考，怎么来表示“一条都没有“ （2）同桌交流 （3）集体反馈。 得出：一个也没有时用“0”表示。 0是一个数，比1、2、3、4要小。 （4）指导“0”的书写。 3、实践体验 （1）学生“分铅笔“ 理解“0“的含义（表示一
10、个物体都没有） 想一想“0还可以表示什么？ 同桌交流，全班反馈。 4、拓展巩固 （1）数一数有几朵花，并写下来。 （2）读一读，写一写。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 24 （3）说一说生活中哪些地方还用到“0” 5、小结：这节课你感到最有趣的是什么？ 第五课时 文具 一、教学目标： 1、借助情境，使学生能正确数出数量是610的物体的 个数。 2、会正确书写这些数。 二、教学重点：能正确地数610的数及书写。 三、教学流程设计： 1、找朋友 交流图意。 先独立数数，说出每副图中有什么？多少？ 如：第一幅图中有铅笔10枝。 再连一连 连后，引导学生小
11、组讨论，说说自己是怎么连的。 全班交流。 2、活动 “数一数”自己的铅笔盒里的文具。 充分进行观察操作，引导学生交流，再说一说铅笔盒里有 什么？有多少？ 3、写一写精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 9 / 24 小朋友能正确地数出这么多的文具用品，真了不起，我们 一起来写写吧！ 6个圆圈，6本书，6枝铅笔，用“6”表示。 学写6， 同样的方法理解7、8、9。学写7、8、9。 注意书写“8”的顺序，师先师范，学生再练习。 还要注意6和9的区别。 让学生说说。 在书写练习过程中，可以让学生写写自己家里的“电话号 码”或“门牌号码”！ 4、6、7、8、9、分别可以
12、表示什么？ 5、练一练 先要弄清图意，看懂第一幅图提出的示范，再独立完成， “数一数，画0，再写数，渗透了一一对应的思想，逐步体 验实物，符号，数字之间的联系。 第3题，学习数数，数数可以顺着数，也可以倒着数。 本题是发射火箭倒记时的情境，可以先从1数到10，然后 再从10数到1。 五、教学反思 数文具这个环节，学生虽然表现出一定的积极性，但是由 于秩序教乱，学习的效果并不是很好。写数，学生基本上 都能正确的写出数，有写同学在8书写的时候，顺序不是精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 10 / 24 很对！第二单元比较 一、单元教学目标： 1、通过比较的活动，让
13、学生感受数学与生活的联系，培养 学生仔细观察、认真思考的良好习惯。 2、使学生经历比较实物的多少、大小、长短、高矮、轻重 的过程，体验一些具体的比较方法。 3、让学生经历简单的推理活动，培养学生初步的推理能力。 二、单元教学建议： 1、提供生动有趣的学习情境。 2、引导学生思考与交流。 3、联系生活实际，自己比较活动。 4、本单元课时安排：6课时第一课时 动物乐园 一、教学内容 北师大义务教育课程标准实验教科书一年级上册第23页 二、教学目标 1、知识目标：（1） 、初步学会数10以内的物体的个数。 （2） 、初步体会数的广泛性。精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家
14、原创 11 / 24 2、能力目标：通过观察交流等探求活动，初步形成数感， 锻炼观察能力和口头表达能力。 3、情感目标： （1） 、体验与人合作、交流的快乐，初步形成合作参与意 识，尊重与欣赏他人的意识。 （2） 、形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感，初 步养成会听、会说、会补充的良好习惯。 三、教学过程 （一）谈话引入 师：小朋友们现在已经是一年级的小学生了，你们来到学 校，看到咱们的校园非常美丽吧？今天，动物学校也开学 了，小动物们也背着书包来到学校，猜猜看，动物学校有 些什么动物呀？ 生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小 猫 师：小朋友们想的真多，那我们就一起去看看动物学校开 学的情况吧！（出示主题图） （点评：教师利用语言魅力，使学生感知校园的美丽，并 通过故事情节将孩子引入动物世界的童话中去，从而激发 学生愿意观察的欲望，使学生对数学产生亲切感。 ） （二）探究活动 1、任意观察精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 12 / 24 问：看看动物学校有什么？ 师：数数图上的动物
