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1、精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作 独家原创 1 / 14艰难的国运与雄健的国民 艰难的国运与雄健的国民 授课学时：1 课时 教学目标 知识目标： 1.积累词语，掌握“逼狭、阻抑、回环曲折、亦复如是” 等词语的读音、词义，并学会运用。 2.了解作者及写作背景。 3.整体把握文章内容，感受作者的高尚情怀，爱国精神。 能力目标： 1.结合语境，体会某些词语的含义。 2.理解本文修辞手法的运用，体会文章通过一系列比喻进 行生动形象的说理的写作手法。 情感态度价与值观目标： 以作者的人格魅力感染学生，激发学生的爱国情感，培养 学生高度的民族责任感和崇高的使命感。 教学重点
2、： 欣赏文章浩荡雄奇的语言，感受先生博大磊落的英雄气概 和非凡的人格魅力。 教学难点： 1.理解文中一些关键语句的含义。 2.学习本文借生动形象的比喻来说理的写作方法。精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作 独家原创 2 / 14 教学手段和方法： 1.朗读法。本文语言雄浑豪放，壮美奇绝。教师宜引导学 生反复朗读，多方品味，借声传情，充分融入文章的氛围 中，深切感受作者博大的胸襟、刚强不屈的人格魅力。 2.文献法。课前收集相关资料，增强学习的积极性，形成 感性认识，全面深刻地理解文中一些艰深语句的丰富含义。 3.美点寻踪法。 4.延伸拓展法。 教学准备：录音、李大钊先
3、生画像、文字资料。 教学过程 一、导语设计 “天行健，君子以自强不息。 ” “健”即刚健有为之意； “自强不息”即主动地努力向上，决不懈怠，它在两千多 年的历史长河中曾激励着无数正直的人士积极向上，努力 前进，成为后世奋发有为的知识分子立身处世的重要原则。 它不但造就了为后世称赞的无数德行卓著的正人君子，而 且造就了众多的学者、思想家、科学家，产生了相当数量 的熠熠生辉的著作， 艰难的国运与雄健的国民就是其中 一篇不可多得的佳作。今天，我们一起赏读这篇文章，感 受李大钊先生的高尚情怀和伟大精神 二、作者及背景介绍精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作 独家原创 3 /
4、 14 学生展示课前收集的相关资料，可自行朗读介绍。 教师也可提供必需的资料，资料内容如下： 1.关于作者 李大钊（18891927） ，字守常，河北乐亭人。1907 年入天 津法政专门学校学习，1913 年赴日本，就读于早稻田大学。 1916 年回国，任北京晨报主笔。1918 年，李大钊担任 北京大学图书馆主任，后兼经济学教授。在对中国社会进 行的深刻的认识与对马克思主义有了系统的学习与领悟之 后，他发自内心的选择了马克思主义的立场，首先揭起马 克思主义的旗帜，大力传播马克思主义的学说，热烈歌颂 十月社会主义革命的胜利和无产阶级世界革命“新纪元” 的到来，并立即向帝国主义及其走狗的“强盗世界
5、”展开 了坚强不屈的斗争。也就是在这一年，参与陈独秀创办 每周评论 ，并参与新青年的编辑工作，致力于马克 思主义的研究、传播，宣传反帝爱国思想，成为五四运动 的领袖之一。1920 年9 月，在北京成立共产主义小组，成 为中国共产党的创始人之一。之后，对党的建设，工人、 学生运动，统一战线，均有重大贡献。1927 年4 月28 日， 李大钊被奉系军阀张作霖杀害于北京，时年仅三十八岁。 李大钊不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。 他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑” 。著作有守常文 集 （1939 年出版） 、 李大钊选集 （1959 年出版） 、 李大精品文档 2016 全新精品资料-
6、 全新公文范文- 全程指导写作 独家原创 4 / 14 钊诗选注 （1979 年出版） 。 这里录一首李大钊留学日本时（1916 年）作的口占一绝 以志纪念： 壮别天涯未许愁，尽将离恨付东流。 何当痛饮黄龙府，高筑神州风雨楼。 2.关于背景 本文写于20 世纪20 年代，正当五四运动高潮过后。封建 军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫，加紧 了对新文化运动的破坏。封建复古势力从一蹶不振中昂起 头来，对新文化运动发动猖狂的反扑。社会黑暗到了极点。 中华民族真如“大病初愈的病人” ，千疮百孔，步履维艰。 在这种“艰难的国运”面前，是临阵脱逃，垂头丧气，悲 观失望，彷徨苦闷，还是正视现实，挺
7、起胸膛，振奋民族 精神？这是摆在每一个有爱国心的正直的人们面前的严峻 问题，必须作出抉择，必须作出明确的回答。那些民族精 神不健全的人，怯懦的人，脆弱的人和奴颜婢膝的人，有 的高升，有的退隐，或化敌为友，为虎作伥，或畏惧斗争， 循迹而去。大多数正直的有爱国心的人们，则在黑暗中徘 徊，苦于看不到光明，精神不振。 针对这种现实和精神状态，李大钊大声疾呼，振奋起雄健 的民族精神，在严重的历史关头，在艰难曲折的道路上， 树立起冲破险阻的必胜信心，企望动员更多的人投身于救精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作 独家原创 5 / 14 国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业
8、。 三、朗读课文，整体感知文意 1.教师播放示范朗读磁带，学生听读，初步感知文意。 教师抽查学生预习情况 （1）根据拼音写词语或者给汉字注音。 一（）_千里丛山（）_岭险 （）_ 阻（）_逼（）_()_ 奇趣横_生浊_流滚滚 （2）理解并运用 浩浩荡荡 奇趣横生 教师任选几位同学回答，明确：（1）泻叠峻抑狭崎岖 (2)略 2.学生大声读课文，整体感知文意。 教师可作以下要求： （1）画出不理解的词语和句子。 （2）归纳各段大意。 学生活动，共同完成学习任务。 （1）学生画出不理解的词语和句子，学生互动，共同解答， 如有不易解释的词句，可请教老师，师生互动，双向交流。精品文档 2016 全新精品
9、资料- 全新公文范文- 全程指导写作 独家原创 6 / 14 学生可能提到的难句有： 有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖 民族生命的进程，其经历亦复如是。 老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前 走， 目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？ 扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前 流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。 要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的 事 学生集体讨论交流，明确：逼狭：非常狭窄、艰难。 亦复如是：也是如此。老：富有经验的。阻抑：阻碍 抑制。成：成就、形成。魄势：气魄、威势。趣味： 意义、价值。 （2）学生尝试概括每一段的意思
10、，并自由发言，其余同学 评议。 明确：历史的道路崎岖不平，艰难境界须靠雄健的精神 才能冲过去。 民族生命的进程，和长江大河一样并不总是坦途。 人类生活像旅行一样，越是崎岖险境，越能感到冒险的 美趣。 中华民族现在的进程就是一段险路，只有雄健的精神才精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作 独家原创 7 / 14 能感觉到它壮美的趣味。 我们要拿出雄健的精神，在艰难的国运中建造国家，这 是人生至趣。 四、品读课文，对文章进行美点寻踪，赏析文章的美 1.教师组织学生交流初读文章的体会。 学生自由发表看法。 生1：这篇文章语言很美，气势磅礴，铿锵有力。 生2：本文语言美，美在
11、比喻的运用，形象生动，说理透辟。 生3：本文意境美，表现在长江大河的流状，与黄河颂 中“惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连 环！”很相似，让我们尽情领略江河的壮美。 生4：本文有一种哲理类，给人一种有关生命、价值的思考， 发人深思，催人奋进。 生5：明知山有虎，偏向虎山行，这恐怕是对本文蕴含的哲 理的形象表达。 2.教师归纳总结学生的发言，为鉴赏定向。 教师总结：同学们的发言很精彩，很有见地。不论哪一种 理解，其实谈的都是文章的语言美，让我们一起赏析本文 的语言。 3.涵泳品味文章的语言美。精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作 独家原创 8 / 14
12、 （1）教师以记者采访的方式与学生交流，请学生用“本文 语言美，美在”的句式说话，并摘录各自喜欢的句子， 把它推荐给大家。 生1：本文语言美，美在铿锵有力的节奏与激越磅礴的气 势生2：本文语言美，美在用词的含蓄蕴藉生3： 本文语言美，美在意味隽永的比喻生4：本文语言美， 美在哲理的形象表达 （2）教师引导学生揣摩文句，着重欣赏文章语言的含蓄美、 修辞美、哲理美。 品味含蓄美 多媒体显示下列语句，显示一题，完成一题。主要由学生 自主品味，并参阅自行搜集的相关背景资料，然后集体交 流。 中华民族现在所逢的史路，是一段崎岖险阻的道路。在这 一段道路上，实在亦有一种奇绝壮绝的景致，使我们经过 这段道路
13、的人，感到一种壮美的趣味。 （“趣味”一词的含义是什么？在李大钊的其他作品中有 相关的表述吗？） 明确：课文中提到“一种冒险的美趣” “奇趣横生” “一种 壮美的趣味” “亦是人生最有趣味的事” ，这种趣味，其实 都是经历艰难险阻以后的趣味，是一种快乐，一种幸福。 是明知山有虎，偏向虎山行，挑战艰难，征服旅途，无限精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作 独家原创 9 / 14 风光在险峰；是困难当头，挺身而出，英勇斗争，做一个 大写的人；是为民族新生而奋斗，奉献生命的光和热，谱 写壮丽的人生之歌：是一种“战斗的欢乐” 。 李大钊在其作品里，表达了他对这种乐趣的理解：“
14、为世 界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创造青春之家庭， 青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，资 以乐其无涯之生。 ” 我们应该拿出雄健的精神，高唱着进行的曲调，在这悲壮 的歌声中，走过这崎岖险阻的道路。 （“雄健的精神”是指怎样一种精神？回顾李大钊先生的 生平，他具备这种雄健的精神吗？） 明确：“雄健的精神” ，也就是民族的精神。 “扬子江及黄 河遇见沙漠、遇见山峡，都是浩浩荡荡地往前流去，以成 其浊流滚滚、一泻万里的魄势。 ” “雄健的精神”也就是这 种冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。 李大钊先生作为五四运动的领袖，中国共产党创始人，对 中国革命有坚定的信念，忠诚于党，英勇无畏地向一切腐 朽反动势力展开了坚强不屈的斗争，直至献出自己宝贵的 生命，李大钊用生命诠释“雄健的精神”的含义，那就是 一种像高山一样巍峨，像大江一样浩荡。 要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事。 （“艰难的国运”是怎样一种命运？原文哪些句子作了提精品文档 2016 全新精品资料- 全新公文范文- 全程指导写作 独家原创 10
