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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 44六年级语文上册教案(语文 S 版)莲山课件m19 怒吼把，黄河教学目标：1指导学生认识“吕、涛、骇、禹、挚、窑”6 个生字，会写“阶、陕、壶、吕、涛、骇、啸、禹、铿、锵、窑、浊”12 个生字，掌握“阶段、陕西、惊涛骇浪、虎啸龙吟、大禹、铿锵有力、窑洞、浊浪” ，理解“如雷贯耳、心潮澎湃、刮目相看”等词语。2引导学生理解课文内容，了解黄河大合唱的创作背景和经过，感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点：感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命
2、激情的革命精神。教学难点：了解创作黄河大合唱的重大意义。教学准备：查阅黄河大合唱的资料及光未然、冼星海的资料。教学课时：2 课时精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 44第二课时教学目标：1引导学生理解课文内容，了解黄河大合唱的创作背景和经过，培养学生热爱祖国的思想感情。2.理解含义深刻的句子。引导学生感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。3.有感情朗读课文。教学重点：感悟光未然、冼星海热爱祖国、热爱中华民族，充满革命激情的革命精神。教学难点：了解创作黄河大合唱的重大意义。教学过程：一、导入：上节课，通过自学，同学们感受到光
3、未然、冼星海的爱国情怀。这节课我们继续学习。二、新课：1.学习第二部分:重点学第 4 自然段，感受光未然的爱国他的声音时而铿锵有力,充满激情,如同喷薄而出的朝阳;时而低回婉转,无比哀伤,如同暴风雨中折翅的小鸟;时而行云精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 44流水,欢快流淌,如同黎明中穿过雾霭的林间小溪;时而气势雄伟,苍凉悲壮,如同那浊浪排空的怒吼中的黄河出示：链接的文章黄河大合唱的第八章怒吼吧，黄河 。让学生自己读，感受光未然的情感变化。他读的时候为什么声音会发生这么大的变化？引导学生体会：作者用喷薄而出的朝阳、暴风中折翅的小鸟、黎明中穿越暮霭的林间
4、小溪、浊浪排空的怒吼的黄河表现出光未然时而慷慨激昂，为中华民族而自豪；时而无比悲伤，表达着对祖国饱受日寇的侵略而无比痛苦；时而欢快，时而悲壮，表达着诗人对中华民族不屈不挠精神的赞美，表现我们民族的五千年历史蕴含的伟大精神和不可战胜力量。朗读。指名读读中感悟 5、6 自然段A 教师引读，学生接读，并对文本补白。 （“”后为学生齐读内容） 。在一间宽敞的窑洞里，挤满了人。光未然正在为大家朗诵他刚写完的黄河大合唱歌词。他坐在靠窗户的土炕上，面前摆了一张桌子，上面几盏油灯的火焰照亮了他手里的歌词稿。他的声音时而时而；时而；时而；时而（补白，可以多叫几位同学。 ）抗敌演剧队队员们的每一颗心，都随着抑扬顿
5、挫的诗句节奏跳动着。当精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 44听完最后一句“向着全世界劳动的人民，发出战斗的警号” ，整个窑洞。掌声中，一直坐在门边的，斩钉截铁地说（如学生读得态度不够坚定，再次强调“斩钉截铁” ，体会词语意思，读出相应的语气。 ）谱曲的过程异常艰苦。但是，（读到第 6 自然段完）B 想象当时的情景，在这短短的六天中，冼星海是怎样克服重重困难，谱写出这部中国音乐史上的著名作品的全曲？学生可以想象体会“异常艰苦”：他趴在一盏昏黄的油灯下，时而凝思苦想，时而奋笔疾书，时而低吟，时而振臂高歌他顾不上吃饭，顾不上喝水，头发蓬乱，全身心地投入到
6、创作中，一干就是六天。没有钢琴，他就想象着和声的效果，一遍又一遍地修改着，一个小节一个小节地反复吟唱，直到和谐、达到满意的效果。教师：为什么他能如此投入？（爱国激情）指名读第 6 自然段。2学习第三部分。角色换位，对话中体会黄河大合唱的作用。现在，我们来到陕北公学礼堂，亲眼目睹这一盛况，亲耳聆听这激动人心的乐章。 （放一段黄河大合唱的片断。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 44）在抗战最为艰苦的时候，在日寇烧杀抢掠最为猖獗、惨烈的时候，听着这黄河大合唱 ，你们有什么感受？（指多名同学回答）齐读课文最后一段。总结：听着着激动人心的黄河大合唱 ，无数民
7、众拿起武器，冲向抗日的战场，用鲜血与生命，换来抗日战争最后的胜利。同学们，在这篇课文里，作者又是怎样表现光未然、冼星海的人物品质的呢？（在具体事例中展现人物品质。 ）学了课文，你觉得这课的民族魂指的是什么？19.怒吼吧，黄河震撼充满激情光未然时而时而时而时而旺盛的革命激情爱国、爱中华民族冼星海异常艰苦六天21 奇异的琥珀教学目标：1、了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程，激发探索大自然奥秘的兴趣。2、体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。3、感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 4
8、44、帮助学生认识“琥、珀、脂、黏、稠” ，会写“琥、珀、嗡、脂、晌、渗、澎、湃、黏、稠、详” ，掌握“琥珀、松脂、晌午、渗出、澎湃、黏稠、详细”等词语。教学重点：从人们推测的故事中，了解这块奇异的琥珀形成的过程。教学难点：明白人们是根据什么推测的，以及琥珀形成的必要条件，从而激发学生的探索精神。教学安排：2 课时第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。2、深入了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程。3、体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。教学过程：一、回顾初读内容1、上节课我们初步认识了一种化石，它叫什么？琥珀谁能简单地向大家介绍一下什
9、么是琥珀？2、课文围绕琥珀写了哪些内容？形成、发现、样子和精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 44价值3、编者把文中写的这块琥珀称之为“奇异的琥珀” ， “奇异”是什么意思？跟寻常的不一样，奇怪而特别，与众不同，令人惊奇而诧异。板书：与众不同令人惊异二、深入学习课文（一）透过“样子” ，感受奇异我们大家一起来看看这块琥珀，它奇异在哪呢？1、相继出示图片和文字，指读在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。2、交流“奇异”之处：“两个
10、小东西”：苍蝇和蜘蛛，是一对天地，同处一室，实属不易；“仍旧好好地躺着” ， “身上的每一根毫毛” ， “腿的四周显出好几圈黑色的圆环”：完好无损，清晰可见，就象是昨天刚发生的事一样，不得不为之惊叹。3、带着惊异之意，我们再来读读这几句话。指读、齐读。4、惊叹之余，我们不由得会产生一系列的疑问：学生交流后归纳：这块琥珀到底是怎么形成的？（二）揣摩“形成” ，感受奇异精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 441、今天，我们不妨跟随科学家们，本着严谨的科学态度和探索奥秘的科学精神，以文字为依托，去想象一下这块琥珀的形成过程。上节课同学们通过初读课文，分别用
11、不同的方式把这块琥珀的形成过程勾勒了出来。在你仔细阅读文章内容，想尽办法弄清这块琥珀是怎样形成的同时，透过语言文字的描写，是否也感受到了它的奇异之处呢？2、在上节课初读课文自己自学的基础上，再次认真默读课文的第一部分，完善你的想象，然后讲给大家听。3、这块琥珀的形成经历了一个怎样的过程？松脂球化石谁先来讲一讲松脂球是怎么形成的？4、指名讲：在听讲的时候可以在书上做一些标记，谁知道做什么标记？精彩之处、遗漏之处、不明之处为什么要做标记：为评议做准备，免得遗忘。5、听后评议：针对精彩之处、遗漏之处、不明之处谈出自己的看法时间漫长：约莫一万年自然环境：夏天正午阳光强烈树林中高大的老松树渗出厚厚的松脂
12、松脂不断地往下滴主人公苍蝇：一心一意打扮自己心情愉悦蜘蛛：一心一意寻找美食神情专注精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 446、他刚才的讲述深深地吸引了大家，他哪讲得绘声绘色、富有情趣？体会生动形象语句的表达效果。7、大家把这样的句子找出来，有声有色地读一读吧！8、所有的条件都具备了，松脂球就能形成了吗？还要有一个恰当的时机这个时机在什么时候出现了？发生什么意想不到的事了？谁来读读第 7 自然段？听后谈感受。抓住“刚好”一词，感受“瞬间巧合”之奇异。9、 “几十年，几百年，几千年”都过去了，这时为什么又提到苍蝇和蜘蛛，而且是“成千上万”只？这块琥珀的魅
13、力之所在太少见了！9、自己练习完整地讲一讲松脂球的形成过程。10、松脂球又是如何变成化石的呢？地壳变化：淹埋时间漫长：又是几千年（三）谈论“发现”感受奇异1、一个“巧”字贯穿了这块琥珀的形成过程，那它的发现是否也存在着一种巧合呢？2、自读第三部分之后进行交流。（四）分析“推测”感受奇异1、这种种巧合给这块琥珀蒙上了一层神秘的面纱。在感叹它本身“奇异”的同时，我们是否也在为科学家们的研究精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 10 / 44成果感到惊奇呢？指读地 18 自然段：能够从哪感受到？“可以推测” 、 “可以知道” 。2、 “推测”的意思是根据已经知道的事
14、情来想象不知道的事情。科学家们知道的是什么？不知道的又是什么？知道自己已有的知识、琥珀的样子和发现琥珀的过程，不知道它是怎么形成的。科学家们就是依据这些，进行了合理的想象和推测。3、我们再来看看描写琥珀样子的语句，和前文中的哪些描写相吻合？你从中感受到了什么？想象和推测要有科学依据，不能凭空瞎想。4、作者的这段描写也是很有层次的，我们不妨试着把它背下来吧！看到想象推测三、揣摩写作特点1、这是一篇说明文，与你以前读过的说明文在写法上有什么不同？有很多生动形象的语言，富有文学色彩，动植物富有人情味2、本单元也要求我们写一篇说明文，到时可以采用这种写法试一试，一定会有不错的效果。23、自然之道教学目标：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 11 / 441、理解课文内容，体会文章表达的思想感情。2、了解课文告诉我们的道理：如果不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果
