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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 1 / 29人教版六年级语文下册第一单元导学案莲山课件m 第一单元集体备课教材简析生活中平凡的故事常常给我们很多启迪,阅读它们,感悟它们,能让我们在人生道路上足迹更踏实,步伐更稳健。本组教材就是围绕“人生感悟”这一专题编写的。本单元选编的 5 篇课文,从不同角度阐明了人生的哲理。 文言文两则通过学弈和两小儿辩日的故事,表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。现代散文大家朱自清的匆匆表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜,渗透着珍惜时间的意识。林清玄的散文桃花心木通过作者与种树人的交谈,借物喻人,说明人的成长应经受生
2、活的考验,学会独立自主。赵丽宏的散文顶碗少年 ,描写了一场惊心动魄的杂技表演,蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。丰子恺先生的散文手指更是以风趣幽默的语言,描写了五根手指的姿态和“性格” ,各有长短,阐明“团结有力量”的道理。学习目标一是引导学生读书和搜集资料,读懂课文内容,从中感悟到人生的哲理,获得人生的启示;精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 2 / 29二是引导学生学习抓住重点句段,联系生活实际,领悟文章蕴含的道理,并不断积累语言,增强语感;三是引导学生在把握课文主要内容的基础上,体会作者表达感悟的不同方法,并试着在习作中运用。注意事项本组导语点出了“人生
3、感悟”的专题。由于学生对人生的哲理缺乏实际的生活体验,教学本组教材时,既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟,还要引导学生联系生活实际,联系自己的所见所闻,领悟文中蕴含的道理,获得人生的启发,为在“口语交际习作”和“回顾拓展”中的学习、交流做好准备。教师在教学时要注意单元各部分的内在联系,使本组课文的教学形成一个有机的整体。回顾拓展一教学目的1、交流对学过的课文的理解和感受,说说自己的见解是怎样获得的,是如何加深的;也可以交流学习了本组课文,在写作表达方面有哪些收获。2、熟读并背诵名言,养成积累的习惯。3、读懂成语故事邯郸学步 ,理解成语的寓意。重点:回顾、总结、梳理读写知识和学生的体
4、会感悟。难点:理解“日积月累”中的格言和成语故事。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 3 / 29课前准备1、查阅、搜集资料,了解“日积月累”中五句名言的出处、作者和含义。2、阅读成语故事书。教学过程一、交流平台1、小结引入。本组课文都蕴含着深刻的人生哲理,都能给我们一定的感悟,或都对我们的生活有一定的启示。在学习过程中,我们联系生活实际领悟到了文章所蕴含的道理,体会到了作者的表达方法,并且在我们的习作中也试着运用了。本组课文学完了,你有没有总结过每一篇文章的表达方法有什么不同吗?2、体会表达方法。(1)回想这个单元的课文,都用了哪些表达方法?写出运用这种表
5、达方法的文章的例子。打比方、把事物人格化的写法。借物喻人:写一件事情、物件,从中产生感悟、受到启迪。(2)除了课文以外,你在课外书上读到的文章还体会到了怎样的表达方法?二、学习“日积月累”精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 4 / 291、读读文中的古文名句,读不准字音的字问问老师和同学。2、反复读读这些名句,谈谈自己的理解,和同桌进行交流。3、在班内交流谈谈自己的理解,接受师生提出的意见,把句子理解正确。4、练习把这些名句背诵一下,再背给同学们听。5、你还背过哪些古文名句,背给大家欣赏。三、学习“成语故事”1、默读成语故事邯郸学步 ,试着把故事的寓意讲清楚
6、。2、你还读过哪些成语故事,讲给大家听听,说说故事讲了个什么道理。3、课下搜集成语故事,准备开个成语故事会。1文言文两则导学目标:1.能根据课后注释疏通全文,了解故事内容。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.理解重点词句,领悟文中所讲的道理。4.初步感受文言文的特点,激发学习文言文的兴趣。导学重点:根据课后注释联系上下文,了解故事内容。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 5 / 29导学难点:能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理,学习孔子实事求是的科学态度,体会学无止境的道理。导学准备查阅有关书籍或上网查阅有关资料,初步了解孔子和
7、孟子的生平事迹。时间安排两课时第一课时预习学案一、我会读。惟缴汝学弈鸿鹄盘盂专心致志沧沧凉凉二、解释下列加横线的词语。见两小儿辩斗()而日中时远也()孔子不能决也()及其日中如探汤()三、我知道。1 学弈选自,孟子是我国古代的、 。 孟子记录了孟子。 两小儿辩日选自,此书中著有许多寓言和民间故事。“辩日”是指。一个小孩的理由是,另一个小孩的理由是。2使弈秋诲二人弈,其一人, ;一人, , 。虽与之俱学, 。为是其智弗?。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 6 / 29四、我不懂。预习完课文后,把自己不明白的问题写下来,准备交流。导学案一、谈话导入,揭示课题教
8、师谈话:文言文是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,记录了我国悠久的历史,灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天,我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题,齐读课题。二、小组内交流预习学案。三、精读课文,理解文意1.小组合作学习探究:()对照注释弄明白学弈每一句的意思,然后连起来说说全文的意思。(2)用两个成语形容这两个学下棋的学生他们的学习表现。从中你明白了什么样的道理?(3) “孔子不能决也”说明了什么?2.小组内探究交流。3.全班汇报交流四、拓展延伸(1)分角色朗读课文。(2)学生分组表演故事。 (学生自由选择使用现代话或使精品文档2016 全新精品资料-
9、全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 7 / 29用文言文表演)第二课时课堂检测一、我能行。1.学弈这篇文言文告诉我们,做任何事情都要,不能。2.我以日始出时去人近,而日中时远也。我的理解是:。二、读下面的句子,说说它们分别用了什么修辞方法。1为是其智弗若与?曰:非然也。 ()2日初出大如车盖,及日中则如盘盂。 ()3此不为远者小而近者大乎?()4孰为汝多知乎?()三、对两小儿辩日一文给我们的启迪理解不当的一项是()A要敢于对自然现象进行探求和质疑。B宇宙无限,知识无涯,学无止境,即使是广闻博识的圣人也会有所不知。c要敢于否定、嘲笑和讽刺一切大学问者,不迷信权威。D观察事物要注意本质,不要被
10、表面现象所迷惑,也不能以偏概全。主题学习精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 8 / 29学习主题学习丛书感谢生活要求:1.自读点亮心上那盏灯这一部分,小组讨论交流:文中向我们描述了哪些感人至深的故事,是谁点亮了我心上的那盏灯?哪个故事让你最受感动?2.选择自己喜欢的一篇文章,谈自己对这篇文章的理解。3.画出自己喜欢的段落,展示诵读。课后作业.背诵两篇文言文。板书设计:两小儿辩日初远凉初近热中近热中远凉2.匆匆导学目标1、学会本课 6 个生字,正确读写词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2、熟练地、入情入境地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。3、了解作者对时间流
11、逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验,体会时间的稍纵即逝。4、感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用比喻的方精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 9 / 29法导学重点1感受文章的语言美,领悟作者的表达方法,积累语言。2感受时间的“匆匆” ,懂得珍惜时间。导学难点体会作者是怎样把看不见、摸不着的时间形象生动地表现出来的,感悟作者对时光流逝的无奈和惋惜,懂得时间的匆匆流逝,从而珍惜时间。课前准备1搜集朱自清简介及朱自清作品。2搜集惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。课时安排:1 课时导学过程检查预习学案1、我会读:挪移蒸融游丝涔涔潸潸徘徊2、我知
12、道:这篇文章是现代著名作家()写的一片脍炙人口的散文。文章紧扣()二字,细腻的刻画了时间流逝的踪迹,表达了作()的感情。3、我不懂:在预习的过程中,还有哪些不明白的问题,记下来,和同学讨论。导学案精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 10 / 29一、感受时间,唤起体验同学们,你们现在已经过了多少日子?这些“日子”是怎样在自己毫不注意时流逝的?二、小组内交流预习学案。三、精读课文,小组合作探究。1.小组合作学习(1)说说作者是怎样具体描述日子去来匆匆的?(2)联系自己的实际说说“日子”是怎样在自己毫不注意时消逝的?2.小组内讨论交流。3.全班交流汇报。从作者的
13、描述中,你明白了什么?三、感受语言,积累语言1你感觉这篇文章美在哪里?(学生畅谈)2请大家仔细品读课文,划出你喜欢的句子,读给同学听,然后说说为什么喜欢这些句子。课堂检测一、在匆匆这篇课文中,作者采用了多种写法,将不易觉察的时光匆匆、一去不复返写的形象生动,富有感染力。请你仿照下面句子的格式,结合自己的生活实际仿写几句话。1、洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文 -全程指导写作 独家原创 11 / 29饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。_的时候,日子_;_的时候,日子_;_的时候,日子_;2、过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳烝融了。过去的日子如_,如_,如_。3、燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。_了,有再_的时候;_了,有再_的时候;二、阅读链接燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了。有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?-是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从