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1、1职业院校考试公平性现状思考李敏 山东大王职业学院 山东省东营市文化路 1 号 邮编：257335内容摘要：公平公正是人类社会发展中客观产生的一种需要，是进行任何性质的比赛或考试所追求的基本原则。教育考试公平是教育公平和社会公平的一种重要体现，围绕考试公平性问题，本文主要探讨了影响职业院校考试公平公正的几个主要问题以及影响考试公平性问题的策略。关键词：职业院校 考试 公平 当前，职业院校依然是主要通过考试的形式来检测学生学习水平和教师的教学水平，良好的考风是培养优秀人才、构建和谐校园的重要因素。为了促进考试公平性，职业院校不断采取系列措施来严格考风考纪，比如加大考试作弊处罚力度，增加学生的作弊
2、成本，加强对学生的思想道德教育，适当调整试卷题目的难度，严格监考和阅卷制度，实施考试改革和创新等。这些措施在某种程度上取得了一定的成效，端正了学生的学风和教师的教风。事实上，我们不能“因噎废食”，因为考试存在不公平现象就主张完全取消“考试”。我们所能做的是积极做好考试公平性现状研究，分析影响职业院校考试公平公正的诸多因素，然后采取相应的积极有效的应对措施来提高考试的公平公正性。一、影响职业院校考试公平公正的问题主要有以下几点：1、学生考试作弊学生考试作弊作为职业院校内普遍存在的不良现象之一，它破坏了考试应当公平公正的原则，影响了职业院校的考风考纪，进而在某种程度上破坏了职业院校的学风，虽然各级
3、职业院校一贯重视考试的管理和考风建设工作，出台了一系列的规章制度，采取了多种预防作弊发生的措施，如在考前召开考务会议强调严肃考试纪律，考试过程中由院领导带队巡查考场，在考试后对违纪学生及时通报并给予处分，这些措施在防止作弊方面取得了一定成效，但结果仍不尽人意。在学校的各种考试过程中，作弊仍然屡禁不止，作弊的人数、手段、心态等日益呈现出复杂化、扩大化的倾向。考试作弊已渐渐成为一种社会化的问题。在对职业院校的考试调查结果显示，高职生比中职生作弊现象更加普遍。有的高职生虽然学习已经很努力了，但仍然担心考试不及格，有的是为了考试能拿到奖学金和各种荣誉称号，还有的是平时因为参加许多业余活动，占用了大量的
4、学习时间，使得自己不得不考虑通过考试作弊来取得满意的成绩。而中职生相对来说对自己的学习成绩没那么重视，少数学生对考试抱着一种无所谓的态度，另外也有相当一部分同学表示考试会采取作弊措施。因此，如何端正考风并杜绝考试作弊现象发生，以维护考试的公平公正性，已成为职业院校教学工作中一个亟待解决的问题。2、教师监考不严为了严格监考制度，许多学校都制定了针对监考老师的考试管理规定，监考老师在监考时不得读书看报，接打电话，玩手机等等。在同一场考试中，教师监考严与不严，直接关系到考试的公平性。有严格监考老师的考场，考试作弊现象就少得多，很多准备在考试过程中作弊的同学的小抄资料还没等拿出来就被监考老师没收了并受
5、到了及时的警告和教育。监考老师一旦抓住作弊同学，立刻做出严肃处理，或通报批评，或该科目考试判零分，这就对其他同学起到2了警示作用。但由于监考工作的枯燥性，学生们都在忙着答卷，老师们干做着总觉得很无聊。于是有的不认真，责任心不强的监考老师就开始在考场内互相聊天，或玩手机游戏发短信，或读书看杂志等，这就给学生作弊提供了机会。有的监考老师认为没必要和学生过不去，对作弊现象视而不见，听之任之，甚至有的老师即使抓住了作弊学生也不通报处理，这样就纵容了很多学生的作弊行为发生。3、阅卷有失公道职业院校考试阅卷管理制度相对于其他学校来说比较松散自由，很多老师在阅卷时不实行流水作业，自己负责自己的学生评卷工作，
6、在阅卷评分过程中存在着极大的主观因素和随意性。同一院校的同一科目由于任课老师们对于考试的主观性题目的阅卷标准宽严不一，影响了考试的公平性。还有的学生自知平时没好好学习，考试担心通不过就私下拉关系走后门，贿赂任课老师以取得自己考试合格的目的。而教务管理部门对老师们所阅试卷并不做检查分析，这就纵容了阅卷老师的主观随意性，增加了考试的不公平性。有的职业院校为了提高考试的公平性，把学生的学期总评成绩分为平时成绩、期中成绩和期末成绩三部分来计算，但阅卷老师给学生打平时成绩时往往很随意，并不按照学生的真实表现来打分，有的老师为了显示自己的教学水平，往往普遍给出学生很高的平时成绩，这样显然对那些平时表现好，
7、学习努力的学生是不公平的。4、忽视诚信教育很多职业院校过于注重学生各方面能力的培养，却忽视了学生的思想品德教育，尤其是诚信教育。很多学校的思想品德课由于被专业课所排挤而呈现出边缘化的趋势。职业院校考试作弊现象的普遍存在直接体现了大学生道德素质的滑坡，这从一个侧面反映了学校对学生思想道德教育尤其是诚信教育的欠缺。二、解决影响考试公平性问题的策略1 严格考试管理制度职业教育要公平公正地考评学生成绩，评价教学效果，就要从考试内容、形式、监考人员管理和阅卷工作等方面进行严格的制度管理，制定出相对完善、行之有效的能充分发挥考试功能、体现考试公平性的考试制度。许多职业院校正在尝试积极有效的考试内容和形式改
8、革。比如“教考分离”制度方兴未艾，这种考试形式是教务部门组织任课教师编写好题库，题库中各种题型的数量一般为考试所抽的该题型数量的五倍，某一学科考试题目的抽取并不是由任教该学科的老师来进行，而是由教务部门安排其他相关老师来抽取。这样，任课教师本身不知道考哪些题目，就不会提前透露试题给学生，学生也无法有针对性的做小抄，这种考试形式能在一定程度上减少考试作弊现象。严格考试管理制度，制定出严格的监考人员职责，考试前要召开考务会公开宣读并张贴，一旦违反将作出相应的惩罚措施。考试过程中2、加强大学生诚信教育高职院校必须加强大学生德育教育尤其是诚信教育，诚信是中华民族的传统美德，也是个人立足人生的重要财富。
9、虽然很多职业院校都把诚信教育纳入到大学生思想政治教育之中，但是大多都流于形式，没有真正的起到教育效果。大学生作弊从一个侧面反映了诚信教育的缺失。因此，学校应加强大学生诚信3教育，所有的校领导和任课教师都应加入到学生思想道德教育活动中，教育大学生树立远大理想，树立正确的人生观、价值观和道德观。校园可采取丰富多彩的教育方式加强大学生诚信教育，比如看诚信教育影片，听专家名人讲座，考试前举行诚信签名活动等，通过广泛宣传，让学生真正认识到努力学习的重要性，认识到作弊违背了做人的诚信原则，引导学生做一名自强不息，诚实守信的人。3、实施积极有效的考试改革目前的考试，比较注重终结性考试评价忽视了过程性评价，基
10、本上是学期末任课教师出题，主要是闭卷、笔试为主，测试本学期学生成绩，以此作为学生学业评价的依据。这种传统的考试评价方式虽然简单易行，但忽视了学生的日常评价和阶段性评价。考试内容上主要以课本理论为主，忽视了对学生实践能力、实践技能的考查，一些学生虽然得了高分，但却反映不出其实际的动手操作能力。很多成绩比较好的学生自知考试能过关就在平时随意旷课，而那些学习不好的学生由于害怕交钱补考而不得不选择作弊。职业院校需要进行积极有效的考试改革，需要不断更新考试内容，创新考试的考核方式，使得考试过程科学化，考试内容能力化，考试评价合理化，考试形式多样化，逐步完善考试制度才能实现高职院校考试的培养目标，确保考试的公平与公正性。参考文献：甘霖,青平.大学生考试作弊行为的理论分析与对策探究J. 经济 师,2004,(4) .李丽霞.考试中的成信与考试制度的改革J. 现代 教育科学,2003,(6).马立武. 大学生考试作弊与高校教学管理 河北大学学报（社科版），2003，（3）.马建明.高职学生考试作弊行为的动因分析及对策J.教育探索，2008，（3）.
