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1、1江南戏曲奇葩越剧教学设计 教学目标:1.了解越剧的起源与发展,知道越剧的角色,感受越剧的唱腔和表演特点。2.了解浙江悠久的戏剧文化,越剧的广泛流传性和鲜活的生命力,激发对越剧的热爱之情。3.通过收集和交流,培养相关能力,初步体验和表现越剧的魅力。教学重点:了解越剧的起源与发展,知道越剧的角色。教学难点:感受越剧的魅力,体会唱腔的鲜明特色。一、聊聊越剧,走进越剧1.师:我们班同学的兴趣非常广泛,不知道有没有会唱戏的?2.这节课我们就和戏曲来个亲密接触,在我们浙江,最出名的戏曲就是越剧。(板书:越剧)3.你了解越剧吗?越剧发源于浙江绍兴嵊州,因为当时绍兴是古越国的所在地。(出示地图:知道嵊州的位
2、置)4.它被称为江南戏曲的奇葩(补充板书),理解“奇葩”的意思。5.齐读课题。二、聆听越剧,了解越剧。(一)越剧的历史1.了解“的笃班”。师:首先我们来欣赏一段越剧伴奏,建议同学们闭上眼睛静静听。你们听出什么了?(伴奏上的特色)“的笃的笃”的声音。由此点出“的笃班”的由来。(因为在表演时要敲着笃鼓、尺板伴奏,发出“的的笃笃”的声音,所以民间称为“的笃班”,也称为“绍兴文戏”)出示图片:笃鼓,尺板。2.了解“落地唱书”。刚才我们说到越剧在民间时被称为“的笃班”,其实在最早,它还被称为“落地唱书”,你了解吗?2师介绍:落地唱书,就是当时嵊州的一种民间曲艺,主要以说唱为主,到人家家门口去唱上一段,可
3、以换取一些面粉呀、年糕之类的粮食等,可以是当时艺人们一种谋生的方式。3.“搭建舞台”有谁知道越剧正式演出是在什么时候?当时那些在家门口说唱的艺人们越唱越好了,就不喜欢经常走着唱了,他们想正式地演出,于是在 1906 年 3 月 27 日,几个艺人开始在东王村搭台演出,于是也把 1906 年 3 月 27 日称为越剧的诞生日。(出示图片)东王村纪念碑(这是当时演出的场景,非常简陋的舞台,还有艺人们穿的也很简单,但是他们的兴致是非常高的。4.小结:越剧从最早的“落地唱书”,之后又称为“的笃班”,之后就改名为越剧。到现在为止,已有 100 多年的历史了。(板书:历史悠久)(二)越剧的角色1.越剧正式
4、搬上舞台后,便开始分角色表演了。有谁知道越剧的角色有哪些?2.越剧的角色一共分为六大类:小旦、小生、老生、小丑、老旦、大面3.因为越剧演绎的多数是江南才子佳人的故事,所以多以生旦为主。出示图片。花旦:漂亮 小生:秀气(对比图片)4.越剧分角色之后,正式搬上了舞台,开始到大上海去演出,当时,上海人把越剧称为“绍兴文戏”。5.绍兴文戏里当时都是男艺人为主,后来就开始收一些女弟子,因为女演员长得有优势,比较秀气,打扮起来比男艺人更漂亮,而且女演员嗓子也好,于是渐渐地在上海一带出来几位非常有名气的女性演员。出示:越剧四大名旦三花一娟:施银花、赵瑞花、王杏花和姚水娟。当时可谓是风靡一时。6.之后,男艺人
5、就退出了越剧的舞台,越剧成了女子越剧。(三)越剧的伴奏乐器。31.说到越剧,老师必须要向大家介绍一个人,她就是越剧界的泰斗人物袁雪芬。在 1942 年的时候,她对越剧进行了改革,一是将两部戏改编之后搬上舞台。二是对伴奏进行了改革。2.我们之前听到的越剧的伴奏乐器是什么?(笃鼓,尺板)在袁雪芬的改革下,她在伴奏中加入了许多的民族乐器。(图片出示)3.欣赏一段越剧伴奏音乐。(四)越剧的服装1.随着许多演员舞台经验的积累,他们在服装上也进行了改革。2.出示对比图片。(花旦 小生)3.这就是从服装上的改革,从色彩,绣花等都改了,但是有一点没有变,他们的衣服上都有水袖。水袖是越剧的一大景点,它有什么作用
6、?(能够表达喜怒哀乐。)出示:水袖是演员在舞台上夸张表达人物情绪时放大、延长的手势,运用水袖的袖长,多变来表现人体形态和思想感情。4.欣赏视频。她要表达一种怎样的思想感情。5.除了水袖,有一种道具小生们也是常用的(扇子)出示图片。(五)越剧的语言。1.刚才我们了解到越剧的发源地就在我们浙江省绍兴市的嵊州县,所以它的语言就是绍兴方言。(播放天上掉下了林妹妹2.学说绍兴话:天上掉下个林妹妹(六)越剧的剧目1.同学们,刚才我们学唱过的那句台词是出自哪出戏吗?考考你们,还能说出哪些戏名来。(指名说:梁山泊与祝英台、沙漠王子、红楼梦、白蛇传)2.接下来,我们再来欣赏一段越剧九斤姑娘(1)出示图: 你知道
7、她是谁吗?认识她旁边的东西吗?这个叫箍桶。介绍箍桶:(从前有一种活计,专门替人做家用的木桶,由于那时的木桶上有加固用的铁箍,所以这种活计被称为“箍桶”,这个女孩叫九斤姑娘,她是一位姓张的箍桶匠的女儿。)(2)播放视频,猜猜父女俩在聊一件什么事?(小组合作,讨论)4(3)听音频,欣赏视频,鼓励学生跟着哼哼。(4)说说父女俩在聊什么事,你喜欢九斤姑娘吗?(评价:有味)过渡:越剧给我们讲述的就是生活中的故事。三、感悟魅力,学唱越剧1.了解了越剧的那么多知识,对越剧是否有了一丝的喜欢,下面我们就来学唱几句越剧。2.播放音乐:我家有个小九妹四、提升总结你们看,学着学着,你们就觉出越剧的味道了。这就是越剧
8、的魅力所在。你们看,这是越剧晋京演出,越剧在城市,在农村都有着很多的戏迷,就连外国人也爱学我们的越剧呢!越剧走过了百年,走进了千家万户,走遍了大江南北,走向了世界。百年越剧,江南奇葩!这真是生齐诵:一句戏文,道不尽百年越剧;几声曲调,唱不尽越剧百年。教学反思:从教多年来,这学期是我首次担任人 自然 社会课程的教学任务,对于一个新手要去挑战县级的比武课,似乎有些不可思议。但是既然领导分配了任务,只能尽力而为吧。在拿到教材后,反反复复翻阅了不下十遍的教材,但还是无法确定究竟要上什么内容,最后借助网络,找到了一篇类似的教案,就立马确定上越剧一课,可是到后来却发现,教案中的许多环节是无法驾驭的,我不会
9、唱越剧,而且没有任何关于越剧的道具,犹豫了许久。还是决定去挑战一下。我觉得让学生了解越剧,首先要自己了解,所以我从网上找了许多关于越剧的知识,比如服装、剧目、角色、伴奏乐器等等,在几天的时间里狠狠地恶补了一番。之后便根据四年级学生的特点,打算从历史、角色、服装、语言、剧目等这几个方面入手,这样的知识点如果是单纯的灌输式的传授,学生肯定不感兴趣,于是我找了许多丰富多彩的图片,形象化的视频,美妙的音乐,让学生在欣赏中初步感受越剧的魅力,并能喜欢越剧。但是我觉得这堂课如果光了解一些知识肯定会显逊色,要是能教会孩子们唱个一句半句,定能增色不少。5于是,我花了半天的时间学了 4 句越剧,虽说不是那么正宗的唱腔,但在教学中,学生跟着我学唱,还是兴致较高,觉得课堂气氛还是不错的。这是我第一次上地方课程,虽然在教学的设计上肯定存在着许多的疏漏,但是我觉得在这堂课中孩子们还是学得挺快乐的,我想这就够了。