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1、小学四年级第一学期语文期中试卷分析李海红本次期末语文试卷，纵观还是可以，但从每一个学生的答卷来看，还是不够理想。本次试卷题型丰富，灵活多样，贴合新课改的精神；题量对于大部分孩子来说适中；从难易程度来看，绝大部分内容紧贴课本，均平日训练过的类型，难度适宜，既注重了学生的基础知识与基本技能，同时又考查了学生的理解表达能力。现从三个方面将本班的测试情况加以分析：一、总体情况分析本班平均 78.6 分 ，及格率 91.5，优秀率 34.2。从成绩和学生答题情况可以看出，学生在基础知识方面掌握得比较扎实，但课文背诵方面问题突出。二、存在问题（一）基础知识方面：1、个别学生选不准认识的字的字音。丢分的字主
2、要集中在氛围的氛，斟酌的斟等字上，这说明上了中年级，老师也不能忽视易错字的读音，一定要加强认读。2、会写的字部分学生易混淆。如栽倒的载和“裁”不分，比赛的赛”写成土字特殊的殊左边少一横，以后要指导学生在字的准确性下功夫，加强以差生的辅导。3、积累的四字词语部分学生不会写字，错的最多的是“屡见不鲜的“鲜”字，主要是因为在练习时较少，不是出现在课文当中，所以这个词错得比较多。其他的词错得非常少。并选择其中的词语填空，由于学生对四字词语理解较为困难，加上平时练习写话较少，导致失分较多。4、语言积累部分失分较多，由于检查背诵困难，很难做到清门，让每一个学生都能背诵，还有就是会背不会写，也是丢分原因之一
3、。（二）阅读方面1、课内阅读失分较少，平时练较到位，大部分学生没有丢分，只是个别学生丢一二分。2、课外阅读丢分。主要原因是学生没读懂文章就做题。学生的阅读能力是一方面，同时还要注意教给学生阅读方法，文章要多读几遍，要联系问题再读文章，概括主要内容的方法要加强训练，原本文中的答案找不到，概括不出来。（三）写作方面多数学生态度认真，都在尽自己最大的努力在写。但是由于部分同学在读要求上出现了问题，有的学生写的文章跟主题一点关系也没有重，有的同学与主题关系不大的内容写得太多，详略处理得不够得当，还有的同学标点和自然段太乱。比较好的同学，主要是选材典型，启示清晰，语言流畅。三、改进的措施。 1、夯实基础
4、，不断提高教师自身素质。教师要加强学习，认真反思，要有丰富的知识、能力储备。创新的同时不能忽略基础知识的教学。教学的基本依据是教材，钻研教材是教师上好课的重要保证。课前要准确全面的理解教材内容，了解学生需要，真正提高课堂的实效性。特别是对于学困生，一定要从基础知识入手，加强训练，让他们逐步提高成绩。每次上课之前对前一课的字词听写，错误较多的课上强调，随时随地听写。 2、加强课堂上的师生互动，生生互动，人机互动。教师要善于观察思考，适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生，让学生参与教学，亲身体验探究的过程，激发学习的热情。 3、力求让知识“活”起来。设计更合理有效的作业，减轻学生课业负担的同时又
5、能发挥作业的实效性，培养学生解决实际问题的能力。把一些难度较大的作业留到课上师生一起完成。 4、提高学生的阅读能力。从基础的讲读入手，尊重学生在学习过程中的独特体验。在引导学生正确理解文本上的基础上，再对文本展开多样化的思考，培养学生的创新意识。这样有助于学生思维水平和认知水平的不断提高。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。 5、加强对作文的评改、指导。对于学生的作文评改的指导落到实处，使学生的作文评改水平再上一个新的台阶。尤其多照顾中差学生，在写作文时，让学生有内容的时候，也还要强调让学生写好字，确定中心，选择材料。每周根据所学课文加强学生的小练笔。 总之，要教好语
6、文，让学生真正学好语文，必须本着一颗积极探索努力钻研的心去不断努力，不断提高自身素质，不断地提高学生的语文水平才行。2014-2015 学年度第一学期四年级英语期中考试试卷分析李海红本次试题考察的范围较为全面，涉及的知识面较广，基本覆盖了学习的知识点，题型灵活多样，但题目难度较大。第一、语音与拼写。这道题目难度较大，是以前所没出现过得题目，如果是让学生判断发音是否相同，学生能够熟练掌握，根据发音找出同类的单词，这样难度加大了许多，尤其是第二第二小题，根据发音写出单词，本来发音对学生来说已经很难掌握，再加上拼写单词，四年级不要求学生会拼写，只做听说读的要求，所以说这道题失分惨重。第十大题更是丢分
7、严重，整个年级几乎没有得全分的同学。学生根本没有理解题意。所以十分较为严重。所有在以后的教学中要让学生尽可能的多接触习题，让学生们在掌握知识点的基础上多做一些练习。今后努力方向：通过检测发现：大多数学生基础题型上失分较少，但单词的记忆不牢固，不少学生对于单词的读音、含义还是很模糊的。对书本知识不够熟悉，特别是重点知识没有掌握。今后要在课堂听说训练，拓宽听说渠道；教学中有意识地加强和重视“语音教学”和“句型教学” ，特别是句子的听读。注重学法的指导，帮助学生发现一些单词的规律，比如可以从读音上归纳，拼写上归纳。努力提高学生的学习力、记忆力和想象力，创设情景让学生在愉悦的环境中提高学习英语的兴趣。最重要的是注重学生的理解，不能再像以前一样只要把课本读会就可以了，而是让学生们会理解运用。我认为在我们的教育教学中，我们应在教文化知识的同时培养学生良好的心理素质，以及认真细心的习惯。这次的试题的也告诫我们作为教师在教学过程中把所学内容英语实践联系起来，学生能够灵活的运用才能提高英语的学习水平。同时我们还要加强学生的课外阅读，提高学生的课外自学应用能力。
