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1、相邻朋友在哪里（中班数学）及反思美晨幼儿园 沈淑丽活动目标：1、学习 5 以内的相邻数，理解相邻两数间多 1 或少 1 的关系。2、喜欢和同伴合作共同游戏。活动准备：1、5 以内的大数字点卡一份，幼儿人手一份 5 以内的小数字点卡；2、幼儿画册、笔。活动重点、难点：让幼儿能够理解相邻两数间多 1 或少 1 的关系。活动过程：1、幼儿人手一份 5 以内的数字点卡，师生互动以拍手点数引出游戏“数字宝宝找朋友” ，加深幼儿 对 5 以内数字的印象。2、游戏“报数名”， 进一步巩固幼儿对 5 以内数字的印象。教师轮流让幼儿手持数卡背对大家，师报数，被点数字的幼儿转身高举数字大声回答“ 、，我是数字”。
2、然后 继续背对大家。一开始师报数慢一些，随后速度逐渐加快。 （反复进行）3、幼儿动手操作，将 5 以内数字点卡按顺序排序好。在幼儿操作过程中，师询问幼儿“你是怎样排序的，你 发现了什么。 ”（从少到多或多到少的排序）、 （多 1 或少 1 的排序）让幼儿在动手操作的过程中自己去发现问题、解决问题。4、出示数字 ，让幼儿 说出排列在它前后的数字并说出理由。让幼儿都能较清楚地说出比 多 1，比少 1 的排序过程，并告诉幼儿数字与数字间的相邻关系。5、幼儿操作练习。幼儿在幼儿画册操作练习，用画点子的方式表示数字的相邻朋友，通过操作活动再一次让幼儿对相邻数概念的理解。活动延伸：让幼儿到室外的环境中去感
3、受相邻关系。巩固幼儿对相邻的认识。数学相邻朋友在哪里课后反思数学课对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节课中游戏的时间比较多，而且小朋友动手操作的机会也比较多，但要让孩子们真正理解这堂课的内容，做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。相邻朋友在哪里是中班主题三“我们都是好朋友” 活动中的一节数学课，要求小朋友学习 5 以内的相邻数，理解相邻两数间多 1 或少 1 的关系；喜欢和同伴合作共同游戏。我在设计这堂课程时从孩子的兴趣出发，以游戏为主，运用了三个游戏环节让孩子们充分感受相邻数之间的关系。环节一：游戏“数字宝宝找朋友” ；环节二：游 戏“ 报数名”；环节三：游戏“相邻朋友在哪里” ，一环套一环， 环环紧扣，让每个孩子都能参与到、感受到、实践到，使他们自己体会和理解相邻数间的关系多 1 或少 1。场地也不局限于教室，而是运用到孩子们熟悉的各个环境中，如走廊、操场、厕所等等，让孩子在不同的空间感受相邻数。真正做到了“ 玩中学，学中玩”，孩子兴趣浓厚，掌握得也很牢固。
