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1、第一课时教学重点:Lets learn 中的动词短语:eat breakfast,do morning exercises,have English class,play sports,eat dinner。句型:When do you do .? I usually.at.。教学难点:单词 exercises和 usually的发音较难掌握:exercises 可以让学生分音节由慢到快的模仿发音;usually 先让学生着重练习/V/的音,再完成整个单词的发音。课前准备:调查表的复印材料。动词短语 eat breakfast,do morning exercises,have English
2、 class,play sports,eat dinner 的图片(下面标有相应的英文)。录音材料:Lets start,Lets learn,Lets chant,五年级上册第二单元 B部分歌谣。教学过程:Warm up (热身)活动一 猜时间教学参考时间:2-3 分钟教师在黑板上画一个大钟表的图,不要画上时针和分针,自己站在前面,张开手臂演示一个时间,注意演示时将一直手臂缩短一些表示时针,然后提问:What time is it?引导学生用Its.回答。请几名同学进行演示,其他同学说出相应的时间。Review(复习)活动二 复习短语教学参考时间:5 分钟教师播放五年级上册第二单元 B部分歌
3、谣课件,学生一起说唱。教师提问:What do you do on Saturdays?引导学生说出学过的动词短语。出示 Lets start部分插图,请学生分别说出图中示意的短语(可以不按顺序),当一名同学说到一个短语时,其他同学要指向相应的图。教师播放 Lets start部分录音,引导学生根据听到的内容在相应的图下写出自己做这件事的时间。引导学生理解 When do you.?的意思。Presentation (新课呈现)活动三 学习单词教学参考时间:5 分钟显示 Lets learn中三个大闹钟的插图以及五个动词短语,说:What do they do every day?播放动词短语
4、的录音,引导学生根据听到的内容,显示的画面和短语的拼写找出相应的图和短语,同时一边重复英文的发音,一边模仿画面中人物的动作表演出短语的意思。点击 do morning exercises,学生跟读,exercises 一词教师可以带领学生分音节读由慢到快的教。教师用简笔画画出太阳,领读:eat breakfast;再在旁边画一个月亮,领读:eat dinner;然后教师说:I eat breakfast at 7:00 in the morning. I eat dinner at 8:00 in the evening. 从而让学生正确理解 eat breakfast和 eat dinner
5、的意思。如果学生学得快,可以引入短语 eat lunchI eat lunch at 12:00.进行看谁反应快的游戏。教师说:I eat breakfast,学生马上说:at 7:00 in the morning.教师说:I eat dinner,学生要说:at 8:00 in the evening. 教师如果说:I eat lunch,学生应接:at 12:00.出示卡片:have English class,play sports ,请学生朗读并说出意思。活动四 学习句子教学参考时间:5 分钟教师播放 Lets learn部分对话录音,学生跟读,并说出句子的意思。教师示范单词 usu
6、ally读音,学生模仿,注意强调/V/的发音;解释意思:通常。两人一组朗读句子。教师板书: play sports 3:30have English class 9:00 in the morningeat breakfast 7:00 in the morningeat dinner 8:00 in the evening When do you . .? I(usually).at . :.提问:When do you eat breakfast? When do you have English class?When do you eat dinner? 学生在提示下回答:(尽可能让更多
7、的同学参与)I usually eat breakfast at 7:00 in the morning . I usually eat dinner at8:00 in the evening.I usually have English class at 9:00 in the morning.组织学生两人一组用所学动词词组,根据实际情况说说自己的作息时间:I(usually).at . :.Lets play (趣味操练)活动五 表演活动教学参考时间:3 分钟学生两个人一组配合表演动词短语,一人表演,一人在其身后说出这个动作的名称。学生三人一组进行表演,第一个人表演动作,第二个人表演时间
8、,第三个人说出句子。活动六 拼词比赛教学参考时间:3 分钟教师逐一说出以下单词的字母(速度慢一些):exercises morning English sports breakfast dinner eat class have when 学生随时举手继续将单词拼完,并大声说出单词的发音和意思,比比看哪组完成的单词多。活动七 小组调查教学参考时间:3-4 分钟教师为每组提供调查表do morning exerciseseat breakfasthave English classplay sportseat dinnerTime 屏幕显示问答结构:A:When do you do .?B:I
9、usually .at . : .(2) 学生两人一组完成调查表,教师巡视指导,尤其帮助学生进行问句的表达。Consolidation and extension 巩固与扩展活动八 练一练教学参考时间:5 分钟(1)活动手册 P11 Listen and match.a、学生两人一组,说说五幅图表示的短语:eat breakfast; do morning exercises; have English class;have sports;eat dinnerb、读出图中的 5个点钟。c、教师播放录音两遍,第一遍学生连线,第二遍检查。活动手册 P12 Listen again and fini
10、sh Mays timetable.请学生根据上一题的连线内容试着完成 Mays timetable。教师播放录音,学生检查自己的完成情况,注意检查单词的拼写。活动九 说唱歌谣教学参考时间:5 分钟出示 P2 Lets chant部分内容,学生两人一组通过查阅单词表讨论每句话的意思。请个别同学说出 usually和 sometimes的意思。教师播放歌谣录音,引导学生跟录音拍出节奏。学生一齐跟录音拍手说唱歌谣。活动十 小结教学参考时间:2-3 分钟学生跟录音齐读 Lets learn部分的短语和句子。五、板书第二课时一、教学重点:在情景中使用 When do you ? I usuallyat
11、的句型进行交流。二、教学难点:在情景中使用 When do you ? I usuallyat的句型进行交流。三、教学准备:1、录音材料:Lets try;Lets talk。2、短语卡片:have English class,have music class,play sports,eat breakfast,eat dinner,eat,lunch,get up,go to school,do homework,go to bed。3、Lets find out 部分调查表复印件每人一份。四、教学过程:1、 Warm up (热身)活动一 说唱歌谣教学参考时间: 5 分钟(1) 教师播放
12、P2歌谣课件,学生说唱。(2) 请个别同学用动作演示任意词组的意思,其他同学强说英文,教师适时出示卡片,全班一起朗读并巩固短语的拼写。(3) 教师提供 have English class,have music class,play sports,eat breakfast,eat dinner,eat,lunch,get up,go to school,do homework,go to bed,启发学生用所学词组进行替换改编歌谣,分组说唱。复习巩固所学短语,为下面的内容做好准备。2、 Review(复习)活动二 口语练习教学参考时间:3 分钟教师提问:When do you eat bre
13、akfast/ get up/ play sports/ go to school/ do morning exercises/ eat dinner/go to bed/ have.class?让尽可能多的同学用 I usuallyat参与回答。在师生交流中巩固上节课所学问句的功能,同时进一步熟练掌握答语的结构,为Lets try部分的完成做好准备。活动三 听力练习教学参考时间:3 分钟(1)教师出示 Lets try 中 Mike的 3组时间表,请学生自己观察每个时间表中的内容。(2)播放 Lets try部分录音,学生找出对应时间表。(3)再次访录音,核对完成情况。让学生对 Lets t
14、alk中的新句子进行初步感知。3、 Presentation (新课呈现)活动四 采访老师教学参考时间:3-4 分钟(1) 教师说:This is Mikes timetable. Do you know my timetable? Ask me, please?启发学生用 When do you ?提问。屏幕显示:When do you ?get up eat breakfastgo to school play sports eat dinner go to bedusually(often)some-times(2)学生提问后,教师回答:I usually/often .at . I s
15、ometimes . at . 同时填入相应的时间。在交流中初步应用 When do you ?提问作息时间,熟悉语句结构,突破本课的重点。(4)教师说句子:I usually get up at 6:30. I sometimes get up at 8:00.I often go to bed at 10:00 p.m. I sometimes go to bed at 12:00 p.m.启发学生说说 usually、often、sometimes 三个频度副词的不同。教师总结:usually 通常,频率较高;often 经常,频率仅次于 usually,sometimes有时,频率较低。准确理解三个频度副词的不同之处,为今后的正确使用奠定基础。活动五 学习对话教学参考时间:5-7 分钟(1)教师播放 Lets talk部分对话录音,学生跟读。(2)学生两人一组练习朗读对话。(3)教师出示短语卡片:eat dinner do homework have music class play badminton和教材 P5 Lets talk对话旁边的四幅插图,请几个学生分别将卡片贴到相应的图下并带领全班朗读。(4)学生两人一组用以上四幅图