《生物对环境的适应教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物对环境的适应教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生物对环境的适应教案同心二中 罗彦娜教学目标1、知识目标： 描述生物对环境的适应。认识生物的形态、结构、生理、行为是与环境相适应的。2、能力目标：通过实际观察，收集、分析图文资料，培养学生分析说明问题的能力。3、情感态度价值观目标：感受“适者生存、不适者被淘汰”，坚持“合理规划，确保可持续发展”的原则，防止不合理的行为破坏环境而导致生物灭绝。教学重点描述生物对环境的适应。生物对环境的适应是普遍的。教学难点模拟实验的能力，认同生物的形态、结构、生理和行为与环境相适应的观点。设计思想1、主动探索、建构概念2、合作交流、提高素养教学准备1、教师：展示自然环境的背景图片，课桌的调整、教室的布置、课件等
2、2、学生：每人准备一只纸蝴蝶，搜索有关生物对环境适应的资料。分组，确定小组长，发言人。明确扮演小鸟的两位同学。教学过程一：导入新课刚刚课间同学们追逐打闹了一会儿，现在你们是不是还处在兴奋与激动中，我们大家先冷静下，做个深呼吸，大家一起做，告诉我，你们刚才吸入的是什么？（氧气）是谁提供的？（绿色植物）既然绿色植物对我们的作用如此之大，我们在教室地面上还有楼道里种上花花草草，这样可以净化我们教师里的空气，可以不？（不可以，因为植物生长需要土壤）也就是说植物不能随处生长，它必须生长在适合它生存的环境，这节课我们学习生物对环境的适应。二 讲授新课：（1）捕捉蝴蝶两名同学扮演小鸟，在 30 秒内看能捕捉
3、多少只蝴蝶，其余同学扮演蝴蝶，在屏幕中选出自己扮演的蝴蝶，看能否被发现。游戏结束，和学生一起总结：适者生存 不适者被淘汰完成课本第 31 页讨论 1 和讨论 2，（二）生物对环境的适应是普遍存在的。1：生物对环境的适应的表现（1）学生看教材上生物对环境的适应的四幅图片问题 1：四种生物的生存环境是怎样的?提示：骆驼和骆驼刺适于生活在炎热缺水的荒漠中；海豹适于生活在寒冷的水域里；旗形树生活在风口处问题 2：四种生物是怎样适应环境的?提示：骆驼有驼峰，眼睫毛长而密，足垫厚，腿较长等；骆驼刺的根很长，地上部分很矮小；豹胸部皮下脂肪很厚；旗形树树冠像一面旗帜)（2）教师指导看更多的生物对环境适应的例子
4、(3) 学生讨论，PPT 展示并指导学生归纳生物对环境适应的表现形态结构上的适应生理特征上的适应生活方式上的适应结论：生物对环境的适应是普遍存在的，现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。(4)PPT 展示并介绍生物在外形方面适应环境特征的生动有趣的现象保护色 警戒色 拟态(三)生物对环境适应的相对性 1：提问：上述现象能说明动物就很聪明吗？提示：保护色，警戒色，拟态都是动物在进化过程中，通过长期的自然选择而逐渐形成的适应性特征。2：PPT 展示雷鸟图片提问：这些图片说明什么问题？提示：动物对环境的适应只是在一定程度上的适应，幷不是绝对的，完全的适应，更不是永久的适应，是相对的。（三）小结：生物对环境的适应是普遍存在的，但同时又是相对的，不是绝对的（4）总结：生物对环境的适应不仅表现在形态结构方面，还表现在生理和行为方面，生物对环境的适应是普遍存在的，是相对的（5）播放视频旅游-巴西的风景与野生动物学生欣赏的同时巩固本节所学内容三：作业课后习题第 4 题课后思考：有人说，可以随便改变生物生存的环境，因为生物总是会适应环境的。你认为这种说法对吗？试说说你的道理。4板书设计第四节 生物对环境的适应一。捕捉蝴蝶适者生存，不适者被淘汰2生物对环境的适应是普遍存在的3生物对环境的适应是相对的 (
