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1、 十年树木，百年树人德高为师，身正为范1第一单元：小数乘法 第 1 课时： 小数乘整数教学目标：1、理解小数乘整数的意义，掌握小数乘整数的方法，并会正确进行计算。2、通过观察对比，运用积的变化规律进行小数乘整数的计算。教学重点：小数乘整数的计算方法教学难点：运用积的变化规律进行小数乘整数的计算。教具：小黑板 教案用图一、 复习导入1、笔算：1458= 3713=生计算后集体讲评，师强调列竖式的书写格式。2、复习因数变化引起积的变化。根据 145 6=870，想一想下面各题的结果。14560= 145600=得出答案后，让生说说是怎么想的？3、引出课题：上学期我们学习了小数的加减法，本节课开始，
2、我们一起来学习小数的乘法：板书：小数乘整数二、 新课例 11、出示 P2 的情境图，说说所发现的信息2、出示问题：买 3 个鸟风筝要多少钱？生独立列出算式：3.53=说说 3.53 的意义：表示 3 个 3.5 相加的和是多少？3.小数乘整数的计算方法师：怎样求出结果呢？（生尝试计算）（1） 、3.53=3.5+3.5+3.5=10.5（元） （2） 、3.5 元=3 元 5 角 3 元3=9 元 5 角3=15 角=1.5 元 9+1.5=10.5 元（3） 、把 3.5 元=35 角（小数点右移一位，扩大到原数的 10 倍）列竖式：3.5 元 3 5 角 3 3 （和整数乘法对比）10.5
3、 元 105 角 （说说乘的顺序） 十年树木，百年树人德高为师，身正为范24、即时练习完成书 P2“做一做”买 5 个燕子风筝要多少钱？ （强调要用笔算）三、 新授例题 2出示小黑板 0.72 5= 扩大 100 倍师强调用竖式： 0.72 7 2 5 5缩小 100 倍 3. 60 36 01、积末尾的 0 去掉，小数的大小不变。 （小数的性质）2、计算方法：先按帧数乘法算出积，再标上所有因数的小数位数之和。思考：积的小数位数与两个因数的小数位数有什么关系?(两个因数的小数位数之和=积的小数位数)3、即时练习：笔算0.4 9= 2.4 16=四、巩固练习1、书 P3“做一做”的第一题。引导比
4、较：小数乘法与整数乘法有什么不同？（生思考后回答）（1） 、小数乘整数中有一个因数为小数，整数乘整数中两个因数都是整数。（2） 、小数乘整数中，积的末尾（小数）有 0，一般要去掉，而整数乘法的积不能去掉末尾的 0。五、全课小结小数乘整数的方法：六、作业1、书 P3,：第 12 题第 2 课时：小数乘小数（一）教学内容书例题 3教学目标：1、掌握小数乘小数的计算方法及计算法则。2、能运用积的变化规律进行小数乘小数的计算方法的推导。教学重点 十年树木，百年树人德高为师，身正为范3小数乘小数的计算方法教学难点运用积的变化规律进行计算方法的推导 教具小黑板 挂图教学过程1、 复习2、说说各题的意义，再
5、口算出结果。0.23 3 = 2.09 5 =2、列竖式计算1.36 12 = 3.65 21 = 3、引出课题本节课我们一起来学习：小数乘小数 （板书）一、 探索新知出示例题 3 的主题图，说说你的发现，能口头编一道题吗？学校有一个长 1.2 米，宽 0.8 米的宣传栏玻璃碎了，需要换多大的玻璃呢？（1） 、分析题意，找出数量关系。（2） 、列出算式：1.32 0.8 =（3） 、问：两个因数都是小数该怎么计算呢？（生尝试解决，再引导算法）1. 2 扩大 10 倍 1 2 0.8 扩大 10 倍 8 0.9 6 缩小 100 倍 9 6 利用整数的算理，推出小数乘小数的算理思考：因数与积的小
6、数位数有什么关系？(两个因数的小数位数之和=积的小数位数)（4） 、即时练习 列竖式计算：6.5 0.3 = 4.8 2.5 = 三、巩固练习书 P4“做一做” ，说出两者间的关系四、全课小结1、 本节课你学会了什么？2、 小数成乘小数的方法：先、 、 、 、 、再、 、 、 、 、 ，最后点上小数点。五、作业书 P8 第 6 题，第 9 题。第 3 课时： 小数乘小数（二） 十年树木，百年树人德高为师，身正为范4教学内容：书 P5 例题 4教学目标：1、通过学习让学生总结小数乘小数的计算方法并能运用法则熟练地进行计算。2、在计算的过程中，正确处理积的小数点。3、培养学生分析、推理和归纳的能力
7、。教学重点：当乘的积的小数位数不够时如何处理小数点。教学难点：运用积的变化规律进行小数乘小数的计算。教学过程1、复习旧知列竖式计算3.28= 2.6 8.5=生独立完成，并说说是怎样想的？2、探索新知出示：6.70.3= 0.56 0.04=1、计算出结果，小数乘小数时怎样计算？（计算方法同整数乘法）2、思考：怎样点积的小数点？乘得的积的小数位数不够怎么办？6.7 一位小数 注：因数的小数位数之和=积的小数位数 0.3 一位小数 2.0 1 两位小数 0.56 两位小数 注：在积的前面添 0 补足，再点小数点。 0.04 两位小数0.02 24 四位小数3、不要计算，说说下面各题的积有几位小数
8、？2.35.4 0.250.37 0.092.4 6.273.23、巩固练习书 P5 做一做。4、全课小结本节课我们总结了小数乘小数的计算方法，哪位同学来说说？（师引导回顾知识点）第 4 课时：小数乘小数的验算教学内容：书 P6 例题 5教学目标：1使学生进一步掌握小数乘小数的算法，并熟练计算。2能利用乘法交换律进行验算。3培养学生分析、解决问题的能力。 十年树木，百年树人德高为师，身正为范5教学重点：利用交换两个因数的方法，对乘法进行验算。教学难点：学生能明确积与因数的大小变化规律。1、复习旧知1、口算0.70.9= 3.10.3= 2.14= 0.126= 0.80.05=2、列竖式计算7
9、.34.2= 1.280.7=师：小数乘小数时，你是怎么算的？2、新授课1、出示例题 5 图：说说你的发现。 （小黑板出示例题 5）鸵鸟的最高速度是非洲野狗（56 千米/时）的 1.3 倍，鸵鸟的最高速度是多少千米/时？（1） 、分析题意，找出已知条件和问题。 （1.3 倍的含义是什么？）（2） 、列出算式： 561.3=7 2.8（千米/时）5 6 1.3她算的对吗？ 1.3 验算：5 6 16 8 7 856 6 5 7.28 7 2.8答：鸵鸟的最高速度是 7 2.8 千米/时。2、即时练习下面的计算对吗？如不对，请改正。0.16 1.40.8 0.4 5 0.128 7 05 6 6.
10、3 03、巩固练习计算并验算0.470.32= 471.02=4、全课小结本节课你有什么收获？ 第 5 课时：积的近似数教学内容： 十年树木，百年树人德高为师，身正为范6书 P10 例题 6教学目标：1、掌握用“四舍五入”法保留一定的小数位数的方法。2、让学生应用迁移的方法来学习求积的近似数的方法。3、培养学生能据实际需要正确求积的近似数。教学重点：根据需要按“四舍五入”法保留一定的小数位数。教学难点：根据实际情况正确求积的近似数。教学过程1、复习旧知7.873 【保留两位小数】 20.95 【精确到个位】 149000000=（ ）亿（ ）亿 【保留两位小数】生独立完成，再小结如何用“四舍五
11、入”法取近似数。二、新授课1、出示例题 6 图：人的嗅觉细胞约有 0.049 亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的 45 倍，狗约有多少亿个嗅觉细胞？（得数保留一位小数）（1） 、说说图意（2） 、分析题意，找出已知条件和问题。（3） 、根据数量关系，列出算式。0.049452.2（亿个）0.049 45 245196 2.205 05，舍去答：狗约有 2.2 亿个嗅觉细胞。2、即时练习0.865.4 【得数保留两位小数】0.8754 【精确到十分位】3、巩固练习书 P10 做一做4、全课小结回顾本节课的知识点：“四舍五入”法取近似数。 十年树木，百年树人德高为师，身正为范7第 6 课时：连乘、乘加、
12、乘减教学内容：书 P11 例题 7教学目标：1、掌握小数连乘、乘加、乘减的计算方法。2、让学生懂得小数的四则运算和整数的四则运算一样，培养学生的知识迁移能力。教学重点：理解掌握小数的四则运算顺序（与整数相同）教学难点：小数连乘的计算方法，能熟练的进行计算。教学过程1、复习引入1、口算出结果0.50.3= 1.30.2= 0.0189= 527= 2548=生独立完成2、引出课题。本节课我们学习小数的连乘、乘加、乘减2、新授课1、前言：小数的连乘、乘加、乘减与整数的运算顺序是一样的。2、出示例题 7学校图书馆的面积是 85 平方米，用边长 0.9 米的正方形瓷砖铺地，100 块够吗？110 块呢？、分析：已知条件：边长=0.9 米 问题：100 块够吗？110 块呢？、引导分析过程“一块瓷砖的面积是多少？再求 100 块的面积，最后再与 85平方米进行比较” 。、列出式子：0.90.9100=0.81100=81（平方米）85 平方米所以 100 块瓷砖不够。、110 块瓷砖够吗？a、0.90.9 110 =0.81110=89.1（平方米）b、因 100 块面积已求出，只要算出多余的 10 块瓷砖面积，再合并就可。 十年树木，百年树人德高为师，身正为范80.90.91081=0.8110 81=8.1
