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1、一、警察叔叔在我身边课 题：警察叔叔在我身边教学内容：警察叔叔在我身边授课日期：教学目标：知识与能力：通过参与活动了解人民警察这一职业的特点，知道有哪些警种。了解他们的工作性质并能够正确区分不同警种。过程与方法：通过学生的亲身体验，感受人民警察对社会治安的稳定、人民生命财产的安全所做出的贡献。情感态度与价值观：让学生深切体会这一职业的重要和崇高。教学重点：让学生走近人民警察，了解人民警察，从而感受人民警察这个职业的神圣和崇高。教学难点; 让学生走近人民警察，了解人民警察，从而感受人民警察这个职业的神圣和崇高。教学准备; 图片。授课类型：新授。教学方法：讨论交流法。教学资源：教师用书。教学时数：
2、一课时教学过程：一、导入新课：1、活动情景、说一说。 这两个环节进行，目的是让学生明白警察这一职业有不同的分工，其中“说一说”又可以看成是这一环节的重点，要引导学生就“在什么情况下，我们需要得到警察叔叔的帮助？”这一问题展开讨论，让学生感受社会的稳定离不开人民警察，以及警察对社会的贡献。2、收集交流、展示分享。 教师可以发动学生通过各种途径搜集人民警察的英雄事迹，可以是图片也可以是文字，或身边就有的故事。组织学生把收集到的资料进行整理、汇总，以班队会的形式进行展示分享。二、新课展示：1、我们看看。 通过小卡通画，引导学生感受警察既有维护法律尊严时铁面无私、一身正气的一面，但也有亲民、爱民视人民
3、如亲人的的一面。2、我来找找。 教师可以根据“我们看看”中的图示，指导学生辨认不同的警种，了解他们的工作性质及服务对象。活动之前让学生收集准备一些相关的资料，以便有更多的信息资源进行交流。3、我来比比。这一环节是让学生对“人民警察”和“中国人民解放军武装警察部队”在建制、性质、着装、标志等方面有一个正确的认识，教师可以组织学生利用走访、查找资料、请相关人员讲解等方法来完成。4、亲密接触。这一环节教师可根据实际情况选择不同的方式，重点是活动之前指导学生制订活动计划。在活动时要注意安全，不要影响别人的正常工作。5、美好瞬间。 引导学生把参加此次活动是和警察叔叔在一起的美好瞬间留下来， 可以是照片、
4、图画也可以是留言、小纪念品。 6、说一说。这里是要求学生把自己参与活动的体会、感受记下来， “最令你难忘的事情，印象最深的一个人，你遇到的问题” 等。当学生再次打开时那就是一笔小小的 “精神财富” 。 7、 “感动中国”把收集到的有关警察在工作中的伤亡数据告诉学生，引导学生了解警察这一职业的崇高的同时也感受到它具有一定的危险性，以增强学生对警察的崇敬之情。三、评价与生成1、总结评价总结评价活动以多元评价的形式进行。要求学生写出自己在整个活动过程中的表现，再请小组同学、老师对自己在活动中的表现进行评价。三年级的小学生刚刚接触多元评价，准确把握评价尺度还比较困难，教师要给以充分的关注，引导学生了解
5、评价的原则、要素、方法，养成客观、公正的评价自己、评价他人的良好习惯。2、拓展延伸“拓展延伸” 。安排了一个创新活动，要求学生设计具有我们新疆特色的“卡通警察”形象， 。活动有一定的难度，教师可以引导学生分组进行。板书设计： 警察叔叔在我身边英雄事迹 职业特点 警种课后反思：二、相约春天课 题：相约春天教学内容：相约春天授课日期：教学目标：知识与能力： 指导学生认识春季的基本特征，了解春天里的主要节日。过程与方法：培养学生的观察能力，使学生感知春季里动植物的变化。情感态度与价值观：通过对春天的了解，培养学生热爱生活、热爱自然的情感。教学重点：指导学生认识春季的基本特征，了解春天里的主要节日。教
6、学难点; 培养学生的观察能力，使学生感知春季里动植物的变化。教学准备; 图片。授课类型：新授。教学方法：讨论交流法。教学资源：教师用书。教学时数：一课时教学过程：一、导入新课：以春天为背景，创设问题情境，引导学生走进大自然，了解大自然。二、新课展示：（一）春天的故事1、春天的色彩。这一活动不仅仅是要求学生从书本上观赏春天，还应该组织学生亲身体验春天。让学生在校园里、小树下、草丛里游戏，调动所有感官感知春天的气息，领略大自然的美丽。2、七嘴八舌。关于春天有许多话题，让学生从他们自己的角度来说说春天，让学生根据课本上提供的春天的植物、动物等几个参考点，其他的让学生自己说，目的就是给学生留出空间，展
7、开他们的想像。3、收集。在进行这个活动时要注意教育学生在收集树叶、小草等活动时，不要破坏绿化，比如铲一块草坪、折一根树枝什么的。让学生动手收集，其目的一是锻炼他们的独立意识，二是让他们走入大自然，亲身感受春天的来临。4、画一画、写一写。在前面活动的基础上，学生对春天的景色已经有了初步的了解，此时让学生写一写、画一画春天的景色就顺理成章了。但三年级的学生识字量有限，不要求学生能写出优美的句子，只是希望能真实地反映自己内心的感受。综合实践活动不同于作文课，我们侧重的是学生的体验和感受。5、活动设计。让学生根据春天里的节日，自己设计一项活动，表达自己对春天的喜爱，此项活动的设计，是根据三年级学生的年
8、龄特点安排的，让学生在玩耍中、在活动中去感受春天。在设计时，老师要适当引导学生设计有意义的活动。（二）绿色的诉说1、感受绿色。资源包中出现了四幅美丽的图景，让我们感受到了绿色带来的舒适与惬意，这主要是起到创设情境的作用，以增强学生感受，小资料中提供的数据，是为学生提出问题创造条件。2、天涯海角。让学生收集一些有关植物的资料。通过此项活动，让学生了解植物的多样性，并提高对生物多样性保护的认识，培养对生命和生命科学的热爱。 3、小调查。这里是要求学生对身边的绿色植物进行调查。通过这一活动，让学生从自己熟悉的生活环境入手，由浅入深地了解身边的植物，增强学生热爱自然、关注生命的意识。这个活动教师应重点
9、关注“记录” ，引导学生认真做好记录。4、小广播。此项活动是在收集资料的基础上进行交流。让学生说一说植物对人类的作用，并让学生进一步感受植物世界是丰富多彩的，还有很多植物现象有待于他们去作进一步的探究。5、讨论。通过这类假设问题的讨论，让学生认识到绿色植物和地球、植物和人类的密切关系，鼓励学生亲近自然，关注周围的环境，激发学生探究的欲望；并且根据自己的实际能力，讨论保护绿色植物的方法，树立保护生态环境的意识。学生也可根据自身的实际情况，有选择有目的地进行一些活动。如上网调查、实地访问等。三、评价与生成1、总结评价总结评价活动要求学生进行自评，写出自己在整个活动过程中的表现，并征求同学对自己的评
10、价和建议。最后，给学生留下一点空间，让学生对本次活动进行反思，针对活动提出建议和生成新的研究问题。2、拓展延伸拓展延伸安排了两项实践活动。一是小实验，废电池对植物的影响；二是参观附近的生态农业示范区。教师可以根据学校实际情况选择一项进行。板书设计： 相约春天春天的色彩 绿色的诉说课后反思：三、五彩缤纷的世界课 题：五彩缤纷的世界教学内容：五彩缤纷的世界授课日期：教学目标：知识与能力： 培养学生良好的观察习惯和品质。过程与方法：引导学生感受色彩美、自然美、艺术美，激发学习兴趣。情感态度与价值观：发展学生的空间观念和动手能力。教学重点：培养学生良好的观察习惯和品质。教学难点：培养学生良好的观察习惯
11、和品质。教学准备：镜子条（玻璃条） 、彩色的纸屑、彩色（透明）玻璃珠、硬纸板、彩色包装纸、透明塑料薄膜授课类型：新授。教学方法：观察法，讨论法教学资源：教师用书教学时数：一课时教学过程：一、导入新课二、新课展示：（一）感受色彩1. 观察。自然界里不同事物有不同的颜色，有些颜色甚至还是一种天然的保护色。通过这个有趣的观察活动，加深学生对色彩的认识。活动前，要指导学生做好具体的准备工作，如不同颜色塑料片或玻璃片的准备，观察的顺序（先观察什么，再观察什么） ，观察的结果，观察的收获等应该适当给予引导。使观察有序、有得。2.思考。将观察到的自然界的颜色和色彩现象进行整理填表。这一活动是上面活动的深化，
12、应尽量放手让学生自主地去整理观察的信息，教师适当给予引导。通过这一活动让学生自主地发现美、观察美、体验美。3、创作。这里是要求学生在观察和思考的基础上进行创作。 “大自然是五彩缤纷的，用你手中的彩笔画出你心中的四季的颜色” 。让学生把自己对四季的感悟通过画笔表现出来。4、讨论。在以上活动的基础上，启发学生说一说自己的感想。讨论的重点应该关注色彩与我们生活的关系：如色彩与一年四季的变化，色彩与服装、色彩与食品的关系等。（二）寻找色彩1.制作。制作万花筒是很有趣的活动，但难度很大。因此，制作前教师要引导学生做好充分的准备工作：镜子条（玻璃条） 、彩色的纸屑、彩色（透明）玻璃珠、硬纸板、彩色包装纸、
13、透明塑料薄膜等材料都是必备的；制作时教师要给予具体的指导，尤其要注意安全。2.小实验。在学生对色彩产生观察研究的兴趣之后，再用温度计观察颜色的变化。这是一个简单的小实验，主要是让学生学会观察、记录，知道实验的基本程序，培养学生实验的兴趣。要求学生全面仔细的观察、认真详实的记录。3.交流。学生大都知道天热要穿浅色的衣服，天冷要穿深色的衣服，但可能说不出为什么。这里的交流讨论要围绕颜色与季节、颜色与服装展开，使学生进一步明白色彩与我们的生活息息相关。4动人色彩。这是一个实践活动，是让学生利用三原色原理，自己动手调色，填色。教师可以先引导学生思考、议论，然后让学生动手试着调出红、橙、黄、绿、蓝、靛、
14、紫等颜色来。通过这个活动让学生明白世界所有的颜色都是由三原色变化而来的。（三）体验色彩1.心灵碰撞。大自然的各种色彩使人产生各种感觉，并可陶冶人的情操。让学生试着说一说不同的颜色使人产生不同的情绪，从而引起人的心境发生变化。交流时，尽量举例说明。2. 共同感受。由于人们的生活经验、传统习惯及年龄性格等不同，对色彩可产生的心理反应也自然不同。回家后，问问父母，不同颜色对人的身体、情绪、思想和行为的影响。然后填入表中。3. 设计师。让学生做一个小小设计师，设计一下，不同工作环境房间涂什么颜色最佳。这一活动的重点是发挥每个人的想象力与创造力，只要设计方案的构思和理由能说清楚，就应当给予肯定。4. 参
15、观。将设计付诸实施，布置一下自己的房间。这个活动难度较大，教师可根据学生的实际情况妥善安排。三、评价与生成1、总结评价。引导学生去积极参与评价活动，通过评价使学生逐步养成认真反思和总结的习惯，不要太关注评价的客观性。特别要关注学生在活动过程中科学方法的习得，关注学生在活动过程中情感、态度和价值观方面的体验和感受。2、拓展延伸。本次活动的拓展延伸是一个手工制作活动，但我们不仅仅是要教会孩子如何制作手工艺术品，更重要的是鼓励学生发挥想象力。活动中，要启发学生制作出各种不同类型、不同花样的作品来。板书设计： 五彩缤纷的世界感受色彩 寻找色彩 体验色彩 课后反思：四、电与我们的生活课 题：电与我们的生
16、活教学内容：电与我们的生活授课日期：教学目标：知识与能力：通过活动了解电在生活中的作用。过程与方法：通过观察、调查、讨论等活动，帮助学生了解电在家庭生活中的作用。情感态度与价值观：培养学生安全用电的意识，初步掌握一些安全用电知识。教学重点：知道基本的用电常识以及电的有关知识，培养学生安全用电的意识。教学难点：在家长的监护下学会使用家用电器。 教学准备：图片。授课类型：新授。教学方法：观察、调查、讨论。教学资源：教材与教师用书。教学时数：一课时。教学过程：一、导入新课：二、新课展示：1、查询。查看有关资料并填写表格。活动方式可以多种多样，如查看家用电器上的说明及注意事项，翻阅产品说明书，向父母询问，上网查看等。2、参观。教师可以布置学生在随父母到商店购买物品的时候，有意识进行观察，了解现在家用电器的种类和新产品，为下面
