吨的认识——教案设计

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1、吨的认识教学内容九年制义务教育数学第六册第 88-91 页。教学目标1 使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立 1 吨重的观念，知道 1 吨=1000 千克。2 能进行重量单位间的简单换算。3 培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。教学重点能进行重量单位间的简单换算。教学难点初步建立 1 吨重的观念。教具、学具准备图片、投影片若干张 实物白糖一袋教学过程一 情景导入、激发兴趣1 谈话：同学们喜欢动物吗？喜欢哪些动物？2 观看图片：大象3 谈话：你能介绍一下大象吗？大象的体重约是多少？4 揭示课题今天这堂课我们就来学习吨的认识 。5谈话：对于吨，

2、你已经了解了哪些？你还想了解什么？二、感受体验吨1 听“吨”的自我介绍（放录音）同学们好，我是吨。平时你们常用千克来计量物体的重量，在计量比较重的或大宗物体的重量时我就派上大用场了，比如一只大象的体重约是 4 吨，一卡车的稻谷约 3 吨等。我还可以用字母“t”来表示，要说 1 吨有多重，三言两语说不清，就让我们一起来认识一下吧！（出示一袋 50 千克的白糖，接着问：20 袋白糖重多少千克？这20 袋白糖也重 1 吨。 ）2 交流(1) 谈话：同学们，听了吨的自我介绍，你知道了什么？(2) 生活中，我们在哪些时候会用到吨，举例说明。(3) 看书上第 88 页中间的两幅图，你知道了什么？3 体验“

3、吨”(1) 根据调查：澄江中心小学三（3）班同学平均每人的体重约是25 千克，4 个同学的体重约是（ ）千克，40 个同学的体重约是（ ）千克，也就是（ ） 。(2) 请 40 位同学站起来让大家感受 1 吨的重量。(3) 请一位同学上来抱起老师，抱后说说感受，并猜一猜老师的体重约是多少。(4) 老师体重约是 50 千克，多少个同我差不多的大人体重约是 1吨呢？(5) 同学们闭眼想象 1 吨有多重。三、吨和千克的化聚1 师：到这，你对吨有所了解了吧！接下来请同学们猜一猜，这些物体约重多少？（看图片）黑犀牛约重（ ） 一卡车橘子约重（ ）一辆轿车约重（ ）（1）A2 吨=（ ）千克想：1 吨是

4、1000 千克，2 吨是（）个 1000 千克，就是（）千克。B坐进 3 个跟我差不多的大人后连车约重多少？2 吨 150 千克=()千克想：2 吨是（）千克，再加上（）千克，一共是（）千克。C坐进 1 个呢？2 吨 50 千克=（ ）千克(2) 试一试5 吨（）千克 5 吨 680 千克（）千克6 吨 20 千克（）千克2 (1) 3000 千克（）吨4450 千克（）吨（）千克 填好后说说怎样想的？（2） 试一试8000 千克（）吨4010 千克（）吨（）千克四、巩固练习1填上合适的重量单位一台拖拉机可以装货物 1() 一只西瓜约重 3（）一座桥的载重量是 10（）2(1)一只大象重 5000 千克，合多少吨？(2) 一辆卡车能装 4 吨 500 千克大米，合多少千克？(3) 一个鸵鸟蛋重 1500 克，合多少千克多少克？3一只木船运货 3 吨，一艘轮船运货 4800 吨，轮船运的吨数是木船的多少倍？五、课堂小结1 这节课你学会了什么？2 学过的重量单位有哪些？3 它们之间的关系是怎样的？板书设计：吨的认识计量较重的或大宗物体的质量，通常用吨(t) 做单位。1 吨=1000 千克1 千克=1000 克1000 1000吨千克克