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1、1第一单元：我们健康成长主题一： 品格的试金石1、 诚实与信任之间教学目标：1、了解诚信知易行难。2、懂得诚信应该从自己做起。3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。教学准备：教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例，如果能够例举学生的行为更好。教学过程：一、导入1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情？你们听到的情况中，人们是怎样处理的？2、请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲 他是怎么说，怎么做的。二、阅读与讨论1、请学生阅读教科书第 2 页的课文，再展开 议论2、教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造、 销售假钞有关，如果这样，那是非常严重的犯罪行为， 迟早
2、会受到法律的制裁。大多数人遇到假 钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。三、小组讨论1、请学生分成小组，阅读讨论教科书第 3 页一颗棋子的故事。2、教师提问：大家怎样看吕元膺的做法？这个故事说明了什么？3、小组讨论，并且准备向全班同学介绍自己小组的看法。4、教师巡视，并且注意学生讨论的内容。四、全班交流每个小组派代表发表看法。五、教师总结诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。孔子就说过：“ 人无信不立。”讲究诚信，应当是无条件的。无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是
3、一条重要的品质，反映着每个人的人格。讲究诚信道理好讲，但有 时候做到很难 。大多数人知道 应当讲诚信，但遇到具体的事情，触及到自己的利益的时候往往会动摇。因此，那位 买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自己的人格。吕元膺的对手虽 然只是挪动了一颗小小的棋子，但是却失去了“诚信”这个最重要的做人之本。同学们要珍惜自己的人格，事事处处、 时时刻刻讲诚信。22、诚信的回报教学目标：1、 感受诚信在社会中的作用。2、 认识并且思考诚信的“代价”与“回报” 。教学准备：教师在非正式场合了解学生对诚信的态度。教学活动：一、导入1、教师朗读教科书第 4 页的课文。2、请学生谈谈自己的理解。二、
4、案例分析1、将学生分成小组，每个小组负责一个故事，分 别进 行讨论：在这个故事中，主人公为诚信付出了什么样的代价，又得到了什么样的回报？2、学生活动，教师巡视并且给予知道帮助。3、教师要特别帮助学生整理分析的结果，按照 “代价”和“回报” 分别列出观点。三、全班交流每个小组选派代表向全班介绍分析结果。教师在黑板上记下各组发言的要点。四、教师总结1、坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到回 报。怎样看待这些代价和回报呢？刚才同学们进行了很好的讨论，我们总结一下。2、教师引导学生根据板书总结，再 请学生就最后“进一步的思考”展开短暂的讨论。3、布置家庭作业。 3、 如生活中没有了诚信教学目标
5、：1、感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。2、以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象。3、思考失去诚信可能带来的后果。教学准备：了解学生上次家庭作业完成的情况。教学活动：一、导入请几个学生发言，谈谈对上一节课家庭作业中“进一步的思考 ”的想法。二、阅读与讨论1、教师朗读教科书第 7 页上方的课文。3说明：前面两个课题中所学的内容，毕竟在生活中不是经常发生，而是比较特殊的事情。 实际上，正如课文中所说，我们每个人在生活中都会遇到诚信问题。今天学 习的内容，就是从我们身边的一些小事开始的。2、请学生阅读教科书第 7 页的几幅插图及说明文字，展开自由讨论。3、围绕以下问题展开讨论：你遇到过这样的
6、或类似的事情吗？有什么感受和想法？三、阅读与思考请学生自己阅读并且思考教科书第 89 页中的内容，然后自由讨论，要求每个学生的发言要结合第 89 页中的一项内容。思考及讨论主要围绕以下题目展开：1、 他们为什么这样做？2、 这样的做法，给自己带来了什么？3、 这样的做法，给别人带来了什么？4、 这样的做法，给社会风气带来了什么？四、教师总结教师用教科书上“ 诚信是做人的核心，诚信是做人的根本 ”这句话进行总结，鼓励每个学生做一个诚信的人。与诚信“签约”(一)学生准备课前通过自查、调查、访问，了解身 边的人（包括同学、朋友、家长、老师甚至陌生人等）曾经有什么不诚信的行为；准备几个有关诚信的故事或
7、几条格言。(二)教师准备收集古代、现代有关诚信的故事；准备几条有诚信格言的条幅。本课教学目标1.通过讨论，思考并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。2.以诚信为标准反思和评价自己和别人的行为，找出差距与不足。3.牢固树立做诚信人的信念。教学结构1导入：故事手捧空花盆的孩子或曾子杀猪等。2汇报：课前采访的身边的人的不诚信的行为表现。1社会上存在的不诚信的人和事。2发生在家里的不 诚信的人和事。3学校、班 级里不诚信的人和事。3讨论：不诚信的危害。4.解决问题：给同学写建议；送格言；与“诚信” 握手，争当“诚信星” 。5.总结，布置课后练习4六、实施过程(一)导入新课 ：教师深情并茂地讲手
8、捧空花盆的孩子的故事。（二）汇报、讨论采访与调查的结果：课前采访的身边的人的不诚信的行为表现。1组长汇报课前布置的采访、调查等情况。妈妈为她有这样的好儿子感到骄傲。我也想起了这样一段话“ 拥 有诚信，一根小小的火柴可以燃亮整个星空； 拥有诚信，一片小小的树叶可以倾倒整个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花可以掀起整个海洋。” 2社会上存在的不诚信的人和事诚信是什么？在你的生活中，你曾经遇到过什么事给你印象最深刻？过渡：这是发生在社会上的不诚信的事例。那么，在我们自己的学习、生活中，有没有 类似的事情呢？3讨论：学习上不诚信的危害。（1）学生上台讲古今中外严谨治学的故事。（2）小组交流、讨论考试作弊的
9、危害性。（3）学生代表陈述自己的看法。（三）、阅读课本，了解图意看书上的插图，谈谈你看懂了什么？有什么看法？乐乐遇到了什么事，他是怎么处理的？你有什么看法？假如说你跟别人真承诺了一件事，经过一段的思考你反悔了，发现这件事不对了， 这时候你还去做到吗？假如你对他承诺的事是错的，不能做的，你得讲哥们义气，你 还得去? 还要去，去跟他一起做那件坏事？噢，那我明白了，所以说“说到了做到,承诺了兑现”也要具体情况具体分析。师：在我们的生活中处处有诚信的、美丽的故事。 诚信， 说它大，大到民族的前途、国家的命运，说 它小，就是我们身边的点点滴滴。我 们不用喊那么高的口号，其实我们身边的小事真能做到“说到了
10、做到，承诺了兑现”，“是真理去坚持 ,是谬误去斗争，就是好样的！（四）.提高认识见行动（1）写格言，送格言同学们课前准备了一些有关诚信的格言，也有的人创作了格言，要送给好朋友。下面大家先交流一下。你想把这句话送给谁？（2）尝试给同学写建议老师分发精美的小卡片，针对同学平时的言行，写一写你的建议，提出你的希望。然后，把卡片郑重地送到对方的手中。（3）与“诚信”握手，争当“诚信星”，制作 “诚信卡”5为自己列出“ 清单” ，请同学督促自己今后要做到的条款。如果都能做到了，就给自己帖上“诚信星”。（五）.总结，布置课后练习1教师总结：诚信的品质要从小培养，我们要从小事做起，用诚信来要求自己，也用 诚
11、信来要求自己的朋友、同学和其他身边的人，并做到持之以恒。2布置作业：继续完成自己的“ 诚信卡”，征求老师、同学、家长的意 见，并取得他 们的支持和督促。第二单元 为了建设新中国主题一 站起来的中国人民课题 1:从艰难中起步教学目标:1、知道新中国的成立“只是万里长征走完了第一步。 ”摆在全国人民面前的是一个一穷二白的烂摊子，发展生产、建设祖国、改 变人民生活状况的任 务是非常艰巨的。2、感受当时国家的状况和人民的实际生活水平。3、进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。教学准备1 检查学生的采访活动完成的情况。2 中国政区图。教学活动及过程第一课时1、导入。 “毛泽东主席说：夺 取全国胜利，
12、 这是万里长征走完了第一步。中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作跟更 伟大，更艰苦。 毛泽东主席把新中国成立初期的中国社会状况描述为一穷二白 。什么是一穷二白呢？一穷指什么？二白指什么？朗读教科书第 37 页老师的讲述。2、交流与讨论。请学生阅读 37 页关于“洋货” 的插图。教师引导学生结合课前采访的收获以及自己的感想，进行交流与讨论。（教师适当给予说明解释）3、讨论与思考。 “当年人们的生活要依靠这么多洋货，说明了什么？”引导学生想到：“ 这些在今天看来极为平常、甚至早已被淘汰不用了的生活用品，在那时大多是从国外进口来的，国内很少有工厂能生产这些产品。说明了旧中国生产水平低下，人
13、民生活落后。 ”4、教师总结：这些带“洋”字的物品大多是从国外输入进来的，国内生产这些物品的工厂寥寥无几。在旧中国留下的落后面貌面前，当时的中国人民，也就是同学们的爷爷奶奶那一辈，经历了一一些什么呢？我们将在下次课上学习。6第二课时、导入。 “上课时 我们通过 那么多带洋 字的东西需要从国外进口，知道了新中国刚刚成立的时候，整个国家面对战争留下的创伤，面 对一穷二白的状况，生产力低下，人们生活穷困。那么社会究竟破坏到了什么境地？老百姓的生活穷困到了什么程度？”2、阅读与讨论。请学生阅读教科书第 3839 页课文，并且讨论交流感受。鼓励学生运用自己采访的收获。“爷爷、奶奶那样的老辈人，童年时期正
14、生长于那个年代，同学们对爷爷、奶奶那样的老辈人进行采访，他们是怎样描述童年的生活经历的？向同学进行介绍和交流。 ”3自由讨论。 “解放初期的中国就是处于这样一种破败的状况，可是毛泽东主席为什么说，中国的显 著特点是一穷二白，这些看起来是坏事，其实是好事。 穷则思变一张白纸，没有负担，好写最新最美的文字，好画最新最美的文字，好画最新最美的图画？”请学生就这段话自由发言，说出自己的理解。通过讨论明确：这说明，在中国共产党的领导下，全国人民以极大的信心发扬主人翁的精神，硬是从艰难起步中，在建设祖国的各方面， 战胜 了一个又一个的困难，创造了奇迹，使新中国走向了繁荣富强。、教师总结：对学生的讨论进行简
15、单概括，播放歌曲歌唱祖国。、布置作业：（）预习下一课的内容。（）根据下一课的内容，采访自己的爷爷、奶奶或者他们的同龄人。课题：爷爷、奶奶讲的故事教学目标：、知道全国人民面对着一穷二白的烂摊子，在中国共产党的领导下，从艰难中起步，开展了土地改革、爱国卫生运动和抗美援朝的伟大斗争。、了解和感受新中国的变化和进步。、进一步发展探究、收集 资料和解决问题的能力。教学准备：语文课文年我的战友邱少云。鼓励学生继续采访前辈。中国政区图。教学活动及过程：第一课时1、导入。 “前面我们已经学过，经历了连年的战乱，解放前夕的中国已经到了百业凋敝、人民生活极度贫困的境地。对于全国解放就好象是无尽黑暗的天空豁然敞亮了
16、一样。面对一穷二白的烂摊子，全国人们怎么办呢？我们一起来看小文的邻居赵爷爷展示的图片吧。 ”2、阅读与讨论。请学生阅读教科书第页的图片和说明文字，并且讨论教科书上的第7、三幅图的意思。通过讨论或由教师讲述明确：刚一解放，全国人民就在中国共产党的领导下进行轰轰烈烈的爱国卫生运动，清理战争遗留下来的废墟，切断疾病、瘟疫 传播的途径，减少疾病，保证人民的身体健康。根据当时的条件，人民政府逐步推行了 对少年儿童预防天花、肺结核、白喉、百日咳、伤寒、霍乱、大 脑炎等重大传染病的免疫接种计划，有效地提高了人民的健康水平。在城市里，开展了镇压恶霸和恶棍、打 击流氓地痞、整顿社会治安的运动，使新中国的社会面貌焕然一新。老百姓都被动员起来，恢复 经济，发展生产，支援人民解放军把解放战争的胜利推向全国。而且人民政府利用各种条件兴办学校，开展免费的义务教育，让穷人家的孩子也
