七年级上地理导学案1

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1、1七年级地理（上）绪言 与同学们谈地理 NO.1学习目标1，初步了解地理是一门与生活联系密切的课程，学习地理是为了更好地生活工作2，初步了解地理的学习方法，激发对地理的好奇心与探求欲课堂预习1，地理课学些什么？2，学习地理有什么用？怎样学好地理？自主学习1，举例说明地理学学习的内容有哪些 -（如）探究大自然的奥秘，了解地理环境作用.2，举例说明哪些地理现象或地理事物与我们有关？3，学习地理为何会使我们具有全球观念和环境意识？4，为什么说学习地理，使我们会用综合和动态的眼光分析问题？5，分析地理问题的技能有哪些？6，请你说说怎样做才能学好地理？当堂反馈1，家庭小轿车上大多安装有 GPS 系统，它

2、与地理有关系吗？2，前几年太湖蓝藻爆发，这种现象与我们有关系吗？3，P23 铁路线路图，跟我们地理有用吗？4，P48-50 的天气云图看的懂吗？怎么看？5，P5 世界人均国民生产总值排名前十位的国家图，这种柱状图你觉得在地理上还可用在哪些地方？课堂巩固1，地理填充图册2，世界的国家与地区（课本最后一页彩图）2第一章地球和地图第一节 地球和地球仪 第一课时 NO.2学习目标1，了解人类认识地球形状的过程2，会用平均半径、赤道周长、表面积等相关数据描述地球的大小3，了解地球仪的主要用途，学会自制简易地球仪课堂预习1，古代中国人是怎样认识地球形状的？2，麦哲伦环球航行是怎么一回事？说明了什么？3，太

3、空中看到的地球是怎样的？用相关数据描述地球的大小4，你从教材图 1.4 中可以发现哪些新知识点？它们是什么意思？当堂巩固1， 在世界地图上找一找麦哲伦航线经过的地方。如果船队反过 来走，是否可行？2，完成 P4活动内容3，在地球仪上指出地轴、南极点、北极点、纬线圈、赤道所在地。4，怎样理解毛泽东主席的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”？当堂检测地理填充图册 P21，读图选择2，读图填图345第一节 地球和地球仪 第二课时 NO.3学习目标1，认识纬线和纬度，明确纬线的特点2，认识经线和经度，明确经线的特点3，学习掌握东西半球、南北半球的划分课堂预习1，说说纬线和纬度，明确纬线的特点，最大的

4、纬线圈有多长？最小的呢？2，说说经线和经度，明确经线的特点，经线长度相等吗？3，在黑板上画出经线和纬线（教师先画好圆和地轴作为底图）4,填下表纬线（经线） 特 点形状指示方向度数划分长度分布数量当堂巩固1，在世界地图上找一找，完全位于北半球的大洋有哪些？南半球呢？跨南北半球的大洋又有哪些？2，在世界地图上找一找，完全位于北半球的大洲有哪些？南半球呢？跨南北半球的大洲又有哪些？课堂检测地理填充图册 P3-5 (3)描图归纳 (4)读图连线6第一节 地球和地球仪 (第三课时) NO.4学习目标1，学会分清判断南北纬，东西经，以及东、西半球的划分2，学会在经纬网坐标图中确定位置和方向课堂预习1，南北

5、纬是如何划分及判读的？2，东西经是如何划分及判读的？3，东、西半球是如何划分的？为什么？4，在图上找到热带风暴“梅花”的中心位置当堂巩固1，完成课本 P10 活动2，利用经纬网定位，查找地名并完成表格填写3，判读图册 P8 中成都的坐标位置课堂检测地理填充图册 P5-64 读图连线 5 读图填空6 读图判断 7 图释导学第二节 地球的运动 第一课时 地球的自转 NO.5学习目标1，能够说出地球自转的方向、周期，并能理解昼夜更替与时间差异现象。2，能够结合日常生活中的实例说明地球的自转。课堂预习1，请同学们演示地球的自转（教师提供教学用地球仪）2，解释课本 P13 活动（3）现象73，各组讨论并

6、用生活中的实例说明地球的自转当堂巩固1，填下表地球的自转运动自转的方向自转一周的时间自转中心产生的自然现象2，如果地球是反过来自转的，我们会看到什么现象？课堂检测地理填充图册 P7读图填空（1） （3）第二节 地球的运动 第二课时 地球的公转 NO.6学习目标1，能够说出地球公转的方向、周期，并能理解四季的形成2, 能够结合日常生活中的实例说明地球的公转课堂预习1，地球是如何公转的，请同学们进行小组讨论和演示。 2，地球公转导致地球上产生了什么现象？3，填下表地球的公转运动地球公转方向地球公转周期公转中心产生的自然现象8当堂巩固1，回归线和极圈代表什么意思？2，地球上的五带分表表示什么意思？3

7、，地球上四季变化不明显的在什么地带？课堂检测地理填充图册 P71,读图填空（2） （4）2,读图连线第三节 地图的阅读 第一课时 学会阅读地图 NO.7学习目标1，能够在地图上依据经纬线或指向标等确定方向，能正确识别常见图例。2，在地图上量测两点间直线距离，并根据比例尺换算成实际距离。知识要点 图上距离1， 比例尺=- （注意单位要统一用厘米）实际距离2， 指向标的箭头方向常常代表正北方向，标有“N”符号；也有用指向标指示正南方向，这时就标“S”符号。3，纬线指示东西方向，经线指示南北方向。4，一些常用图例 P18 的识记课堂预习1，地图的主要“语言” （地图三要素）是什么？2，阅读地图要学会

8、哪些东西？（参看地图册 P12）3，1 厘米代表实际 500 Km 怎么表示？4，读图 1.24，回答图中的问题5，读图册 P12“地图上的比例尺 ”数字读法6，利用指向标判断图册 P12 中城市在经济开发区的什么方位？公路的大致走向是什么？7，在图册 P12 中，当位于南极点上，你如何判断方向？9当堂巩固1，P18 活动 1 （1） （2） （3）2，地理填充图册 P10 1（1）第三节 地图的阅读【导学案】 第二课时 选择适用的地图 NO.8学习目标1，巩固比例尺的理解运用，巩固地图上方向的判别。2，学会识别大小比例尺及其含义和运用知识要点 1，地图比例尺中的分子通常为1，分母越大，比例尺

9、就越小；分母越小，比例尺就越大。2，城市交通旅游图、城市景点分布图要使用大比例尺。跨区域大、空间范围广的地图要采用小比例尺；跨的区域越大，地图使用的比例尺就越小。3,大比例尺地图表示的空间范围小，内容详细，如苏州市交通旅游图；小比例尺地图表示的空间范围大，内容简单，如各类中国地图、世界地图。复习巩固1，地图的语言包括哪些？地图上辨认方向有哪几种方法？2，1：60，000，000 读成 ？表示的意思是 3，P16图1.22中，高雄在台北的什么方向？高雄-台北的实际直线距离是多少？当堂预习1，举例说明地图信息的获取和呈现方式是如何多样的.2，图册 P13中间的三幅图中的比例尺由大到小排列顺序是 3

10、，怎样理解比例尺的大小？4，根据你的理解，填写右表当堂巩固1，温哥华在尼皮贡的什么方向？渥太华在尼皮贡的什么方向？怀特霍斯在尼皮贡的什么方向？2，图册 P12中，站立在南极点，其前后左右分别是什么方向？3，在图 1.32 和 1.33 中分别量算出京津的直线距离4，标出右图中 A、B 两点的东西南北方向。表示范围的大或小表示内容的详或略比例尺较大 比例尺较小 105，如果在某地图上量得南京至上海的直线距离是 5 厘米，而两地的实际的直线距离是 300 千米 ，计算该地图的比例尺是多少？6，思考课本 P22 活动 27，根据指向标，说出下图中山峰在城市的什么方向？并判断河流的流向。 N第四节 地

11、形图的判读第一课时 等高线地图 NO.9学习目标1，会在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷，判别山坡的陡缓2，学会估算海拔与相对高度【本节重点】等高线地形图的认识与判读自主学习1，海拔和相对高度是什么意思？2，等高线的含义是什么？能否发现等高线的一些特点？3，在等高线地形图上如何判断坡度的陡缓？4，看教材图 1.37 回答“1”的问题5，在等高线地形图上如何识别山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部？（山峰、山脊、山谷、陡崖、鞍部等高线的特征）当堂巩固1，泰山高 1545 米, 是海拔高度还是相对高度？2，小明同学高 1.68 米，是海拔高度还是相对高度？3，填充图册 P12 “1”，看图 1.26 并

12、进行连线。4，填充图册 P12 “2”，看图 1.27 并回答问题。5，填充图册 P13 “3”，看图 1.29 读图判读116，填充图册 P14 第一关“3” ，看图 1.33 读图判读7，读台湾岛附近海水等深线图，回答甲乙丙丁四地坡度最大的是第四节 地形图的判读 第二课时 分层设色地形图 NO.10学习目标会在地形图、分层设色图上识别、判读五种主要的地形【重点知识】1， 等高线图上基本地形的判读：2，等高线与五种地形及分层设色的关系：12* 海拔 200 米以下，等高线稀疏，广阔平坦 为平原地形，多用 色表示； * 海拔 500 米以下，地势起伏稍大 为丘陵地形，多用 色表示； * 海拔

13、500 米以上，等高线密集 为山地地形，多用 色表示； * 海拔高度大，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏为高原地形，多用 色表示。 * 四周高，中间低。等高线在边缘十分密集，而底部明显稀疏 为盆地地形，分层设色图上用色要看其海拔高度，多为 色。 课堂预习1，从地图册中找出比较著名的或你熟悉的五种常见地形（中国的或世界的都可以）比如教材 P27 中的插图：东非高原，东北平原.2，判断江苏省的地形是以什么为主？苏州呢？3，对照教材中图 1.42，说说五种常见地形所使用的色调。4，判读地图册 P4-5世界的国家和地区图是否属于分层设色图？当堂巩固 活动：教材 P28，活动“2” ；

14、13第四节 地形图的判读第三课时 地形剖面图的制作 NO.11学习目标1，学会地形剖面图的制作2，巩固等高线地形图、分层设色地形图的相关知识课堂预习1，五种常见地形的等高线图识别。2，地形剖面图是以什么为基础绘制的？地形剖面图有什么作用？3，地形剖面图是如何绘制的？知识要点* 海拔 200 米以下，等高线稀疏，广阔平坦 为平原地形。* 海拔 500 米以下，地势起伏稍大，等高线地形图一般有很多圈圈，其相对高度一般不超过二百米 为丘陵地形。* 海拔 500 米以上，等高线密集 为山地地形。* 海拔高度大，相对高度小，等高线在边缘很密集，而顶部明显稀疏 为高原地形。* 四周高中间低。等高线在边缘很

15、密集，而底部明显稀疏，为盆地地形。当堂巩固1，从地图册中找出比较著名的或你熟悉的五种常见地形（中国的或世界的都可以）比如教材 P27 中的插图：东非高原，东北平原.2，做出下图的地形剖面图14第四节 地形图的判读 复习导学案 NO.12学习目标复习巩固第四节课所学的地形图的有关知识本章要点 1，等高线地形图及山峰、山脊、山谷、陡崖和鞍部等地形部位2，五种常见地形的识别及其分层设色的表示3，简单的地形剖面图制作4，等高线地形图上陡崖高度的计算公式： d (n-1) H d (n+1) ; “n” 代表等高线重叠条数， ”d” 代表图上等高距 .典型例题教材 P28“活动” ，完成图 1.43 剖面图制作的剩余部分拓展提升1，地理填充图册 P12“2”（2）-归纳五种地形的等高线特点。2，填充图册 P13 “3”，看图1.29 读图判读，有错的进行订正。3，下图是某地等高线地形图，图中所示的地形为（ ）A