《2011年兰州市普通高中化学学业水平考试试卷分析123[1] 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011年兰州市普通高中化学学业水平考试试卷分析123[1] 2（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2011 年兰州市普通高中化学学业水平考试试卷分析2011 年兰州市普通高中化学学业水平考试以高中化学新课程标准 （实验稿）和甘肃省普通高中化学学业水平考试大纲为命题依据，对普通高中化学课程标准中必修 1、必修 2 和选修1、选修 4 学习内容的进行全面考核。试题整体符合新课程理念，在考查学生基础知识与基本技能的同时，以实验为依托，结合 STSE(科学、技术、社会、环境)教育内容为背景命题，突出了对学生化学素养、人文素养的考查，突出了对学生应用化学知识分析问题和解决问题能力的考查。知识考点覆盖面广，梯度合理，难易适中，为考查我市高二学生化学知识的水平和科学素养的考查提供了参考依据，对我市高二学
2、生学习状况具有一定的评价价值，并对我市高中化学学科教学起到良好的导向作用。一、试卷结构特征分析1、试卷结构合理，题型设计科学，稳中求新，富有创意兰州市 2011 年普通高中化学学业水平考试试题包括第卷和第卷，第卷为 25 道单项选择题（其中 110 小题每题 1 分，1125 小题每题 2 分，满分 40 分） ，第卷包括必答题（必修模块，6 道综合题，共计 40 分）与选答题（选修 1化学与生活 ，4 道综合题，共计 20 分；选修 4化学反应原理 ，4 道综合题，共计 20 分） （满分 60 分） ，全卷满分 100 分，考试时间 90 分钟（删除）。符合甘肃省普通高中化学学业水平考试大
3、纲选择题约占 40%、非选择题约占 60%、选修内容占 20%的基本要求；考试时间 90 分钟，题量适中，题型稳定，基本能保证绝大多数学生在规定的时间完成答卷。试题稳中求新，富有创意。例如：第 2 小题化学品标识的识别，突出化学素养的考查、第 4 小题考查化学与环境污染，以社会热点问题、民生问题为背景，考查学生人文素养，体现“从生活走向化学、从化学走向社会”的理念。第 34 小题，以浓硫酸和稀硫酸的鉴别为素材，探究稀硫酸和浓硫酸的鉴别方法，既考查了浓硫酸和稀硫酸的基本性质又考查了学生科学探究能力。第 29 小题有机推断中物质转化关系简洁，考点发散，题设巧妙，富有创意。2考查知识点分布广泛，突出
4、核心知识、主干知识重视主干知识、核心概念的考查。试题突出考查了必修模块的氧化还原理论、元素周期表（律） 、物质的分类、物质的量的相关计算、重要的元素及其化合物、常见重要的有机化合物等相关知识、常用的实验仪器使用及基本的实验操作技能、常见离子的鉴别等，选修模块又照顾了不同层次学生个性发展的需求。基本覆盖了甘肃省普通高中化学学业水平考试大纲的大部分考点和核心知识。具体见下表：表 1 试题考点分布细目表模块 题号 考查内容 模块分布 分值 所占比例1 物质分类的分类 必修 1-2 12 化学品标志的识别 必修 1-1 13 化学反应的判断 必修 1-2 15 无机非金属材料的应用 必修 1-4 17
5、 合金材料的判断 必修 1-3 19 胶体及性质 必修 1-2 110 SO2 的化学性质 必修 1-4 111 化学实验原理和基本操作 必修 1-1 213 非金属单质及其化合物的性质和用途 必修 1-3 219 常见气体的性质（气体的干燥） 必修 1-4 223 Cl-、SO 42-、CO 32- 、NH 4+的检验方法 必修 1-4 224 离子反应及其发生的条件 必修 1-2 225 物质的量、摩尔质量、物质的量浓度、气体摩尔体积的概念及简单计算必修 1-1 226 氧化还原反应的概念判断及分析 必修 1-2 328 Na、Al、Fe 单质及其化合物的性质 必修 1-3 730 浓硫酸
6、和稀硫酸的鉴别的实验探究 必修 1-4 10必修131 物质的质量、物质的量、物质的量浓度、气体体积在化学方程式计算中的简单应用必修 1-3 544%4 环境保护的意义与能源的合理使用 必修 2-4 16 化学能与热能的转化 必修 2-2 18 原子构成-核素 必修 2-1 112 海水资源的开发利用 必修 1-4 214 元素周期表的结构以及周期、族等概念 必修 2-1 215 甲烷、苯、乙烯的结构（比例模型） 必修 2-3 216 元素周期律及元素性质的递变 必修 2-1 2必 17 有机反应类型的识别（取代反应） 必修 2-3 218 化学反应速率的影响条件 必修 2-2 219 常见气
7、体的性质（气体的干燥） 必修 2-4 220 化学键的概念及形成（离子键） 必修 2-1 221 基本营养素的性质和用途 必修 2-3 222 原电池的反应原理和构成条件 必修 2-2 227 元素“位置、结构、性质”三者的关系及递变性必修 2-1 7修229 乙烯、乙醇、乙酸、乙酸乙酯相互转化及其推断的综合题必修 2-3 836%32 基本营养素、微量元素为主题的综合考查 选修 1-1 533 常见药物的使用等为主题的综合考查 选修 1-2 534 以生活中的合金、装饰材料、无机非金属材料、金属的腐蚀与防护为主的综合考查选修 1-3 5选修1 35 以化学与环境保护为主题涉及水的污染危及治理
8、、大气污染物及控制、居室污染、白色污染及处理的综合考查选修 1-4 520%32 化学与热能的相互转化、反应热、盖斯定律的内容为主题的综合考查选修 4-1 433 化学能与电能的相互转化主题的电化学综合考查选修 4-4 634 化学反应速率和化学平衡、移动规律、平衡常数、化学反应方向为主题的综合考查选修 4-2 5选修435 以水溶液中存在的电离平衡、水解平衡、溶解平衡为主题的综合考查选修 4-3 520%基本符合甘肃省普通高中化学学业水平考试大纲模块内容比例化学必修 1 约占 40%，化学必修 2 约占 40%，化学与生活（或化学反应与原理）约占 20%得基本要求。从知识分类的角度来看，与考
9、试说明化学基本概念和原理约占 30（其中：化学概念、理论约 22、化学计算约 8%） 、元素化合物知识占 50%（常见元素的单质及其重要化合物约 36、有机化学基础知识约 14）的化学实验约占 20 的要求基本相符合。具体分布如下：表 2 知识考点分类统计表统计内容 基本概念、原理 元素化合物 化学实验 化学计算题号 16891416.18 22 242526 2923457 101112 1315 16 1718192021 2829 313233 34211 233025 31分值 25% 53% 15% 7所占比例 25% 53% 15% 7%3关注社会热点，回归的生活普通高中化学课程标
10、准指出：化学教学要加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的兴趣和经验。试题命题关注社会热点、民生问题，密切化学与 STS 的联系（删除） ，加强与生产、生活的密切联系，发挥了考试的导向作用，体现了对知识、能力与素养的考查理念。例如：第 4 小题以改善空气质量而启动的蓝天工程为载体，考查学生关注环境、走持续发展的基本理念；第 12 小题考查海水资源的综合利用等。 化学与生活模块试题关注生活中的化学、关注营养平衡、关注身心健康、关注衣食住行等都体现了这种理念。4设置选考模块，关注学生的个性发展试题采用必答部分和选答部分，供选择不同模块的学生选择，充分体现了高中新课程的选择性和
11、开放性。化学与生活模块试题，以学生的生活经验为基础，关注生活中的化学、关注营养平衡、关注身心健康、关注衣食住行，贴近学生、贴近生活。而化学反应原理模块试题，以化学反应与能量、化学反应速率和限度、溶液中的离子反应等，综合考查了对化学反应原理的理解和应用。5试题难易适中，符合考纲要求从阅卷结果统计出本试卷各试题难度系数如表 2、表 3、图 1、图 2 所示：表 2 必答试题难度系数统计表题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 难度系数难度系数 0.94 0.92 0.93 0.96 0.96 0.94 0.92 0.92 0.96 0.80题号 11 12 13 14 15 16 17 1
12、8 19 20难度系数 0.87 0.94 0.71 0.86 0.93 0.81 0.87 0.96 0.81 0.88I卷题号 21 22 23 24 25平均 34.10.851图 1 试题难度系数折线图表 3 选答试题难度系数统计表题号 32 33 34 35 平均分化学与生活 0.72 0.80 0.48 0.52 12.6化学反应原理 0.65 0.40 0.52 0.56 10.6图 1 试题难度系数折线图难度系数 0.74 0.93 0.86 0.87 0.88题号 26 27 28 29 30 31II卷 难度系数 0.73 0.65 0.69 0.60 0.49 0.54平
13、均 240.60整套试难度系数 0.68难 度 系 数00.20.40.60.811.21 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27 29 31难 度 系 数从本次学生考试学生答题情况及难度统计可以看出：整套试题难度适中（删除） ，梯度合理，易、中、难的比例基本符合甘肃省普通高中化学学业水平考试大纲7：2：1 的要求，无偏题、怪题，但试题总体难度略大，同时如何平衡选答题的难度，体现考试的公平性，在以后命题时需要更加关注，确保两个选修模块的均衡。 二、学生答卷情况分析第 26 题。本题考查氧化还原反应的基本概念的判断氧化剂与还原剂、氧化性与还原性。平均分为 2.3，难
14、度系数为 0.767。答题结果如下表：分数段 0 1 2 3人数 1033 3286 6495 11446比例 % 4.6 14.8 29.2 51.4分析上述数据可知，本题难度适中。学生答题存在的主要错误有：（1）将“NaNO 2”的化学式写错；（2）将转化 1 中的氧化剂填为“Fe 3+”、还原剂填为“维生素 C”。 （3）将转化 2 中维生素C 表现的性质错判为“氧化性 ”。也说明部分学生对概念的理解和应用不到位。第 27 题。本题以元素周期表为载体，考查了依据元素在周期表中的位置判断元素并填写元素符号、元素周期律以及 Na2O2 的性质等。平均分为 4.5，难度系数为 0.643。答题
15、结果如下表：分数段 0 1 2 3 4 5 6 7人数 1851 1155 1575 2043 2967 3396 4134 5139比例 % 8.3 5.2 7.1 9.2 13.3 15.3 18.6 23.1分析上述数据可知，本题难易适中。存在的主要错误有：（1）要求填写元素符号，而答为名00.10.20.30.40.50.60.70.80.91 2 3 4化 学 与 生 活化 学 反 应 原 理.33 34 3532称；（2）稀有气体元素符号不会写。 （3）Na 2O2 与 H2O 反应的化学方程式不知道。 （4）元素最高价氧化物对应水化物写为“Al 2O3”等。学生答题表述不够规范、
16、没有记住有关反应得化学方程式。第 28 题。本题考查了 Na、Al、Fe 三种金属的主要性质：Na 与水的反应；Al 与 NaOH 溶液的反应；Fe 与 Cl2的反应以及三者的金属性强弱比较。平均分为 4.8，难度系数为 0.686。答题结果如下表：分数段 0 1 2 3 4 5 6 7人数 268 769 1605 2421 2725 5789 4124 4559比例 % 1.2 3.5 7.2 10.9 12.2 26 18.5 20.5分析上述数据可知，本题难易适中。答题中存在的主要错误有：（1）三种金属的金属性强弱顺序搞错（对金属活动属性表遗忘） ；（2）在 Fe 与 Cl2的反应方程式书写中，将产物误写为FeCl2、反应条件遗漏等。化学用语的书写欠规范。第 29 题。以框图转化推断的形式，考查了乙烯、乙醇、乙酸、乙酸乙酯相互转化。平均分为4
