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1、1管理心理学教学大纲课程英文名称：Management Psychology课 程 要 求：课 程 类 别：适 用 专 业：学 时 数：32学 分：教学大纲说明一、课程的性质、教学目的与任务管理心理学是心理学辅修的专业基础课，其授课对象是心理学辅修的本科生。教学目的与任务是，通过本课程的学习，使学生掌握其基本理论、基本技巧与主要方法，并能够灵活地运用，全面地提高学生的实际管理水平与管理能力。在本课程的教学中，要求学生应能 辨认行为事实以及组织管理中的社会心理现象，了解人的心理行为变化的基本过程及变化倾向，熟悉和掌握管理心理学的基本概念与主要理论。要求学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释
2、、归纳，并能结合管理过程中的心理现象综合分析，理解和把握管理心理学的知识体系结构和内在联系。要求学生理解和掌握管理心理学的基本原理与方法，同时，能够运用管理心理学的原理与方法思考、分析和解决各类组织中有关人的管理的各种问题。二、课程教学的基本要求基本要求:1、必须以心理学、管理学、人力资源管理理论等科学理论为指导；2、必须坚持理论联系实际的原则，做到学以致用；3、必须把学习和思考结合起来，学习思考，学会思考；4、必须坚持主观和客观相结合，做到知行统一。为此，在课程教学过程中，采用多媒体教学手段，组织课堂讨论、课程论文、心理测试以及角色扮演等形式实现本课程的教学目的，完成本课程的教学任务。三、本
3、课程与相关课程的关系本课程综合了哲学、管理学、心理学、社会学、人力资源管理等多学科的知识，这些学科为管理心理学这门课提供了丰富而坚实的理论基础。教学大纲一、理论教学部分第一章 管理心理学的研究对象、意义和方法主要内容：管理心理学的研究对象：什么是管理，管理心理学研究什么，管理心理学与其他学科的关系；研究管理心理学的意义；管理心理学的研究方法：管理心理学研究的基本原则，管理心理学研究的主要方法。教学重点：什么是管理，管理心理学研究什么，管理心理学研究的基本原则，管理心理学研究的主要方法。2教学难点：管理心理学研究的主要方法教学目标：通过本章的学习，了解管理心理学与其他学科的关系；研究管理心理学的
4、意义；了解和掌握管理心理学研究的主要方法；理解管理的概念，能够结合实际分析简单案例，培养理论联系实际的能力。第二章 中国古代管理心理思想主要内容：中国古代管理心理思想的历史发展：滥觞阶段，形成阶段，过渡阶段，完善阶段，衰落阶段；中国古代管理心理思想的主要特征：以人为本，以德为先，中庸之道，无为而治，以和为贵；中国古代管理心理思想的内容与体系：目标管理的心理思想，人力管理的心理思想，教学重点：中国古代管理心理思想的主要特征，中国古代管理心理思想的内容与体系教学难点：中国古代管理心理思想的内容与体系教学目标：通过本章的学习，了解中国古代管理心理思想的历史发展，理解中国古代管理心理思想的主要特征，掌
5、握中国古代管理心理思想的内容与体系，能够结合实际进行分析，取古代管理心理之长，为今所用。第三章 西方管理心理学的理论与实践主要内容：西方管理心理学关于人性的假设：“经济人”假设， “社会人”假设， “成就人”假设，“复杂人”假设， “文化人”假设；对西方管理心理学发展的借鉴与思考教学重点：西方管理心理学关于人性的假设教学难点：“复杂人”假设， “文化人”假设教学目标：通过本章的学习，让学生理解西方管理心理学关于人性的假设，能够总结各个假设的优缺点，并能结合实际，借鉴西方管理心理学发展中的优点为我所用。第四章 目标管理与心理主要内容：目标与管理：什么是目标，目标与管理；目标的心理功能；目标行为的
6、心理结构分析：目标与心理过程，目标与个性；目标管理的内涵及实施：目标体系的制定，目标的实施，对目标成果进行检查与评估，目标冲突时的决策与行为选择。教学重点：目标行为的心理结构分析，目标管理的内涵及实施教学难点：目标管理的内涵及实施教学目标：通过本章的学习，让学生对制定目标的重要性有所了解和理解，并能按照目标管理的内涵来具体实践。3第五章 人员招聘与培训主要内容：人力资源与管理：人力资源管理的重要作用，人力资源的质量，人力资源管理的基本原理；人员招聘：人员招聘的定义，人员招聘的目的，招聘要素，人员招聘的基本原则，人员招聘的主要形式，人员招聘的一般程序，人员甄选的常用方法；人员培训：人员培训的目的
7、，培训工作流程，培训效果不佳的原因；员工职业生涯规划与发展：员工职业生涯规划概述，职业生涯规划的作用，职业生涯发展阶段教学重点：人力资源管理的重要作用，人力资源的质量，人力资源管理的基本原理，员工职业生涯规划与发展教学难点：员工职业生涯规划与发展教学目标：通过本章的学习，让学生了解人员招聘及培训的相关知识，理解并掌握人力资源管理的基本原理，理解职业生涯规划的重要性，除了能从领导的角度给员工做职业生涯规划，也学会给自己做职业生涯规划。第六章 人员激励主要内容：激励的一般概念；激励理论：内容型激励理论，过程型激励理论，行为改造型激励理论；激励的有效方法教学重点：内容型激励理论，过程型激励理论，行为
8、改造型激励理论；激励的有效方法教学难点：激励理论教学目标：通过本章的学习，主要让学生理解激励的一般概念及相关激励理论，并在实践中，能运用激励理论及具体的激励的有效方法。第七章 人际交往与心理保健主要内容人际交往心理：什么是人际关系，人际交往在管理中的作用，人际关系的分类，影响人际吸引力的因素，人际关系的改善；员工保健心理：心理健康的一般概述，挫折及应对，应激及调适，情绪的调节教学重点：人际关系的改善，心理健康的一般概述，挫折及应对，应激及调适，情绪的调节教学目标：通过本章的学习，让学生了解人际关系的重要性，心理健康的标准，常见的心理问题，了解和掌握增进心理健康和预防心理问题的途径与方法，引起学
9、生对心理健康的重视，并关注自己的内心世界。第八章 信息管理心理主要内容：信息与管理：信息在管理中的作用，信息管理的基本要求；信息沟通：信息沟通的过程，信息沟通的类型，信息沟通中的个体差异，信息沟通中的障碍及其克服；信息与决策：人类的4信息加工模型，决策的心理过程，提高决策的科学性，决策中的创新精神；会议与信息管理：会议的作用，会议的筹划，会议病透视教学重点：信息沟通中的障碍及其克服，决策的心理过程，会议的筹划教学难点：人类的信息加工模型教学目标：通过本章的学习，了解信息在管理中的作用，信息管理的基本要求，信息沟通的过程，信息沟通的类型， ，能够在实践中克服信息沟通中的障碍，提高决策的科学性，提
10、高会议的效率。第九章 时间管理心理主要内容：时间与管理：时间的概念和特征，时间观念和时间管理，时间管理的重要意义；时间管理的原则：积极能动的原则，贡献目标的原则，计划控制的原则，实践发展的原则；时间管理的方法：第二方框的方法，自我诊断的方法，环境信息法，科学运筹法，猴子管理法教学重点：时间管理的原则，第二方框的方法，自我诊断的方法，环境信息法，科学运筹法，猴子管理法教学难点：猴子管理法教学目标：通过本章的学习，了解时间管理的重要意义，掌握时间管理的原则和时间管理的方法，并能用其中一种方法来规划自己的时间。第十章 环境管理心理主要内容：环境与管理：环境的界定，人与环境关系的价值取向与管理；物理环
11、境管理：自然环境，工作环境；社会环境管理：民族心理结构，社会思潮时尚，集体舆论倾向，人员密度教学重点：人与环境关系的价值取向与管理教学目标：通过本章的学习，了解环境的界定，人与环境关系的价值取向与管理，了解社会环境的内涵及如何利用社会环境进行管理。二、实验教学部分三、教学时数分配课时分配序号 教学内容讲授 实验 上机 小计1 第一章 管理心理学的研究对象、意义和方法 2 22 第二章 中国古代管理心理思想 2 23 第三章 西方管理心理学的理论与实践 2 24 第四章 目标管理心理 4 45 第五章 人员招聘与培训 6 656 第六章 人员激励 2 27 第七章 人际交往与心理保健 4 48 第八章 信息管理心理 2 29 第九章 时间管理心理 6 610 第十章 环境管理心理 2 2合计 32 32四、成绩考核与评定方式成绩考核采取平时考核与期末考查相结合的方式，平时成绩占20%，期末论文成绩占80%。五、使用教材及主要参考书1、 管理心理学 ，朱永新主编，高等教育出版社，2006 年 11 月2、 人力资源管理心理学 ，俞文钊主编，上海教育出版社，2005年3、 管理心理学 ，苏东永主编，负担大学出版社，20044、 新编人力资源开发与管理颜春杰，著，社会科学文献出版社，2004
