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1、心理辅导，点亮学生心里的一盏灯尹庆金此次高中班主任外出培训，我学习到了很多有关班级管理的新理念，尤其在学生心理辅导这块，受益匪浅，我将结合学校实际谈谈心理辅导的内容、现状和学生接受心理辅导的必要性和现状。一、心理辅导的基本内容柏拉图说“教育非它，乃是心灵的转向” ， 要深入学生，帮助学生，首先要理清心理辅导的内容，通过学习，我了解到学生常见的成长烦恼有情绪问题，包括焦虑、抑郁、孤独、嫉妒；学习心理问题，包括厌学心理、学习退避、学习困难、拒学；青春期烦恼，包括体相烦恼、青春期情感问题、性别角色；人际关系问题，包括亲子冲突、同学关系紧张、师生冲突；行为问题，包括注意缺陷多动、攻击性行为、网络沉迷、
2、偶像迷恋；人格倾向问题，包括自我迷茫、自卑、自责、任性、依赖性人格；青少年危机，包括丧失与哀伤、创伤后应激、自我伤害、自杀预防等。二、心理辅导的现状在教书育人的同时，我们更应关注学生的身心健康，而身体健康，作为阳光体育特色学校，我们提倡得较多，而学生的心理问题，则变成了我们教育的短板。青春期的孩子有很多成长的烦恼，遇事情绪会冲动，如果我们老师能够用心发现问题，聆听学生的心声，帮助他们克服困难，引导他们正确处理各种人际关系，如同学关系，家庭关系，社会关系等，那么学生在学习中会把老师当成自己的朋友，敞开心扉。其实在我们学校这样的问题很棘手，比如五中学生普遍的厌学心理，离异家庭的心智成长，青春期的情
3、感困惑等等，都是我们不可避免要碰到的问题，但是我们很少深入地了解孩子的真实情况，如因各种原因，家访不能真正落实，家校联系中，谈话内容往往涉及孩子的违纪情况，即便发现了孩子的家庭问题，也不知所措，尤其发现单亲家庭或离异家庭的孩子，往往因顾及孩子的情绪，遇到学生的问题不能客观地深入地解决。再者，在处理学生问题时，我们很少真正站在学生的角度看问题，比如某一学生迟到了，不管迟到理由是什么，都用一种惩罚的手段，也许学生家里真的住的很远，也许今天的公交车晚点了半小时，也许早上起来父母吵架吵得很厉害如果班主任老师没有去深入了解学生，方法简单，只会让学生心灵受伤，其实，大部分学生迟到，内心早已备受折磨。因此，
4、惩罚只是手段而并非目的，必须先要了解学生出现这种状况的原因，客观分析问题，并能引导学生认识到违纪的错误，最终帮助孩子克服困难，这才能从根本上解决问题。三、心理辅导的必要性在学习过程中，我了解到了学校心理健康三级预防系统，一级预防是关注每个学生健康心理，二级预防是高危学生重点辅导，三级预防是个别心理障碍学生的转介和治疗。而班主任是学生心理健康一级预防员，发现学生的心理、行为异常，帮助学生解决成长中的困惑。因此班主任在学生心理辅导中至关重要，当然也离不开家长的沟通和支持，更离不开学校的重视，只有这样帮助引导学生，才能提高学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心和谐发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。总之，我们作为教育工作者，尤其班主任，不能仅仅关注学生的学业能力，更要关心孩子的心理健康，这是对现有教育体质评价的弥补，也是我们教师的职业要求。真实姓名： 带有 * 号为必填信息 *性 别： *信息公开： 家庭地址： 个人邮箱： QQ 号 码： 个性签名： *不超过 100 字
