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1、卓山中学初中思想品德精品课程实施方案2009-2010 学年“中山市基础教育区域性精品课程建设” 是中山市教育科研攻关课题，中国教育学会重点课题。研究并建设精品课程，是深化课程改革实验，全面实施素质教育，全面提高教育质量，推进教育现代化的重要举措。精品课程是指优质高效、具有很强辐射力的示范性课程。根据中山市教育局关于开展“精品课程 ”建设课题研究的通知 、评选办法以及思想政治科特点，制定本方案。一、指导思想1、转变教学理念，以学生为本，学会认知，学会做事，学会共处，学会生存；重基础知识的讲授，更重自主、合作、研究性学习活动的开展。初中生正处于从自然人向社会人过渡的关键时期，思维方法的传授比知识
2、本身更重要，因此，整合优化有效教学方式的关键是让学生获得终身受益的思想方法和能力。2、政治课堂应该是开放的，尤其要重视书本知识与社会实际相联系。学生学习潜力巨大，要充分肯定、相信学生，努力提高学生的素质。3、新课改背景下，对政治教师的素质要求不断提高，我们要不断学习教育教学理论，在师生交流合作研究的过程中，以自己的创新精神和实践能力去熏陶、培养、提高学生的创新精神和实践能力。二、主要措施1、深入研究教材，把握教材特色，准确把握教学目标，积极有效地备好讲学稿。2、教学中注重和运用针对性原则和知行统一的原则，密切联系社会现实和学生实际讲透教材，分析问题，提高认识。3、充分启迪学生智慧，有效地运用各
3、种切实可行的教学方法，不断提高学生的学习积极性，收到理想的教学效果。4、在教学中突出学生的自主合作探究理念的形成和发展。5、注重学生知识的巩固和过关，精心设计好相应的练习，利用讲学稿上的题型来调动学生巩固知识的积极性。6、搞好测试及试卷讲评。7、继续开展听课评课活动 ，组内教师每学期听课不少于 10节，听课后要加强评课的环节，听课教师要有评课的记录，评课要客观，评课中要体现哪些是自己值得学习借鉴的，哪些是要改进的。 8各年级科任教师间要加强集体备课说课活动，要随时联系，商讨教学中的问题。从教材分析到教学目标的确定，从问题的提出到教学流程的设计，从学生的反映到课后反思等，要随时研讨，不能确定的可
4、以在教研活动中在研讨。以开展精品课程建设为突破口，促进升中考试取得好成绩。卓山中学初中思想品德精品课程实施计划2009-2010 学年以中山市教育局关于开展“精品课程” 建设课题研究的通知及评选办法 为指导思想，开展思想品德精品课教研工作，全面提高教学质量。按本校要求做到“科研结合校情、改善不合理的地方。 ”教研工作从实处抓起。 各科任教师对照 “勤学、团结、奉献、进取” ， 投入思想品德精品课教研工作中。具体安排如下：一、上学期： 课题：“第八课 投身于精神文明建设” 由初三政治组负责 第二周开始准备工作，授课时间及人员安排第 7 周 星期五 王玉霞 初三（2）班 第 2 节第 8 周 星期
5、二 王玉霞 初三（2）班 第 2 节第 9 周进行总结参评工作。二、下学期： 课题：“第八课 消费者的权益” 由初三政治组负责授课时间及人员安排第 11 周 星期四 刘昌中 初二（3）班 第 2 节第 12 周 星期一 刘昌中 初三（3）班 第 2 节第 13 周进行总结参评工作。三、预期目标：入围中山市“精品课程” 建设课程，并获奖。中山市基础教育精品课程初评申报评审表精品课程名称投身于精神文明建设展示网址 卓山中学校园网所属学科 政治 年级 初三 教材 九年级人教版项目主持单位大涌镇卓山中学姓名 性别 年龄 学历 职务 职 称李小军 男 42 本科 教师 中教一级电 话 E-mail项目主
6、持人办：87725214 手机：88698113 姓名 性别 年龄 工作单位 职 称王玉霞 女 38 卓山中学 中教高级刘昌中 男 29 卓山中学 中教二级项目主要合作者（限 8 人以内）项目简介（特色、社会主义精神文明建设是中国特色社会主义的重要目标、重要保证，本课题注重教学启发性、主动性，充分体现新课标要求，充分利用中山本土和国家在精神文明建设方面的成果及活动，尤其是中山市精神文明建设优势与成效等，500 字以内）成果展示，增强了学生对家乡精神文明建设的自豪感和幸福感和决心，充分利用现代化教学手段，增加课堂容量，学生思维能力得到充分锻炼，理论联系家实践，结合学生生活实际，聚焦课堂，分组探讨
7、，师生互动，讲练结合，充分发挥学生的积极性、创造性，使学生真正成为学习的主体，收到良好的效果，为创建我市“三个适宜”作出贡献。单位推荐意见 负责人：（公章）年 月 日市学科指导委员会评选意见 负责人：（公章）年 月 日市学术委员会审核结论 负责人：（公章）年 月 日中山市初中思想品德精品课程模块名称： 投身于精神文明建设 研发单位： 大涌镇卓山中学 主 持 人： 李小军 中山市初中思想品德精品课程建设指导委员会二 00 九年九月制目 录“第八课 投身于精神文明建设”总体教学设计1第 1 课时 建设社会主义精神明 教学设计7配套练习9 课堂实录10教学反思13附：教学课件第 2 课时 灿烂的文明
8、之花 教学设计14配套练习16教学反思17附：实况录像教学课件 “第八课 投身于精神文明建设”总体教学设计卓山中学初三政治组一、 教材分析1、本课的主要内容本课的主要内容包括：（1）第一框“建设社会主义精神文明” ，主要帮助学生理解文化建设在中国特色社会主建设全局中的重要地位，知道中国先进文化的前进方向、社会主义精神文明建设的主要内容；（2）第二框“灿烂的文明之花” ，在帮助学生了解精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创造，也是发展中国特色社会主义文化的有效形式的基础上，明确社会主义精神文明建设的根本任务，激励学生自觉投身于精神文明创建活动。2、本课教材的主要特点随
9、着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，我国的社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日趋多样化，人们的思想活动具有更多的独立性、选择性、多变性和差异性，社会意识和社会价值观也呈现多样化的趋势。从文化形态上看，既有中国传统文化，也有以马克思主义为指导的社会主义文化，还有西方文化等。人们的自主意识、竞争意识、效率意识、创新意识、民主法制意识等积极进步的思想观念是主流，但自由主义、个人主义、小团体主义、为所欲为等消极有害思想还在不同程度上存在并影响着学生。在思想文化日趋多样化的过程中，不赞同以马克思主义为指导，鼓吹指导思想多样化者有之；任意篡改、随意歪曲马克思主义观点者有之。面对思想
10、观念多样化，在中国特色社会主义文化建设过程中，在要不要坚持马克思主义的指导地位、如何坚持马克思主义的主导地位等问题上，要给学生一个明确的答案和正确的引导。社会主义文化在我国居于主导地位。但是，由于历史和现实的原因，社会上还存在一些带有迷信、愚昧、颓废、庸俗色彩的落后文化，甚至还存在一些腐蚀人们精神世界、危害社会主义事显的腐朽文化。由于中螳生的社会经验相对不足，辨识能力不强，容易受不良文化的诱惑，引起思想上的困惑。在这种情形下，给他们以入情入理的引导和启发，以科学的理论武装他们的头脑，不仅有利于他们在纷繁复杂的文化现象面前把握正确的航向，而且有利于他们更为全面地理解建设中国先进文化的意义。3、本
11、课内容的重点难点（1）如何理解“发展中国特色社会主义，必须大力发展先进文化，建设社会主义精神文明？”（2）如何理解“牢牢把握先进文化的前进方向，是我们发展社会广义文化、建设和谐文化首要的和根本要求，也是繁荣社会主义文化、建设和谐文化的根本保证”？（3）如何理解“牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想在意识形态领域的指导地位，全面落实科学发展观？”（4）如何理解“建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系？”（5）如何理解“只有大力发展教育和科学事业，才能从根本上提升广大
12、人民的综合素质和我们国家的综合国力？”（6）如何理解“坚持以为人民服务为核心、以集体主义为原则、以诚实守信显重点？”（7）如何理解“精神文明创建活动是我国人民移风易俗、改造社会、建设美好生活的伟大创造，也是加强中国先进文化建设的有效形式？”（8）如何理解“培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民？”（9）如何理解“让我们一起行动起来，参与形式多样的精神文明创建活动，让社会主义精神文明之花更加璀璨夺目？”二、 教学目标1、知识目标（1）社会主义社会是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设相辅相成、协调发展的社会。（2）社会主义精神文明的重要地位（3）先进文化的前进方向（4）牢牢把握先进
13、文化的前进方向，是发展社会主义文化、建设和谐文化的首要的和根本的要求。（5）牢牢把握先进文化的前进方向，最根本的就是必须坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想在意识形态领域的指导地位，深入贯彻落实科学发展观。（6）社会主义精神文明建设的重要内容。（7）社会主义精神文明建设的重要内和和中心环节。（8）社会主义精神文明建设的基础工程。（9）精神文明创建活动是我国人民移风易俗、发行社会、建设美好生活的伟大创造。（10）社会主义精神文明建设的根本任务和巨大作用。2、能力目标（1）具有牢牢把握先进文化前进方向的能力。（2）具有抵制各种落后文化和腐朽文化侵蚀能力。（3）自学投身于
14、社会主义精神文明建设的能力。3、情感、态度与价值观目标（1）自觉履行公民道德基本规范，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，不断加强自身的思想道德修养。（2）尊重知识，努力学习，不断提高自身的知识文化素质。（3）自觉投身于丰富多彩的精神文明创建活动。三、教学方法1、教师准备（1）了解学生参与校园、社区精神文明创建活动的情况，包括态度、具体行动、表现等。（2）收集不同的精神文化对人产生不同影响的事例。例如，健康向上的精神文化有利于陶治情操、增强人的精神力量；落后文化和腐朽文化则消磨人的斗志，腐蚀人的思想。（3）查阅党的十五大、十六大报告和中央有关加强未成年人思想首先建设方面的文件，了解有
15、关加强社会主义精神文明建设的规定。2、学生准备（1）反思自己在遵纪守法、团结同学、热心公益活动等方面的表现。（2）收集材料，了解社区（或乡村）精神文明建设中做得好的一面与做得不够的一面。（3）以鲜活的材料，情理交融的启发和讲解，引导学生感悟加强自身思想道德建设对于自己健康成长和全面发燕尾服所具有的重要意义。（4）联系为生日常行为表现，恰如其分地加以引导、启发、升华、帮助学生基于自己的生活经验和情感体验，感悟加强精神文明建设对于个人、家庭、社区、社会所具有的重大作用。（5）尽可能组织学生参加附近的爱国主义教育基地或者精神文明建设先进单位。3、分组探讨、师生互动；堂上小测；课后作业。四、课时安排本课教学时间约为 2 课时，大体分配如下：（1）第一框“建设社会主义精神文明”1 课时（2）第二框“灿烂的文明之花” 1 课时课 题 建设社会主义精神文明教 学目
