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1、1枣园镇初中“高效课堂年”活动实施方案依据市、县“高效课堂年”活动的相关要求，深入实施素质教育，全面提高教学质量,为进一步深化课堂教学改革，掀起教师思考课堂、研究课堂、改革课堂的新高潮，确保 我校“高效课堂建设深化年”活动取得实质性突破,特制定本方案。一、指导思想以进一步提高课堂教学效率为着眼点，以促进教师专业发展为出发点，以促进学生全面发展为落脚点，学习借鉴洋思、杜郎口等学校课堂教改的成功经验，推动课堂教学改革向内涵发展，探索减负增效的素质教育实施渠道，努力形成符合马庄教育实际的高效课堂教学模式，全面提高教育教学质量。二、实施目标1.总目标：以人为本，构建和谐、自主、优质、高效课堂。2.教师
2、目标：通过“高效课堂年”活动，优化课堂教学策略，探索教学规律，创新教学方法，丰富教学理论，解决教学中的实际问题，进一步提升教师的专业素质和课堂引领能力。3.学生目标：自主、合作、探究学习，做课堂的主人，做自我发展与提高的主人，增强自身的综合素质。4.成效目标：真正转变教师的教学方式和学生的学习方式，切实提高课堂教学效益。2三、活动内容与时间安排（一）宣传发动，制订方案（2010 年 11 月）：通过多种形式进行广泛宣传和发动，为活动开展做好充分的思想准备。成立“高效课堂年”活动领导小组，制定行动规划，拟定具体的实施方案。（具体安排见下表 1）（二）理论培训、调研反思（2010 年 12 月20
3、11 年 1 月）1、理论学习。学习借鉴洋思、杜郎口等学校教改的成功经验，深入学习镇平县中小学教学常规管理基本要求、各科新课程标准、教育部倡导的六种教学模式、县发“课改材料之 13”、县教研室提出的四种基本要求进课堂、以及杜传令著课堂教学策略（中国东方文化出版社），正确理解和把握高效课堂教学规律及其基本方法，明确高效课堂教学改革的方向。要求人人有学习笔记，采用集中与分散相结合的方式，提高自己的理论素养。学校要采取适当方式，对教师进行培训，让教师参与活动有理论支撑。2、全员测试。学校将针对教师学习课标的效果进行全员测试，测试结果将成为对教师的考评依据。3、调研反思。以“四课四优”活动的开展为载体
4、，引导广大教师对当前课堂教学进行反思，通过自评（人人写自评）、互评（表现在每次评课活动中）和学校评（学校撰写针对每一个教师的课堂教学现状评价报告），在此基础上组织教师对照先进的教学理念与经验，对当前课堂教学现状进行观察、反思、分析、总结，边学习边实践，通过自评互评找出存在的问题和差距。34、观课议课。要求教师节节都是公开课，要求领导每周推门听课；提倡教师之间的观课议课，提倡教师之间的小型教研活动。5、帮扶计划。通过教师的反思，找出存在的问题和差距，各校都有制定帮扶计划，组织本校教学水平高的教师对教学水平薄弱的教师进行帮扶，实施“兵教兵”。6、开展“论坛”。学校要开展“高校课堂论坛”活动，利用教
5、研活动等载体，各抒己见。7、评课研讨。举行评课研讨会，提高评课水平和指导课堂教学的能力。（三）全面推进，创建模式（2011 年 3 月4 月）：深入一线，组织教师集体备课，编制教案、学案、上课、观摩、议课。帮助教师在总结自己已有的成功经验的基础上，进行课堂实践和研究，摸索出本学校、本乡镇不同学科、不同课型的高效课堂教学模式。活动内容：1、学科观摩。学校都要举行各学科的观摩研讨活动，以起到示范引领的作用。2、常规展评。对广大教师的教案、作业、听课记录、业务学习笔记、对学校教导处的常规检查记录、质量管理档案、教研组活动记录、课堂教学教科研成果等进行展评。3、继续开展“观课议课”、“帮扶计划”、“课
6、堂论坛”活动。（四）交流研讨，总结提高（2011 年 5 月10 月）：41、人人上汇报课。组织高效课堂实践汇报研讨活动，人人上汇报课，课课进行研讨评议，针对问题和不足提出改进策略，再实践、再汇报、再研讨，形成一定的高效课堂教学模式。2、精品课型评选。在校、乡活动的基础上，进行各学科不同课型的精品课评选活动。3、实践经验总结。人人撰写一份经验总结文章，学校要撰写一份高效课堂年活动总结报告。4、教学能手评选。学校要评选“十佳课堂教学能手”，下发简报、颁发证书，而后从“十佳课堂教学能手”里向县教研室推荐“镇平县百名课堂教学能手”。（五）检查验收，总结表彰（2011 年 11 月）：迎接上级检查验收
7、，同时总结经验，提炼特色，形成有特色的教学模式，推广成果。四、具体措施和相关要求1、深入开展课标和教材的培训解读活动。学校应采取多种方式，具体指导教师学习课标，树立课标意识，让教师真正明白“用教材教”，不是“教教材”，研究教材，集体备课，编制教案和学案。校领导作为课堂教学的参与、体验和指导者，要进一步改进课堂教学，与教师一起探究课堂教学的有效策略，构建有效课堂。2、发挥教学能手、学科带头人的作用，提高课堂教学的研究水平。充分发挥专业人才、教学能手、学科带头人的作用，充分发挥骨干教师的带动作用，选拔专业素质过硬、德才兼备的人员组成乡学科中心教研组。优先提供学习展示机会，共同确定学科活动实施细则，
8、5一起到校视导，帮助全体教师提升课堂教学水平，提高课堂教学效益。3、学校领导要增强课堂教学的研究力度。学校领导要经常深入课堂听课、评课，与科任教师及学生进行交流。校长每学期听课不少于 30 节，副校长、教导主任每学期听课节数应不少于学时数的三分之一。要加强教学常规管理，及时了解并研究师生的思想、教学及学习情况，坚持深入教研组，参与集体备课及教研活动，切实提高校本教研的实效性，引领一线教师自觉走上研究之路。4、完善课堂教学评价机制。在各学校实践的基础上，完善、修订、出台高效课堂活动评价意见，发挥其引导、改进、判断、激励等功能，从教师的课堂教学行为、学生的课堂学习行为、课堂教学过程、课堂教学效果、
9、整体教学质量等方面，检验教学效果，诊断教学问题，引导教改方向，全面提高教学质量。5、搭建高效课堂教学经验的推广平台。学校领导定期推门听课，发现好课及时推广，对课堂教学质优高效的骨干教师重点培养，提供学习、参加培训和比赛的机会。要深入学校发现典型经验，及时推广学校、教师的优秀成果和有效做法，提升全乡课堂教学水平。6、加强高效课堂的课题研究。学校要结合实际，将科研与教研结合，把课堂教学中的问题变成研究的课题；将实践与研究结合，积极探索提高课堂教学效益的有力6措施；将培训与研究结合，探索一条以提高教师水平来促进教学效益提升的新路子。7、认真整理原始材料，加强分析、研究，及时改进、调整，按活动要求按时
10、上报。五、组织领导为使我校“高效课堂年”活动扎实有效开展，经领导班子研究决定，成立领导小组（名单如下），全面负责我校“高效课堂年”活动各个阶段工作的落实。附：枣园镇初中“高效课堂年”活动领导小组名单组长：李兆杰（校长）副组长：彭展（副校长）成员：王三顶（教务主任） 张毅（教务主任） 刘辉果 （教导员） 李红伟（教导员） 张静（语文教研组长）张明理（数学教研组长）王云红（英语教研组长） 王梅（政史地教研组长）时延申（理化生研组长）时占东（体音美微研组长）实验科目、班级及实验老师：语文：七二班 杨 娟；八四班殷晓珊数学；七五班 李红伟；八四班 张明理英语：七六班 王艳军；八三班 李 洁枣园镇初中2010.11.20
