附中精细化管理方案

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1、河南理工大附属中学精细化管理工作方案一、指导思想为进一步提高我校管理的规范化和精细化水平，不断提升学校管理层次与教育质量，打造精品教育，创建特色学校，实现“精品教育，和谐校园”的总体目标，根据本校实际情况，“要全面提升学校综合管理水平，促进教育教学质量有新的提高”之精神，通过精细化管理树立“细节决定成败，态度决定高度”的理念，要落实“谁的岗位谁负责”，“谁的分管谁负责”的岗位责任制。要把管理的每个细节落实到每个教师和职工身上，做到处处有人管，事事有人抓。努力营造学校精细化管理氛围，使精细化管理工作具体化、系统化，加大执行力度，打造一支 进 ， 精 ，有大 的教师 ， 学 的行为 ，提高全体学

2、的人 ，为新 学校教育 和 和谐 。、工作目标大事 作细， 事 成。校园事，事事育人教师节，处处currency1。把学校建成“全的方，fi“fl任的方，学校的工作管理工作， 要“精”上提要，“细”上 工，“实”上做 ，管理目标具体化，责任化。做到人人管理，处处有管理，事事”管理。通过实行 “精细化管理”， 学校每一位教师、每一位学 成为精细化管理的实，大师 合学校管理，支学校工作，学校 ，一处想 一处使 一处 成大的合力，实现“管理 、管理质量”。具体目标 、学校 管理制度 全， 力，方 ，责任， 做事，精细管理， 到位， 细 ，做到事事有人管，事事有人做。 制度的 学 、促进 、合理 和

3、，促进学校 工作 有 ，高 实。分 体 ， 每位师 的， 成人思、人思 、人思上的 育人 面。、 学思 、行为规范，教育教学 学有 ，教教 不断 化、成 ，教育质量步提升，特色 学的品 步 。、校园 化氛围、精 ， 础设全、布 合理，做到绿化、美化、净化、人 化。4、教职工敬 爱岗，教书育人，为人师表，私奉献。 能力和教育教学水平不断提高，师德currency1范和教学能手 伍不断壮大。5、学 守纪，自自立，向上，热爱学 ， ，满青春活力，德、 、体、美、劳全面 。三、具体内容（一）学校管理、行政管理学校台 规划和制定学期计划，学校 学理念、 学宗旨、 学目标、管理 ，要 密、细 、具体可行，

4、做到职责分、制度完善。学校台的 具体工作计划、方案、管理制度等要细 入微，把可能现的情况和处理 及时考虑进去，经过一定程 的论证、审议之后，予以实。同时进一步理顺 部门的系， 部门的职责功能，要做到管理 密，细 又具体可行。每位教师要学校人人是管理，人人管理中，人人被管理着。学校领导平时工作要 入一线，要走到教师中去， 、督促的同时掌握第一 材，用 学的机制 励 ，实现学校的有 运转、校园管理大事 作细， 事 成。校园事，事事育人教师节，处处currency1。把学校建成“全的方，fi“fl任的方，学校的工作管理工作， 要“精”上提要，“细”上 工，“实”上做 ，管理目标具体化，责任化做到人人

5、管理，处处有管理，事事”管理。通过实行 “精细化管理”， 大师 主 合学校管理，支学校工作，学校 ，实现“管理 、管理质量”。（ ）、教 管理全校本教制度。加学 教组建设，建立理论学 和分级备课制度，化教师教 过程管理和质量管理，推教师教 活与教学实际紧密 合，促进教育教学质量的提高。抓 教师个人课题的究，提高教师 的管理力度，用 的理念 学的指导教育教学，提高其质量。（三）教育教学管理教育管理工作要有时代 、针对 和实 ，重视 成 的 、重视 全人 的 、重视 律知 的普及，做到目标层次化、内容系列化、渠道网络化、活制度化。教育管理突 成教育。成教育实过程中始终坚 实的作风，着重从学 的行为

6、 、 活 、学 、品德 的 入手来提高学 综合 质。探索学 的 成教育之 ，课堂教学活中狠抓学 学 的 成，学 能力的提高、学 品质的 成平日学校 活中，狠抓学 行为 的 成，排 放学等。同时校园内树立 型，评选优秀 级、教师和学 ，全校师 中实 成教育创造 的氛围和统一 ，促进每一个学 分、全面、和谐 。、教育教学管理主要内容（）、 规定 课程。 设方课程和校本课程。上体育课、 课、fl 课， 证学 每 有时的体育活时 。做到学校有特色，人人有特fi，促进学 身全面 。步推进课堂教学 ，建立 机制，大力 教师。（ ）、重视教学 规管理。 教学过程 ， 备课、上课、布 作 、 导学 和组 课

7、活。课堂教学能 实体现新课程理念， 导学 自主、合作、探究学 ，全力 学 的 立思考、创新和实 能力， 学 的个 特fi。（）、 学 过重课 负 。（4）、规范教学质量管理。加 考考风考纪建设， 进教学评工作，建立 学的教学质量评 体系， 全教学质量分 和评 制度，全面提高教育教学质量。、教育教学工作的主要 （）、向“管”要质量学校教学质量高不高，学校的管理 、管理方 、管理能力、管理 是到位，是可行，是落实，是有力。为向“管”要质量，特制定以 纪律为督促教师备 课，学校对师上课的教案实行堂堂 ，教案currency1备不分不“进教上 课currency1 课。学校实行课中fi机fl 对全校教

8、师备课不 的要 评， 现次的要本级内通， 现三次以上的要上学校。对教师的教学“ ”情况、工作纪律、学 的课堂纪律管理从 ，对教师和 主任落实责任、进行评。教师工作，纪律”，上课不 ，课堂，师对学 纪视不”，课堂上 ，一， 的师，的 ，师要 书面 学校，学校视其态度和 情况作处理。情节特 重的上中校。学校对教职工上 实行考 制，论有课课，要学校。学校教师课每期不 节，校级领导每期课不 节。上 期 ， 上网 、 ， 中 时 视。为向“管”要质量，学校 把 个 ，落实 要一是 把 体备课，制定 体备课活程，加大对 体备课的过程督 ，突一个“细”。是 把课堂教学，化以学 为主体的自主、合作、探究，坚面

9、向全体学 ，分层教，建立课堂教学 机制，突一个“新”。三是 把作 、评，作 要精选、精 、精， ， 评到位，作 和 的 要做到有 ，有 ，有 ，有 评，有评 ，有 ，任课教师要建立 题案，抓实学的 题， 证堂堂，突一个“ ”。 是 把 导，要坚“抓 促中 ”的 导 ，实现 优和 不 ，突一个“ ”。（ ）、“教”上 功学校教学质量 不 ，教师的“教”，师是不是“用”教和是不是“ 教”。 ，我 师提以 的要 课备课 分 课 “、活” 每堂课 课时 不 过 分 课堂纪律 课堂 完善教学行为、教学 、教学过程 规范和 组 评教每期至 达到次对反来的问题和平时解掌握的问题从 评，并限期 对教学成绩论优

10、劣要适度张扬，有 加压驱对教学 重不负责任，教学成绩差，学 反响大，又不接受 ”的要进行跟踪解剖并要本人 解剖材料。（ ） 伍管理、加 子建设，坚学 ，不断提高理论水平、 水平和管理水平，以身作则，廉洁自律， 进 ， 成一个 和谐、向上的 。、加教师 伍建设。教育教师遵 守纪，爱岗敬 ，教书育人，为人师表尊重学 人 ，不歧视、侮辱、体罚和变体罚学 ，维护学 的合 权不搞有偿教。组 教师学 和落实中学教师职 道德规范。化教师职 道德教育，制定师德考核方案，每进行一次师德考核，针对反馈进行考核与整 。每学期进行民主测评， ”征 活。通过绩 工资考核方案以 励教师工作 。加教师 训和专 提高，制定教

11、师专 平台，学校进行规的教师专 质 训同时， 网络管理、 人才、理 康教育等方面特殊人才，优化教师 伍 。学校分 教职工的民主 督和参政议政职能，坚校 分 制度和每学期对 部 伍民主测评制度， 教职工主人翁 的同时增 部 伍的 政廉政自觉 。、党 伍学校党支部要化对党 部的思想教育和行为规范教育，建立党学 制度和例会。建立 共产党先进党 教育的fi 机制。（五）德育管理学校德育工作要从学 主、和谐、全面 的高度来 孩子的自主、自立、自、自护 ，提高学 方面的能力要 fi学校的教育功能，坚校联系制度，定期访、fi学校 课、召 fi会，建立学校、庭、社会三 合的育人网络 合纪念日，全校 主题教育活

12、，活中评选先进个人和先进 级。、德育工作的主要内容 （） 、进行爱国主义教育 （ ）、进行 体主义教育 （） 、进行社会主义民主与遵纪守 的教育 （4） 、进行劳教育 （5） 、进行道德教育和 的理品质的 、德育工作实的主要 （）、思想品德课 思想政治课的教学方 适学 的龄和理特点，紧密联系学思想和社会实际，避免空洞说教、简单灌输。 （ ）、其他 教学 教学是向学 进行思想品德教育的“经 “ 本的 ，它对学 的思想道德 质具有重要的作用。 ， 教师均要教书育人，寓德育 教育的教学内容和教学过程的 个环节中，把德育工作 作 教师的一 重要任 ，日 教学中，要注 学的学 机、学 态度、学 和 的学

13、风和 志品 。 （）、 主任工作 级是进行德育工作的 层单位。 主任工作是进行日 思想品德教育和指导学 康成fi的“重要 。 主任要根据学 日 行为规范的内容要， 合本 学 的实际情况，有计划 教育活，要加 级管理。组 和建设 级 体，做 个 教育工作成 的 风。 主任要 学 的主体作用， 他 的自我教育和自我管理的能力。还要协 本 教师的教育工作和沟通学校与庭、社会教育之 的联系。 （4）、劳和社会实 指导学 学会自我服 和 要的 劳、组 学 参加一定的 产劳和 劳，劳中 实 学 热爱劳、珍惜劳成果的 思想品德和行为 ， 扬艰苦奋斗的作风。 （5）、课 活课 活是促进学 全面 民和身 康的一

14、条重要 。学校和级有计划课余时 组 学 丰富多彩的 、 娱、体育等活（包括课 兴趣组和 竞赛活），每学期进行一次 制教育。每逢重大节日和纪念日，要从实际 ，有针对 活泼、行之有 的专题教育活，对学 进行爱国主义和 命传统教育 体主义教育。通过课 活扩 学 的知 视野， 学 的个 特fi， 学 的 思想品质、 志 和 活情趣，提高他的审美能力。 （6）、庭教育 庭对学 思想品德和理 质的 成有着重要的潜移 化作用，庭教育是 德育要的重要渠道，学校通过访、fi会， fi学校， 庭教育 ，建立fi 会会等多 方 ，密 与fi联系，解fi对子 进行教育的情况，向fi 教育子 知 ，推fi教育子 的成功经 ， fi创造 的庭教育环 ，指导fi提高庭教育的水平， fi增对德育重要 义的 ，使fi解学校对学 的德育要， fi与学校