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1、小学教师信息技术素养的提高课题实施方案一、研究背景以微电子技术和通信技术紧密相结合的网络技术，充斥着社会的各个领域之中，正在悄然的改变着人们的生产和生活方式、工作及学习方式。 “地球村”的形成，改变着人类的思想观、价值观和人生观。新型高科技的信息时代已来临。提高个体、社会乃至整个国家和民族适应信息时代的学习与创新能力，不仅是衡量教育现代化水平的重要标志，而且是个体乃至整个民族能否真正进入信息时代的通行证。网络技术的迅猛发展，必将给现行的教育体制带来一定的冲击，网络教育也必将是未来教育的重要组成部分。开展信息教育，使受教育者学会利用信息，成为个人生存和国家发展的需要。教师是学生学习这个社会的指导
2、者、帮助者、启发者，从某种程度来说，教师信息技术素质的高低决定了学生信息素质的高低，而学生正是这个社会向前发展的建设者。培养高素质的信息人才成为各国的强国大计。因此，在网络环境下切实提高教师的信息技术素质，已成为迫在眉睫之事。以网络为代表的现代教育技术手段，发展日新月异，教师群体的的信息技术水平参差不齐，以现代教育技术手段指导教学能力不一。个体的发展并不能代表群体的素质，而群体素质高低将决定个体的发展。提高教师群体的信息技术素质，使之能够与这个时代接轨、与社会挂钩，构建了一个坚持终身学习的平台，使之动手能力、创新能力、探究能力有所提高，只有如此，才能培养出大批具备自我学习能力、全面发展、有创新
3、能力、极具竞争力的复合型人才。二、研究意义现代教育技术环境下，教师不再是知识的拥有者和传授者，而成为学生学习的指导者和帮助者。从空间维度看，社会信息化不是一个民族、一个国家或少数几个人的事，而是整个人类社会发展的必然趋势。从时间维度看，社会变迁的速度不断加快，教育已不能被动地适应当前的社会需求，必须把当前需要与未来发展需求相统一，为未来的社会培养新人，才能使受教育者适应社会的发展。教师不再是知识的拥有者和传授者，而成为学生学习的指导者和帮助者。它就要求教师这个群体也必须有高素质的信息技术能力。提高教师群体的信息技术能力，使个体的发展不在凌架于群体之上，让群体共同进步，向前发展，跟上时代的脉膊，
4、走在时代的前列，与时共进，以自身的魅力改变学生，以自身的价值感染学生，通过研究使教师群体有一种坚持终身学习的平台，不断进步，不断前进。三、研究目标与理论假说研究目标：课题研究的并非信息技术本身，而是要用教育信息化带动教育现代化，为基础教育的改革和发展服务，促进基础教育跨越式发展，实现教育平等、公平，为社会成员终身学习和可持续发展服务。促进网络环境下现代教育的新的教学模式，为其日后的发展与终身学习奠定基石。同时也培养研究者的开发创新能力，为网络环境下现代教育提供一般性规律或经验，为兄弟校及牡丹江市现代化教育技术提供一定的借鉴。理论假设：构建网络环境下的开展教学活动的信息技术平台，提供资源与开发资
5、源，优化教学，培养教师信息素养，提高教师应用信息技能，注重培养学生的自主学习能力、合作交流能力，不仅能提高各学科的教学质量，还能促进教师与学生的共同发展。四、实验研究方法实验研究的过程中有着多个未知量，可能某个量就会改变实验的最终结果。将其为为自变量和因变量。自变量：就是教师个体。因变量：就是通过各种措施提高教师群体的信息技术素质的过程。因为研究是在学校自然状态下开展的，故而在实验研究的过程中注意几点：1、 配合学校各项工作开展，做到活动不冲突。2、 活动期间，要求教师全员，做到有学习笔记，有教案，有成效。3、 每期活动结束后，要求有阶段性验收。五、实验内容围绕课题研究目标，体现我校“人文关怀
6、为先，为教师的专业成长和学生的生命奠基”的办学理念，进一步促进我校教师现代化教育信息意识和能力的提高，推动学校教育现代化的进程，使每一位教师在现代教育思想和理论的指导下，熟练运用多媒体技术、计算机网络技术开展教育、教学活动，提高课堂教学效率，促进校本培训的开展。确定下面几方面内容。、教师信息技术培训培训地点：微机室或电教室培训时间：（东校区）每双周星期五第八节（西校区）每双周星期三第八节 培训对象：牡六中全体教师（50 周岁以上教师自愿）培训方法：采用主题讲座、疑难解惑、互帮互学、边学边练、上机操作的方法。主题讲座、疑难解惑：是指指导教师有针对性对某些问题进行讲座，讲解。互帮互学：是指教师间，
7、至少本学科的教师之间要互帮互助，共同进步。边学边练、上机操作：是指要上机实践操练。分阶段分层次进行培训，每次培训要求有教案，有计划。每阶段要求有验收。、运用多媒体计算机辅助教学1、认真分析教学内容，努力做好教学设计。做到细化教学目标，有针对性地创设各种教学情境，激发学生的求知欲，引导学生自主开展学习活动，让学生在参与的过程中体验和建构知识技能。但是必须选择适合多媒体辅助教学的内容来开展研究。2、精制多媒体辅助教学的课件。教学设计专家克拉克指出：“能引起教育质量变化的是使用媒体的方法软件的设计，而不是媒体本身。 ”因此必须十分重视课件的制作。应努力做到：创设情境既有科学性，又有艺术性；充分发挥多
8、媒体计算机的交互性，为学生的协作交流提供条件；利用多媒体计算机的超文本功能，为师生的教与学的活动带来方便。另外学校应在教师个人制作课件的基础上创建共享性的教学资源库。3、构建多媒体辅助教学的评价机制。过程评价是结果评价的基础，及时对多媒体辅助教学的效果进行评价，有利于通过不断的矫正来提高研究水平。着重探讨评价标准和评价手段两个方面。评价标准以电教实验课评价表为基础来进行；评价手段以书面测试、问卷调查和座谈会的方式来开展。4、构建合理的培训机制与良好的教师共同交流合作学习机制。做到培训有计划、有方案、有目标、有教案、有组织、有意义、有试题，达到教师群体信息素养共同进步的目标，既而形成良好的学习氛
9、围，互帮互助，交流合作，带动学生学习机制。、运用网络加快学习进程1、充分利用网络这个便利的学习工具，加快自体学习进程。网络是方便、快捷学习的最佳途径，通过培训、交流学习，充分认识到网络的价值所在。形成教师群体的高兴致学习氛围，形成你追我赶的局面。2、利用校网络办公系统，培养教师良好的信息素养。通过网络办公系统，养成教师很好运用网络的习惯和方法。强化教师运用网络办公的生活节奏和技能。以 QQ 为代表的网络聊天系统，加深教师间的情感交流，是相互学习了解的最佳途径，是同一局域网内文件交流最迅速的方法。BBS 的运用和博客网站的建立都将在很大程序上强化教师的信息素养。、提高教师信息技术应用能力学校微机
10、室、电子备课室及电教室是培养和提高教师计算机技能、水平的主要场所。一是加大培训力度，力求解决实际问题；二是增加上机时间，力求在运用中发现问题、解决问题；三是增强教师间相互交流合作.能力，力求形成教师队伍信息技术技能整体提升的目的；四是教师操作多媒体设备的技能提高；五是专业教师业务能力提高，多学习、多交流，力求百尺竿头，更近一步。业务更精进，素质更提升。六、实验步骤实验过程将从以下几个阶段开展：、实验研究制定阶段。在此阶段，主要分二步进步： 第一步：教师摸底调查阶段。方法：问卷调查与信息反馈目标：得出现代教师最需要什么样的信息技术技能。以及日后的教育的模式。时间：12 周第二步：实验制定阶段方法
11、：集体讨论目标：制定出最符合校实际情况与体现时代气息的研究策略时间：2 周、教师培训、学习阶段分二方面进行：第一方面：与上级主管部门积极沟通，组织全校教师参加省、市举行的信息技术过关验收考试和培训工作。通过考试增强教师的信息技术技能，应用信息技术解决问题的能力。通过培训，使更多的教师信息技术有所提高，更好的运用信息技术应用于教学中。第二方面：自力更生，自我培训。通过与学校的商议，规定统一时间开始教师信息技术培训。人员定为 50 周岁以下教师全体，力求使每一位教师的现代教育思想和理论有所提高，能够熟练运用多媒体技术、计算机网络技术开展教育、教学活动，提高课堂教学效率，促进校本培训的开展。培训方法
12、：采用主题讲座、疑难解惑、互帮互学、边学边练、上机操作的方法。主题讲座、疑难解惑：是指指导教师有针对性对某些问题进行讲座，讲解。互帮互学：是指教师间，至少本学科的教师之间要互帮互助，共同进步。边学边练、上机操作：是指要上机实践操练。培训内容：由浅入深，由简入难，层层深入，环环相扣。从基础知识到流行软件应用含括在内。学习场所及形式：办公室、电子备课室、BBS 、Email、微机室、校办公系统、群聊天室等。时间：一年、成果展示阶段通过一年的自我学习和提高过程，每位教师的信息技术素质都在不同程度上有所提高，可以初见成效。1、课件制作方面：多媒体技术的应用是现代教育技术手段重要的组成环节之一，囊括了几
13、乎所有的外在信息。课件制作水平的高低能够反映出一位教师信息素质的高低，好的课件应能做到：创设情境既有科学性，又有艺术性；充分发挥多媒体计算机的交互性，为学生的协作交流提供条件；利用多媒体计算机的超文本功能，为师生的教与学的活动带来方便。通过自我学习前后所作课件对比，初见成效。积极参加省、市、校举行的课件制作评比，进一步提高教师制作水平与激发学习热情。2、经验交流：定期举行的经验交流是一个很好的学习场所与形式。可以将某一阶段某一事件的心得与体会打印出来，形成电子稿件，做为经验交流材料，促进全体共同进步。积极参加省、市、校举行的经验交流会，进一步提高教师信息技术意识与能力。3、学科教学方面：现代教
14、育下，教师的角色发生的重大转变，正在改变着我们的传统教育模式，比如呈现方式的转变由单一型到多元化等。信息技术的提高也带动着学科教学水平的提高。积极参加省、市、校举行的各类竞赛，运用信息技术强化教学过程。时间：11 个月、成果验收阶段1、形成共享型资源库，包括各类流行软件及其配套教程，论文集，素材集，课件集等；2、构建校网站及其网页制作，包括具有有学科特色的学科网站制作；3、光荣榜，包括教师的获奖信息及其证书。时间：一年七、条件保障1、严格执行课题组活动计划。平时坚持每月二次课题组集体活动，组织理论学习心得交流，对疑难问题的研讨和各种策略的探讨。每学期每门学科至少举行一次多媒体教学研讨课，每人每
15、年一篇质量较高的论文等。做到期初有计划，期中有检查，期末有总结。2、严抓培训机制建设。坚持每学期中至少有一、二项信息培训具体项目，及时把流行的信息、技能传递给全体教师。达到整体信息素养提高的目的。每次培训，做到有计划、有目标、有方法、有总结、有教案、有组织。3、成立多媒体课件制作和网络技术应用研究小组。学校给予必要的经费保证，配置必需器材，采取走出去请进来的办法认真学习掌握相关技术，争取第四年出成果。建设并开发出最具学校学科特色的资源。4、专人负责做好各种资料的收集、整理和保管工作。学校给予适当的配合工作，选拔出各学科中优秀人才充实到信息教研组，以个体带动全部，共同进步，负责各个的学科的具体工作。
