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1、备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 全效学习 学案导学设计 第 34课时 能的转化与守恒 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 1 能的转化与守恒 (了解 ) (1)常见的各种形式的能量：太阳能、化学能、机械能、电能、内能、核能等。各种形式的能之间可以相互转化，能的转化与转移遵循 _。 (2)能量转化与守恒定律 能量既不会创生也不会消灭，它只会从一个物体 _到另一个物体，从一种形式 _为另一种形式，而能的总量保持 _。 能量转化与守恒定律 转移 转化 不变 【 注意 】 能量既不会创生也不会消灭，“永动机 ”是无法实现的。 备考基础 归类探
2、究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 2 机械能 (理解 ) (1)动能 含义：物体由于 _而具有的能； 影响因素： _与 _。 (2)重力势能 含义： _而具有的能； 影响因素： _与 _。 (3)弹性势能 含义：物体由于发生 _而具有的能。 影响因素：主要是受到 _程度大小的影响。 运动 速度的大小 质量的大小 物体由于被举高 质量的大小 高度的大小 弹性形变 形变 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 (4)机械能： 和 的统称，（机械能 = + ）能量的单位是 。势能分为 和 。 (5)动能和势能的转化 动能和势能可以相互转化，在一定条件下，动能可以
3、转化为势能，势能也可以转化为动能； 机械能守恒：在动能和势能的相互转化过程中，若没有机械能的损失，机械能的总量 _。 保持不变 【 注意 】 在探究动能、势能的影响因素时要控制变量。 动能 势能 动能 势能 J 重力势能 弹性势能 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 3 内能 (理解 ) (1)含义：构成物质的大量微粒 (如分子、原子、离子等 )做_而具有的能，俗称热能。 (2)内能的改变 做功：对物体做功，物体的内能 _；物体对外界做功，物体的内能 _； 热传递。 无规则运动 增加 减少 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 4汽油机 汽
4、油机的一个工作循环由 、 、 、 四个冲程组成，每个工作循环活塞上下运动 次，曲轴转动 ，对外做功 。在压缩冲程中 能转化成 能。在做功冲程中 能转化成 能。 吸气 压缩 做功 压缩 两 2周 1 机械 内 内 机械 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 5 核能 (了解 ) (1)含义：原子核是可以改变的，且在有些改变的过程中还会释放出巨大的能量，这种能量叫做核能。 (2)获得核能的途径 重核裂变：质量较大的原子核在中子轰击下分裂成 2个新原子核，并释放出能量的过程，原子弹是根据核裂变的原理制成的； 轻核聚变： 2个质量较小的原子核结合成质量较大的新核，同时释放出能
5、量的过程，氢弹是根据核聚变的原理制成的。 (3)核能的和平利用 核电站：核电站就是对核能的有效利用； 能量转化：核能 内能 机械能 电能。 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 类型之一 理解能的转化与守恒定律 2015资阳 下列有关能源及能的转化的说法中错误的是 ( ) A太阳能集热器的吸热板把太阳能转化为内能 B太阳能汽车利用太阳能电池把太阳能直接转化成汽车动能 C乐山大佛脸上出现的黑色条纹是人类消耗化石能源产生酸性气体形成酸雨腐蚀造成的 D汽车散失的热不能收集起来再利用表明能量转化过程具有方向性 B 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分
6、 【 解析 】 太阳能集热器的吸热板工作时，消耗太阳能，产生内能；太阳能汽车利用太阳能电池把太阳能先转化成电能，而后再将电能转化成汽车动能；乐山大佛脸上出现的黑色条纹是人类消耗化石能源产生酸性气体形成酸雨腐蚀造成的；能量的转移和转化具有方向性，故汽车散失的热不能收集起来再利用表明能量转化过程具有方向性。 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 2014岳阳 根据能量守恒定律，以下情形可能发生的是 ( ) A出膛的子弹射穿木板，以更快的速度继续前进 B电水壶里的水沸腾了，给该电水壶断电，水的沸腾却永远 不 会停止 C两个斜面相对接，小球从左斜面滚下后，继续冲上右斜面 D孤
7、岛上被人们遗忘的一只机械表，默默地走了几十年 【 解析 】 出膛的子弹射穿木板，有部分机械能转化为内能，速度减小；水沸腾后停止提供热量，沸腾将停止；机械表是势能转化为动能，不可能默默地走几十年。 【 点悟 】 判断能量的转化要分析转化前、后的能量形式，能量的转化与转移都符合能的转化和守恒定律。 C 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 类型之二 理解动能和势能大小的影响因素 2015海南 为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患，小明选用小车、斜面、木板、钩码、木块等器材进行如下的实验探究。 (1)实验中，通过比较小车推动木块距离的远近，来判断小车动能的大小，这种常用
8、的实验方法是 _(选填 “控制变量法 ”或 “转换法 ”)。 图 341 转换法 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 (2)为了研究汽车超速问题，实验中应选择 _两个图进行比较，得到的结论是：小车的质量一定时，速度越大，则动能越大。 (3)为了研究汽车超载问题，实验中应选择乙、丙两个图进行比较，得到的结论是： _ _。 甲、乙 小车的速度一定时，质量越大，动能 越大 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 2014杭州 用手将一重为 手后，铁球从 达 达 知 h，则从 位置铁球的重力做功是 _；在此过 程中弹簧的弹性势能增加量为 _。 位置的
9、过程中铁球所受的重力 _(选填 “大于 ”“小于 ”或 “等于 ”)弹簧所施加的弹力。 (整个过程中不计能量损耗 ) 图 34h 于 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 【 解析 】 从 位置铁球的重力做功 W 为从 力势能转化为动能和弹性势能，动能又转化为弹性势能，整个过程中不计能量损耗，根据机械能守恒定律可知：弹性势能增加量为 E W 球在弹力的作用下有向上运动的趋势，故 位置的过程中铁球所受的重力小于弹簧所施加的弹力。 【 点悟 】 关于动能和势能大小的分析需注意动能和势能大小的影响因素。动能大小与质量和速度大小有关，重力势能大小与高度和质量有关。弹性势能与弹
10、性形变程度有关。 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 2014台州 利用如图 343所示装置进行 “探究动能大小的影响因素 ”实验。用两根细绳将小球悬挂起来，拉起小球，当细绳与竖直方向成 角后松手，小球撞击水平木板上的木块，记下木块移动的距离 s。改变角度 的大小，重复实验。 图 343 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 (1)利用两根细绳悬挂小球，而不用一根细绳，其好处是_。 (2)本实验探究的问题是物体的动能大小与 _的关系。 (3)利用上述实验，同时还可以探究的问题是 _ _ 【 解析 】 (1)若用一根细绳，小球的摆动方向会不稳
11、定，利用两根细绳悬挂小球，便于控制小球的撞击方向，便于碰准木块。 (2)实验中小球质量一定，小球摆动的角度不同，撞击木块时的速度不同，所以本实验探究的问题是物体的动能大小与速度的关系。 (3)细绳与竖直方向成的 角不同，则下落的高度不同，通过对木块做功的多少，可以判断小球重力势能的大小，所以该实验可以探究重力势能与高度的关系。 便于控制小球的撞击方向 (或便于碰准木块等 ) 速度 物体重力势能大小与高度有什么关系？ (或重力势能大小与高度的关系。 ) 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 类型之三 理解动能和势能的相互转化 2015杭州 如图 344所示为蹦床运动员表
12、演的情景。运动员从最低点到达最高点的过程中，运动员的动能和重力势能变化情况分别是 ( ) 图 344 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 A动能减小，重力势能增大 B动能增大，重力势能减小 C动能先增大后减小，重力势能增大 D动能先减小后增大，重力势能减小 【 解析 】 蹦床运动员从最低点到最高点的过程中，速度先增大后减小，故动能先增大后减小，同时该过程中运动员质量不变，高度逐渐增大，因此重力势能增大。 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 滚摆从图 345中的位置 1静止释放，下降经过位 置 2，继续下降，再上升到达最高点 3，这三个 位置：滚摆重力势能最大的是 _、动能为零 的是 _、机械能最大的是 _。 (填写位 置序号 ) 【 解析 】 滚摆是重力势能和动能相互转化的机械， 故滚摆升到最高点后，放开手，可以看到滚摆旋转着下降，越转越快，到最低点时滚摆转而上升，直到回到接近原来的位置；滚摆在最高点位置时重力势能最大，动能为 0，在最低点时动能最大；开始释放的位置最高，所以图示三个位置中位置1 的重力势能最大，动能为零，机械能最大。 图 345 1 1和 3 1 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练
