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1、备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 全效学习 学案导学设计 第 8课时 植物与土壤 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 1根尖的结构 (了解 ) (1)_：细胞排列不整齐。其保护组织使根在向前生长时，不被土壤颗粒擦伤。 (2)_：细胞质的密度较大，没有液泡。能不断分裂，使根的细胞数目不断增加。 根冠 分生区 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 (3)_：细胞的液泡较小 (通过吸收水分而形成 )，细胞壁较薄。细胞能迅速生长，把根尖推向土层。 (4) _：细胞有较大的液泡 (由小液泡融合而成 )，细胞壁较薄，内有输
2、导组织 (导管 )。植物的根毛很多，保证了植物能吸收足够的营养。 _是根尖吸水的主要部位。 伸长区 根毛区 根毛区 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 2水和无机盐的吸收 (了解 ) (1)植物细胞吸水或失水原理：当土壤溶液的浓度高于细胞液的浓度时，植物细胞失水；当土壤溶液的浓度低于细胞液的浓度时，植物细胞吸水。 (2)植物生活中需要大量的含氮、磷、钾的无机盐，这些盐主要通过根从土壤溶液中吸收。 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 3茎的输导作用 (了解 ) 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 (2)物质的运输
3、 有机物的输送：根、茎、叶韧皮部中的筛管是相通的，有机物自 _而 _输送； 水和无机盐的输送：根、茎、叶木质部中的导管自_而 _输送水分和无机盐。 上 下 下 上 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 【 注意 】 (1)植物的叶通过光合作用制造了有机物，这些有机物除了少部分留在叶肉细胞，大部分需转送到茎、根、果实、种子等部位去。 (2)单子叶植物的茎中因没有形成层，不能长粗。 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 4叶的蒸腾作用 (理解 ) (1)叶的结构 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 (2)含义：蒸腾作用
4、是水分从活的植物体表面 (主要是叶子 )以水蒸气状态散失到大气中的过程。 (3)意义： 有效降低叶片温度，使植物在强光下进行光合作用而不致受害； 蒸腾作用是根部吸水的主要动力，有利于植物对水的吸收和运输，也有利于溶解在水中的无机盐在植物体内的运输。 【 注意 】 植物的蒸腾部位主要在叶片。植物幼小时，暴露在空气中的全部表面都能蒸腾。 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 5保护土壤 (1)土壤成分：生物、非生物 (水、空气、无机盐、有机物等 )。 (2)最大威胁：土壤资源的最大威胁来自于对土壤的污染和过度开发。 (3)保护土壤：保护土壤，就是保护我们自己的家园。 备考
5、基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 类型之一 植物对水和无机盐的吸收 2015湘潭 将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别在土壤浸出液和蒸馏水中培养，结果如图 81所示。下列说法 正确的是 ( ) C 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 A实验的变量是水分的多少 B实验应该在黑暗处进行 C土壤浸出液为植物生长提供了无机盐 D实验说明植物生长一定需要氮、磷、 钾 【 解析 】 土壤浸出液中含有各种无机盐以及 营养物质，蒸馏水中不含无机盐等营养物质，植物生长需要多种无机盐。没有无机盐就会影响植物的生活，土壤浸出液中培养的幼苗生长良好，而蒸馏水中的
6、幼苗生长不良，此实验说明土壤浸出液中含多种无机盐，能满足植物生长的需要。 图 81 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 如图 82是植物根尖结构示意图，请据图回答。 (1)图中标号 所示部位叫 _，该部位 含有具分裂能力的细胞。 (2)图中显示细胞伸长最快的部位是标号 _ 所示部分。 (3)图中标号 所示部位叫 _，是吸收水 和无机盐的主要部位。 (4)根部吸收的水和无机盐可通过 _输送到植物体的茎、叶等器官。 图 82 分生区 根毛区 导管 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 【 解析 】 根尖中的根毛区是吸收水分的主要部位，分生区中的
7、细胞不断分裂，伸长区的细胞不断长长，根冠具有保护作用。 【 点悟 】 根中的导管和茎中的导管相通，是植物体内输送水和无机盐的通道，输送方向自下而上，蒸腾作用是植物吸收水和无机盐的动力。 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 类型之二 理解茎的输导作用 2015济宁 李老师虽年已古稀，但身板硬朗，精神矍铄，分析其原因，这与他广博的生物学知识和科学的锻炼方式密切相关： (1)夏天傍晚选择树林中的小路散步，他感觉此时此地空气清新、凉爽、湿润。你认为这主要是由于绿色植物的_和 _生命活动的结果。 (2)晨练不去树林而是选择小河边，是因为夜幕降临，树林中树木的 _使周围环境的空
8、气不如傍晚清新。 光合作用 蒸腾作用 呼吸作用 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 (3)李老师晨练时有次随手掐断一株绿色植物的幼茎，发现茎的断面有白色的汁液渗出，你认为汁液来自茎的_(填结构名称 )。 (4)李老师的锻炼对环境的选择引发了吴庆珅同学的好奇心，他用仪器测量了小树林中 24把这些数字用曲线表示，如图 83图 (a)所示，你认为吴庆珅测量的是 _(填气体名称 )的变化。 图 83 筛管 氧气 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 图 83 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 (5)吴庆珅将图 (b)植
9、株中甲叶片的主脉切断，乙叶片的两面对应贴上不透明的锡箔纸，暗处理一昼夜后，再置于阳光下 4h，取下两叶，经脱色、漂洗后用碘液处理，发现 A、 上述实验能够证明光合作用需要 _。 光照、水分 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 2014昆明 昆明市园林工人给移栽后的绿化树 “挂吊瓶 ”，补充水和无机盐，以提高成活率。 “挂吊瓶 ”的针头应插入到茎的 ( ) A分生组织 B机械组织 C导管 D筛管 【 解析 】 植物茎中输导水和无机盐的结构是导管，导管属于输导组织。 【 点悟 】 导管是输送水和无机盐的通道，筛管是运输有机物的通道。 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导
10、学设计 练出高分 类型之三 掌握叶的蒸腾作用 2015宁波 双子叶植物叶表皮上的气孔，结构如图 84所示，气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散失的门户。当保卫细胞含水量多时气孔大，含水量少时气孔小甚至关闭。下列叙述正确的是 ( ) 图 84 C 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 A保卫细胞形状能改变是因为没有细胞壁 B植物体光合作用强弱与保卫细胞含水量无关 C蒸腾作用能带走叶片的部分热量，与水的汽化有关 D将叶片浸入浓盐水，气孔会逐渐增大 【 解析 】 蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，而水的汽化吸收热量，所以蒸腾作用能带走叶片的部分热量。
11、 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 2014杭州 课本上研究影响植物蒸腾作用因素的实验，如图 85所示。 (1)为使该实验现象明显，可以将该 实验装置放在 _的环境中为佳。 A高温干燥 B高温潮湿 C低温干燥 D低温潮湿 图 85 A 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 (2)在水槽的水银面上有一层水，水起的作用是 _ _。 (3)有同学认为这个实验中水银柱的上升现象，还受植物其他生理活动的影响。你认为植物还有什么生理活动也可能导致出现水银柱上升？ _。如要排除该因素的影响，实验要在什么条件下进行？ _。 防止水银 蒸发，造成污染 光合
12、作用 黑暗 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 (4)如果实验中玻璃管足够长，则影响水银柱最终能上升的高度，除了植物的蒸腾作用以外，还主要与外界环境中什么因素有关？ _。 【 解析 】 植物蒸腾作用的强弱与光照强度、湿度、温度等因素有关。实验中覆盖水的目的是防止有毒的水银造成污染。植物吸收的大部分水分通过蒸腾作用散失，极少数被光合作用利用。 大气压 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 小李同学做了如下实验：在甲、乙两个大 小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红 墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开， 分别插入两个烧杯中，如图 86所示。 一段
13、时间后他发现左侧的叶片显现出 蓝色，右侧的叶片显现出红色。请分 析回答： 图 86 图 86 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 (1)在 察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的部位就是导管所在的位置，说明导管的作用是 _。 (2)若在 切面上看到的现象是 _(选填一项 )。 A左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少 B周围的一圈是蓝点，中间是红点 C蓝点和红点混合，均匀分布 D左边是蓝点，右边是红点 运输水和无机盐 D 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 (3)小李同学继续进行下列实验：在甲、乙两烧杯中加入等量的红墨水，将两烧杯放在温度较高的同一地方，但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一段时间后，液面下降较快的是 _烧杯，该烧杯液面下降较快主要是由于 _ _。 乙 叶片的 蒸腾作用散失水分 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 【 解析 】 (1)导管输送水和无机盐。 (2)左侧导管中输送的水和无机盐
