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1、备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 全效学习 学案导学设计 第 3课时 科学探究 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 1提出问题，建立假设 (理解 ) (1)能从日常生活、自然现象或实验现象的观察中发现并提出可以进行科学探究的问题。 (2)根据生活经验或知识原理对问题建立猜想与假设。 (3)对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 【 注意 】 提出科学的问题可通过联系生活实际和所学知识，结合科学原理等途径提出有探究意义的问题。 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习
2、 学案导学设计 练出高分 2制订计划，设计实验 (理解 ) (1)针对探究的目的和条件，根据相关实验原理，列出探究实验所使用的相关材料、仪器、设备等，设计相关实验方案，画出相关装置图。 (2)分析影响实验结果的主要因素，对所研究问题中的各种变量进行确认与分类。 (3)将变量转化为可感知、可量度的事物、现象和方法 (行为 )，说明在实验中如何测量一个变量，说明需要“做什么”和需要“观察什么”。 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 【 注意 】 制订计划和设计实验必须紧紧围绕探究的目的和条件，并依据相关的科学原理进行。 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设
3、计 练出高分 3观察与实验，获取事实与证据 (理解 ) (1)能使用基本仪器，进行安全操作。 (2)依据某一属性 (或规则 )进行有计划的观察；从不同的角度或方法进行一系列比较和测量观察；能针对变量的性质，采取合适的测量方法。 (3)会记录和处理观察、测量的结果。 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 【 注意 】 观察与实验中要注意掌握一些仪器的基本操作；记录、处理观察和测量的结果应以科学知识原理为依据。 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 4检验与评价，表达与交流 (掌握 ) (1)将证据与科学知识建立联系，得出基本符合证据的解释。 (
4、2)运用文字、符号、图表、模型等解释并概括探究的过程和结果。 (3)能分析与预想结果不一致的现象，并作出简单的解释。 (4)对探究过程和证据的获得方式、方法、过程作出合理评价，能说明反常结果并解释证据是否充分支持结论。 (5)对观察和测量的精确性作出评价，能提出增加证据可靠性或获得进一步证据的相关探究的具体改进建议。 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 【 注意 】 理解科学探究需要运用科学原理、模型和理论。要注意表达的科学性、条理性。要善于选用恰当而简明的形式如文字、图表、符号、模型等表达和解释探究的结果。 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练
5、出高分 类型之一 提出问题与建立假设 紫背天葵，别名血皮菜、紫背菜等，是一种保健型蔬菜，人们常采用扦插的方式进行繁殖。对扦插材料处理的方法不同，将影响扦插的成活率。在处理扦插的茎段时，在茎段下方是切成水平切口，还是切成斜向切口？请你设计一个实验，探究哪种处理方法更容易使茎段成活。 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 (1)提出问题：紫背天葵茎段下方的切口方向会影响紫背天葵的成活率吗？ (2)作出假设： _ _。 (3)实验步骤： 准备 20枝生长良好的紫背天葵枝条，将它们剪成保留 2个节的茎段，按要求处理茎段叶片和茎段上方切口。 将以上准备的茎段分成均等的两份，分别
6、标上标签 _。将 紫背天葵茎段下方的切口方向会影响 (或 不会影响 )紫背天葵的成活率 水平切口 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 将两组的茎段按要求插入沙性土壤中，在相同且适宜的环境条件下培育。 请问该实验的实验变量是： _。 (4)观察记录：每天定时观察 A、 好记录。 茎段下方的切口方向 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 (5)预测结果得出结论： 如果斜向切口组先于水平切口组长出新叶，则斜向切口的茎段容易成活； 如果水平切口组先于斜向切口组长出新叶，则 _ _； 如果水平切口组和斜向切口组同时长出新叶，则 _ _。 【 点悟 】
7、 假设应基于提出的问题和大量的实验现象或生活实例，假设不是毫无根据乱设。 水平切口的茎段容易成活 茎段下 方的切口不管是水平的还是斜向的均不影响茎段的成活 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 类型之二 实验的设计与评价 2015杭州 在实验室，小金分别用甲盐的晶体配置了溶质质量分数为 5%的 0%的 忘了贴标签，请你运用两种不同的科学原理，分别设计两个简单实验来判别这两瓶溶液。请写出简要的实验方案和明确的判别依据。有下列仪器、物品供选择：量筒、天平、小烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、漏斗、玻璃棒、滤纸、温度计、新鲜萝卜、甲盐的晶体。 (实验室的室温为 30 ， 30
8、甲盐的溶解度为 50g) 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 方案 1： _ _。 判别依据： _ _； 方案 2： _ _ _； 判别依据： _ _。 取两份等量的溶液于烧杯中，向溶液中加等规格 的两块胡萝卜，先萎蔫的是 30%的溶液 外界溶液浓度越大，植物细胞失水越快，则 胡萝卜萎蔫得越快 取两份等质量的溶液于烧杯中，向溶液中加 过量的甲盐晶体，直到出现不溶晶体，过滤得到滤液， 称得滤液 质量，质量较大的为 小的为 当相同溶剂溶解的一种溶质达到饱和时， 原溶质质量分数小的溶液质量大 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 【 点悟 】 设
9、计实验方案应以科学原理和实验信息或提供的器材为依据，在设计实验方案时一定要注意控制相关变量。 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 类型之三 关于实验现象的解答 2015杭州 盛夏季节，沙漠地区的人们有时会将食物存放在“双层陶罐”中，通过降温来延长食物保鲜期。双层陶罐是将一个较小的陶罐放在一个大的陶罐中间，并在两个陶罐之间装入沙子，然后在沙里加水，通过湿沙层水蒸发吸热使食物降温，其结构如图 31所示。 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 图 31 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 (1)瓜果蔬菜在陶罐中低温储存
10、，保鲜效果较好。下列有关说法正确的有 _。 (可多选 ) A降低温度，瓜果蔬菜中水分的蒸发减少 B降低温度，瓜果蔬菜的呼吸作用增强 C低温环境对微生物繁殖起抑制作用 D降低温度，瓜果蔬菜细胞内酶的活性不变 (2)如果内陶罐改用铁罐，从物质性质的角度分析，铁罐的不利因素是 _。 (答出一点即可 ) 罐致密不透气 (或铁罐易生锈 ) 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 (3)为了探究双层陶罐降温效果的影响因素，研究人员用相同的双层陶罐，分别在不同的风速、空气相对湿度 (件下做了一系列的实验。在控制其他条件都相同的情况下，测得在不同因素影响下双层陶罐的降温效果指数 (降温
11、效果指数越大，表明降温效果越好 )，结果如图所示。根据以上实验结果，写出不同因素对降温效果的影响。 _ _ _; _ _ _。 双 层陶罐降温效果与风速有关，空气相对湿度一定时，风速 越大，双层陶罐降温效果越好 双层陶罐降温效果 与空气相对湿度有关，风速一定时，空气相对湿度越小， 双层陶罐降温效果越好 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 (4)有人用水代替双层陶罐的湿沙层，实验结果是用湿沙层降温速度更快。试解释其原因 _ _。 【 点悟 】 关于实验现象的解答应基于实验原理和实验现象，且应注意因果关系。 湿沙层中水与空气接触面 积更大，蒸发更快，沙石的比热小于水的比
12、热 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 类型之四 结论的表达与评价 2014台州 随着化石燃料的大量使用， 科学兴趣小组进行了实验探究。 取 4个相同的饮料瓶，分别编为 1、 2、 3、 4号并贴上标签，1 3号瓶内各充有不同浓度的 4号瓶不充入后在瓶内分别放入 1 片大小相同的菠菜叶，迅速拧紧瓶盖，放在窗口处。随时观察叶片变化，记录现象和数据。再以油菜、青菜为材料，重复上述实验。实验现象和数据记录如表格 (“”表示实验时间内无变化 )。 备考基础 归类探究 当堂测评 全效学习 学案导学设计 练出高分 编 号 g/L) 菠菜 /油菜 /青菜受害时间 /现黄斑 较多黄斑 大面积变黄 整体变黄 1
