《【湖南中考面对面】2016年中考语文 第二部分 古诗文阅读 专题1 第14篇 湖心亭看雪复习课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【湖南中考面对面】2016年中考语文 第二部分 古诗文阅读 专题1 第14篇 湖心亭看雪复习课件 新人教版（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二部分 古诗文阅读 专题一 课内文言文阅读 第 14篇 湖心亭看雪 知识梳理 第一部分 西湖雪景 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏 (小舟，拥毳 (炉火，独往湖心亭看雪。雾凇 (砀 (天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已 。 1. 词语解释 (1)湖中人鸟声俱 绝 绝 【 F】 ： 消失，沉寂 (2)是 日更定矣 是 【 F】 ： (3)拥 毳衣炉火 拥： (4)余 拏 一小舟 拏： (5)上下 一 白 一： (6)惟 长堤一痕 惟 【 F】 ： 2. 句子翻译 (1)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 接连下了
2、三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 (2)惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 代词，这 穿着 全 撑 (船 ) 只有 只有 (淡淡的 )一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三个人影罢了。 3. 句子朗读节奏 (1)大 雪 三 日，湖 中 人 鸟 声 俱 绝。 (2)雾 凇 沆 砀，天 与 云 与 山 与 水，上 下 一 白。 4. 文意理解 (1)“ 大雪三日，湖中人鸟声俱绝 ” 是从什么角度写景的？景物描写有什么作用？ 从听觉角度写景。描写出雪后西湖万籁俱寂的景象，使人感到冰天雪地的森然寒意，表现出作者孤寂 (或孤傲 )的情怀。 / / /
3、/ / / (2)刘勰说： “ 句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。 ” 文中 “ 大雪三日，湖中人鸟声俱绝 ” 一句，文字凝练，意蕴丰富。分析此句交代了哪些内容。 看雪的背景；雪大；雪下得时间久；天气寒冷；环境寂静(静谧；幽寂；肃杀 )。 (3)文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。体味本文所用的白描手法。 文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，传达出景物的形与神。 第二部分 湖心亭奇遇 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓
4、氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 1. 词语解释 (1)湖中 焉得更 有此人 焉得： 更： (2)余 强 饮三大白而别 强 【 F】 ： 哪能 还 尽力 (3)客 此 客： (4)莫说相公 痴 痴 【 F】 ： (1)湖中焉得更有此人！ 在湖中怎么还能碰上 (您 )这样 (有闲情雅致 )的人呢！ (2)余强饮三大白而别。 我尽力饮了三大杯，然后 (和他们 )道别。 (3)莫说相公痴，更有痴似相公者！ 不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！ 客居 痴迷 全文梳理 【全文中心】 本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。湖、山、游人共同构成了
5、一种画面感极强的艺术境界。不着痕迹地融入了对故国往事的怀念。 文意理解 这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪里？痴人“痴”在何处？请分别概括。 奇景“奇”在：万籁俱寂；天地一色；万物渺小。痴人“痴”在：不顾天寒地冻，独往湖心亭赏雪，醉心于雪景，闲情雅趣异于常人。 金题演练 一、 ( 16预测 )阅读湖心亭看雪，回答问题。 (10分 ) 1. 解释下列句子中标色的词。 (4分 ) (1)湖中人鸟声俱 绝 ( ) (2)惟 长堤一痕 ( ) (3)客 此 ( ) (4)湖中焉得 更 有此人 ( ) 2. 用“ /”标出下面句子的朗读节奏 (只划 1处 )。 (2分 ) 一 童 子 烧 酒 炉 正 沸 消失，沉寂 只有 在 客居 还 / 3. 把下面句子翻译成现代汉语。 (2分 ) 天与云与山与水，上下一白。 天空和云、山、水，上下全白。 4. 试简要分析 “ 独往湖心亭看雪 ” 中 “ 独 ” 字的表达效果。 (2分 ) 映衬出环境的幽静、空旷；充分展示出作者遗世独立的高尚情怀和不随世俗的生活方式，暗示作者对雪景的 “ 痴 ” ，为下文作铺垫。
