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1、1教学设计个人信息 姓名 单位 联系方式设计者 边巧英 分院附校 13521954011教学基本信息课题 努力实现社会公平学科 政治 学段 初中 年级 初三年级相关领域语文教材 书名：思想品德 出版社：首都师范大学 出版日期：2011 年 6月1.指导思想与理论依据人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。随着初中学生生活范围的逐步扩展，特别是对社会生活的不断接触，政治课教学就要帮助学生养成独立思考、关注社会的习惯，帮助学生树立社会责任感。本框的内容既是社会热点问题，也是学生感兴趣的问题。在教学设计中，力图体现学生主体地位，采用探究式教学，让学生从问题出发，通过情景设置讨论启发分享交流的
2、学习模式，激发学生探究学习的热情，培养学生的探究能力，形成对实现公平问题的正确认识。理论依据：实践论的核心是实践认识再实践再认识。在教与学的过程中把学生的认知过程置于一定的场景中，通过情景设计，学生活动，调动起学生各种感觉器官参与到教学过程中来。在形成初步的认知基础上，再在教师的组织下，通过学生之间的交流，整合、修正初步的认知，完成对一个知识的准确理解。2.教学背景分析教材分析：本课为首师大版 9年级第四单元第 13课维护社会公平的教学内容。本课内容分为两目：1.社会呼吁公平。包括两个内容：社会公平的地位和社会公平的内容。2.努力实现公平。包括：公平的实现条件和我国当前存在的问题两个内容。帮助
3、学生认识社会公平的地位，社会公平的含义以及公平实现的条件。认同我国在实现社会公平方面做出的努力与取得的成果，正确看待生活中存在的不公平现象，自觉养成公平的意识。学情分析：“已有经验”：学生对自己在学校生活、家庭生活所遇到过的不公平事情感受较多。“片面认识”：学生对现实社会中的公平问题有所了解，但缺乏全面认识。“错误判断”：学生对如何正确对待公平与不公平现象很模糊，甚至存在一些错误的认识。初三学生思维活跃，正在走向成熟，在生活中对公平有一定的理解。但受年龄、阅历等因素影响，他们对公平的理解大多停留在比较浅显的层次上，甚至会因认识水平问题，就社会不公现象抱怨国家、抱怨政府不作为。因此在教学中要根据
4、学生的认知规律循序渐进的设置问题，解决学生的困惑，帮助学生认识到解决公平问题需要条件、需要时间，这是一个长久的努力过程。时代背景：11 月 8日“十八大”召开，社会公平问题成为“十八大”会议中的重点议题。教学中有效利用这些信息，帮助学生了解党的方针政策，帮助学生关注国家政治生活有重要作用。3.教学目标(含重、难点)2知识目标：能够说出维护社会公平的必要条件；通过材料分析理解实现社会公平的根本途径是努力发展社会经济，同时理解维护社会公平需要有公正的制度作保障。 能力目标：通过案例分析，帮助学生形成对社会现象进行辩证分析和透过事物现象认识其本质和规律的能力；通过合作学习和交流发言，培养学生针对某一
5、社会问题进行思考并发表自己见解的能力；通过拓展活动培养学生参与社会实践活动的能力。情感、态度、价值观念目标：帮助学生树立公平意识，主动关注社会公平问题和社会热点问题，自觉为实现社会公平作贡献。教学重点：实现社会公平的条件。教学难点：1 在了解国家为实现社会公平所作努力的基础上，理解实现社会公平不能一蹴而就，需要 整个社会和全体公民付出长期的努力。2了解我国的政治体制把对社会公平的追求作为主要价值目标。4教学流程示意教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 温故知新说公平 播放视频：马丁.路德.金的我有一个梦想讲授新课环节一 教育发展看公平 播放视频：我要上学 公平实现的条件材料分析 播放 fla
6、sh：小故事“分粥环节二 你言我语话公平 学案材料辨析 当前存在的问题一个故事，两个材料 西部大开发环节三 国家举措显公平 缩小城乡差别 当前存在的问题教育公平课堂小结 巩固新知 35.教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一、导入温故知新 说公平教师简单介绍黑人领袖：马丁.路德.金。播放视频马丁.路德.金我有一个梦的演讲片段。教师归纳：“追求民族平等,实现人人公平”是马丁.路德.金毕生的追求，同样，也是我国目前要解决的重要社会问题。因为，社会公平是社会和谐的前提和基础。今天的学习内容就是：努力实现社会公平。教师板书：努力实现社会公平。让学生思考：演讲中马丁.路德.金提出的“我的梦想”
7、指的是什么？追求民族平等,实现人人公平。吸引学生学习注意力，引发思考，引出课题内容。二、讲授新课环节一教育发展看公平知识点一：实现社会公平的经济和物质条件播放视频：我要上学提出问题:怎样才能实现孩子们的愿望？教师归纳：同学们说得很对，实现农村孩子们上学愿望，改善他们的生存环境，必须靠政府，国家要加大对教育的投入。出示材料一：看看国家对教育的投入情况。学生观看组内交流小组学生代表发言学生提取信息，分析材料。通过视频，引发学生思考帮助学生了解国家发展教育，努力实现教育公平的举措。4知识点二：实现社会公平需要制度保障建设人力资源强国离不开教育经费投入的有力支持。国家中长期教育改革和发展规划纲要（20
8、10-2020 年），专章论述了未来 10 年教育经费的保障问题，再次将国家财政性教育经费支出占国内生产总值（GDP）比例达到 4写入教育发展目标。4%是一个牵动国人神经的数字，目标如何落实则几乎成了中国教育界和社会公众的一个情结。教师提问:请你思考,怎样才能实现教育投入 4%的目标?教师归纳：实现社会公平需要有相应物质保障，这就需要国家以经济建设为中心，大力发展社会生产力。教师板书：实现公平的条件：社会经济发展.出示材料二：教师分析：正是因为有了这样的增长，我们才有底气完成教育发展的几件大事并提出新的目标：我们对农村学生实行“两免一补”，进而实现了城乡义务教育全面免费；我们用 10 年时间使
9、高等教育入学率从 5%左右提高到学生思考、交流学生分析材料，了解国家举措。帮助学生了解国家实现公平的举措。523%，并提出到 2020 年达到 40%；我们提出教师工资不低于公务员水平，并启动教师绩效工资改革；我们承诺让每一个孩子不仅有学上，还要上好学，宣布我国要从人力资源大国走向人力资源强国。教师提问：是不是社会经济发展了，就自然实现公平了？播放 flash：小故事“分粥”教师提问：故事给我们什么启示？教师归纳：不同的分配制度，造成的结果完全不同。可见制度保证是实现公平的又一个条件。教师板书：公平实现的条件：制度保障出示资料三：“十八大”会议中，温家宝总理的讲话。在完成今后 5 年或更长时间
10、的任务当中，有几件群众最为关注的事情，我们要特别重视，并切实抓好。一是在经济发展的同时，不断增加城乡居民的收入，完善社会保障体系，逐步缩小城乡和学生思考组内交流小组学生代表发言学生提取信息，分析材料。引出知识点二：实现社会公平需要制度保障激发学生学习兴趣，并积极思考。启发学生理解社会公平的实现需要制度保障条件。引导学生关注社会热点和国家重要政治事件。6地区发展差距，努力解决收入分配不公的问题。二是把反腐败放在重要位置，因为这关系到党和国家的生死存亡。这项工作从根本上讲，是要加强制度建设，实现干部的清正、政府的清廉和政治的清明。三是办好中国的事情，关键在党，我们要加强和改善党的领导，特别是要推进
11、党和国家领导制度的改革，发展民主，健全法制，实现依法治国。我们现在面临的问题很多，改革发展的任务很重，但我以为这三件事情重大而迫切。教师提问：从国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年），到党的“十八大”温总理讲话，都提到了实现教育公平问题和社会公平问题，请同学们想一想，完善的公平制度体系如何建立起来？教师归纳：社会公平的实现除了要有物质条件，还需要有制度保障。所以，国家要通过民主的政治体制，广开思路，尊重民意，重视和加强维护社会公平的制度建设，以公正的制度保证社会公平。过渡：教育中还存在着高考制度问题、择校问题、残疾儿童入学问题、教师队伍问题、教育区域差异问题等等都需要国家采
12、取措施进行解决。这就说明实现教育公平绝非一朝一夕之事，随着国家经济水平的提高和制度的完善，这是一个长期努力的过程。学生思考回答帮助学生理解教育公平的实现需要长期的努力。7环节二你言我语论公平知识点三：当前存在的主要公平问题环节三国家举措显公平教师设问：我们追求的公平是一个什么样的公平？引导学生用事实说明问题学案材料辨析：下面一组材料那些不属于公平问题？为什么？教师总结：故事中的两个人的权利、机会、规则都是一样的，最后的差别是自己的努力程度不一样造成的，所以结果是公平的。公平不意味着绝对的均等，同样的人受到同样的对待，不同的人受到不同的对待，这才是公平的。过渡：而材料中的农民工就业问题和下岗工人
13、就业问题的确是国家要关注和解决的公平问题。教师板书：当前的主要问题出示三幅图片，提出问题：国家为了努力实现社会公平，采取了很多的措施，请同学们想一想，国家这些举措是想解决什么问题？教师归纳总结：图片一：西部开发。改革开放之初，我国的东部地区发展很快，而西部地区长期处于落后状态。为了缩小东西学生思考学生分析学案材料：“一个故事；两个材料”组内交流小组学生代表发言学生思考回答通过合作探究活动的设计，引导学生透过现象看本质，正确识别社会公平与不公平问题。使学生正确看待社会中的一些现象，理解公平并不等于平均，没有绝对的公平，社会公平的实现是需要条件的。纠正学生中存在的一些错误认识。引导学生理解，我国为
14、构建公平社会做出了巨大的努力，取得了丰硕的成果，但是也必须同时看到，我国现阶段维护社会公平还存在一些亟待解决的问题。8部之间的差距，国家采取了一系列措施，如西电东输，西气东送等。实施西部大开发战略，目的是通过解决区域发展不均衡问题，缩小差距，实现公平。图片二：建设社会主义新农村。我国是一个农业大国，农村长期处于落后状态。国家非常重视解决农业、农村、农民问题，也就是三农问题。建设社会主义新农村，做好农村发展规划，是缩小城乡差距，发展农村经济的具体措施。图片三：“两免一补”政策。在义务教育阶段国家不仅给适龄儿童免学杂费、书本费，同时国家又通过“两免一补”政策，每年对贫困家庭的学生都给予一定的补助。
15、这是实现教育公平的一个举措。提出问题：追求公平，不能只考虑到当代人的利益，也要兼顾后代人的利益。大家想一想：如何实现发展中代际间的公平？教师归纳：建设资源节约型社会和环境友好型社会是维系代际公平的必要条件。我们每个人都要节约地球上的每一点资源，为我们当代人后代人的共同利益，保护好我们生存的家园。学生思考并回答引导学生多角度理解我国为构建公平社会做出了巨大的努力，取得了丰硕的成果。帮助学生树立纵向的代际公平意识。9三、课堂小结教师小结本课内容 师生共同总结本课学习内容巩固本课教学内容四、布置作业进行社会调查：国家为实现社会公平还做了哪些工作？学生课下完成，下节课交流。知识拓展，增强学生的社会实践能力。板书设计 社会经济发展公平实现的条件 制度保障努力实现社会公平当前的主要问题6.学习效果评价设计在授课过程中，注意与学生互动，对学生的发言及时给与评价，评价不是单纯的指出学生回答是否正确或“非常好”、“很好”等，而是注重从学生的发言中发现学生的思维过程，关注学生回答问题的角度，在评价时都要点明，了解学生的思维状态，以便今后更好的给与学生方法上的指导。7.本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500 字数)1.反映社会热点：我国目前社会
