水资源案例

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1、水资源教学案例课 程： 人教版初二地理专 业： 地理专业课 时： 2 课 时设 计 人：梁 丽 香工作 单位：宁晋县贾家口中学联系 电话：13582496060水资源教学案例一、教材分析本节主要讲述三方面的内容：“水是宝贵的资源” 、“水资源时空分布不均”、 “节约用水 保 护水 资源” 。本 节课是在了解我国自然资源的基础上，掌握水资源的主要特点及分布情况，认识、开发、利用和积极的保护自然资源的重要性。同时让学生认识水资源的危机，特别是认识“人、 环 境、资源” 之间的相互联系。在初中地理新大纲中的中国地理部分关于学生实践活动目标要求中的第九项：“ 从自身做起，为珍惜水资源、节约用水、防止水

2、污染设计三项活动。 ”让学生充分了解“我国水资源的空间和时间的分布”“ 解决我国水资源不足的途径和措施 ”，激发学生的学习积极性， 这样才能有效的帮助学生树立节水和防止水污染的意识，进而逐步培养学生养成节约用水、保护水资源的行为和习惯。本节课是学习中国地理必不可少的基础知识。二、教学目标：1、知识与技能：（1）掌握水资源的基本概念；（2）了解世界淡水资源的数量及存在形式，我国水资源在世界上的地位；（3）我国水资源分布的特点及现状，解决我国水资源不足的途径和措施。（4）节约和保护水资源的方法。2、过程与方法：（1）通过调查采访、查阅文献、网上搜集等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息，培养学

3、生搜集地理信息，处理地理信息的能力；（2）利用气候知识分析时空分布，说出我国水资源分布特征，并探讨解决对策，同时培养读图、析图的能力3、情感、态度、价 值观 ：（1）通过本节课的学习，培养学生保护水资源的意识，养成生活中节水的良好习惯，以实际行动保护和节约水资源；（2）通过南水北调等水利工程，培养爱国主义情感，以及关心社会，为社会做贡献的社会责任感。4、教学重点与难点：【教学重点】（1）我国水资源时空分布特点；（2）水资源现状及原因；（3）解决水资源问题的有效途径。【教学难点】（1）解决我国水资源不足的途径与措施；（2）帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中节水、保水的思想。5、教

4、学工具：多媒体6、教学方法：讲授法、角色扮演法、探究法、小组合作学习法三、学情分析初中阶段的学生对于水资源的认识还比较少也不全面，日常生活中关注的程度低。但是中学生正处在好奇心强，求知欲旺盛的年龄阶段，接受能力比较强，这节课和我们生活联系比较贴切。因此，针对这种现象，本节课我注意教给学生对生活有用的地理知识，并突出学生的主体地位，联系实际安排教学内容，引导学生从现实生活的经历和体验出发，开展社会调查，鼓励学生独立思考，激发学生对地理问题的兴趣，通过“ 角色扮演” 有意识地让学生亲自体验解决问题的过程，形成积极主动的学习态度！四、教学过程：教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课（

5、展示课件）播放科学专家关于“水 资源”的有关报道。用多媒体展示“生命之源 ”。总结：人、动物、植物离不开水，水是生命的源泉，水是宝贵的资源。学生观看幻灯片，对 水资源有一个直观的认识。分小组讨论水的重要性，让学生加深印象。理解教师的总结，充分 认由感性认识上升到理性认识识水资源的重要性。讲授新课课件展示：我们都在说水资源，那么什么是水资源呢？水资源的概念：广义：地球上水圈内的水量总体；狭义：目前技术条件下，可供人类利用的那部分淡水资源。思考：同学们你们知道我们能利用的淡水资源有哪些吗？主要有淡水湖泊水、河流水和地下水。这些水约占总水量的0.3%。课件展示：图 3.17 就地取材和人们需要清洁的

6、饮用水。提问：这两幅图说明了什么问题？水资源短缺不仅是水少，还有水的污染、浪费严重。另外，全球人口的增长、社会经济水平的发展以及人民生活水平的提高等，都造成了水资源的不足。课本 76 页活动：世界水日和中国水周课件展示：全球水资源不足的国家情况。从表格中可以看到，中国也是一个缺水的国家。提问：中国是一个沿海的国家为什么也会缺水呢？学生分小组讨论，由小 组代表回答问题。学生利用他们搜集到的资料，积极的回答问题，老 师及时纠正。学生讨论后回答问题学生思考为什么会出现这个问题。学生观看表格，认识到缺水已经是全球很多让学生更加充分的认识到我们生活中水是无处不在的，水的存在形式也是多样的。让学生认识到现

7、在水的污染很严重。让学生认识到解决水资源不足迫在眉睫。课件展示：我国降水量的分布图、我国河流流量的分布图和我国北方和南方水资源比较图。从图上可以看出，我国的降水量东部多西部少，南方多北方少，这就说 明我国水资源地区分布不均。分布特点是：水资源由东南向西北减少。课件展示：我国的降水季节分布图。提问：从图上可以看出什么信息？这说明我国水资源时间分布不均匀，夏秋多冬春少。课件展示：缺水的华北和我国河流流量分布示意图。提问：水资源的分布不均，对工业、农业 和城市有什么影响？水资源分布不均给我们带来了很多问题， 华北严重缺水影响了工农业的发展，工厂停产，农业减产。特 别是华北地区是我国重要的粮食产区之一

8、，因为缺水粮食产量收到限制。提问：针对我国的这种状况我们应该怎么做呢？课件展示：南水北调路线示意图。这种跨流域的调水解决了地区分布不均，我国广大的人民群众还通过修建水库解决了水资源时间上的分布不均。提问：同学们想想水库是怎国家面临的严重问题。学生根据自己搜集的资料回答问题：我国水资源总量多，但人均少；我国西北少，但东部多；北方少，但南方多。学生根据图简单的说出我国的降水情况，河流流量的情况及我国北方和南方水资源的比较。学生回答:夏季多，冬季少。有的地方干旱、有的地方发水，影响工业、农业和城市的发展。学生根据搜集的资料回答，还有引滦入津工程，解决了天津人民的缺水问题。体现学生的主体性目的通过读图

9、使学生掌握水资源的分布特点和成因。培养学生读图、析图的能力。让学生知道水资源就在我们身边，和我们关系密切，么解决问题的，它还有什么作用？同学们回答的很好，水库可以有效的调节径流和水量的季节变化，是解决水资源时间分布不均的有效措施。水库还可以养鱼、发电、灌溉 等。通过上面的学习我们知道了水资源对我们来说很重要，水资源的不足也就显得很严重了，我国针对水资源不足问题，通过修建水库和跨流域调水来解决了一部分问题。除此之外还有没有其他办法？课件展示：就地取材、节水用水 防治水污染的图片。展示问题：1、农业生产中如何节约用水，保护水资源？2、工业生产中如何节约用水，保护水 资源？3、家庭生活中如何节约用水

10、，保护水 资源？假如你是农民、工厂厂长、家庭主人你回怎么办？农业节水：改变灌溉方式，改变作物的品种，种植耐旱、耗水量少的作物，减少农药、化肥的使用。工业节水：工业用水重复使用、循环使用，降低生产耗水，提高利用率，污水处理，达标排放。家庭节水：生活用水，一水多用，推广节水器具，少使用洗涤剂和清洁剂。水库在下雨的时候储存水，在用水的时候往外放水。养鱼，发电等。学生举例说明学生分小组讨论，扮演不同的角色，来亲自体验一番。然后由小组选出代表回答你们的做法。引起学生的重视。目的让学生认识到人类的智慧是伟大的。让学生知道我们身边处处是学问。学生通过角色扮演来亲自体会水资源的重要性教师借此机会让学生树立正确

11、的节水、保护水资源的观念目的课件展示:节水标志请同学们说说它的含义？同学们说的很好，它形象的表达了节水、惜水之意，提醒我们要像对待掌上明珠一样珍惜每一滴水。 学生回答。让学生充分参与进来，更好的理解节水、保护水资源的重要性。小结我们这节课主要学习了三方面的内容：水资源的重要性、水资源分布不均、节约保护水资源。学完这节课后我们知道了，在我们生活中处处都需要水，水是生命之源，但是水资源在时间和空间上的分布是不均的，因此我们就要想办法解决这个问题，我们国家采取了修建水库和跨流域调水等措施。同时我们也应该认识到节约用水和保护水资源也是非常重要的。作业 制定一个家庭节水计划，邀请家庭成员共同参加。板书设

12、计：水资源一、水是宝贵的资源1 水资源概念：广义：地球上水圈内的水量总体；狭义：目前技术条件下，可供人类利用的那部分淡水资源。2、地球上的水体3、水资源短缺及原因水污染及浪费人口的增长经济的发展生活水平的提高二、水资源时空分布不均 1、空间上：东部多西部少，南方多北方少，从东南向西北减 少。2、时间上：夏秋多，冬春少。3、解决措施：修建水库针对时间分布不均跨流域调水针对空间分布不均3、节约用水 保护水资源农业节水工业节水家庭节水、 学生学习效果评价学生自我评价学生情况 符合 基本符合 不符合认真听讲、认真做好笔记积极回答老师的提问小组讨论时能积极参加，并能发表自己的见解这节课一直在积极主动的参

13、与课堂学习思路清晰顺畅，自我感觉学习效果较好能独立及时并正确的完成作业教师对学生的评价学生情况 符合 基本符合 不符合听课认真，积极做笔记课上积极回答问题小组讨论时，积极参加，能发表自己的见解本节课的知识掌握较好作业完成情况好六、教学反思水资源一课的教学设计充分体现了初中新课标的教学理念，密切联系学生的生活，运用学生熟悉的典型实例，挖掘教材，巧妙 设计了一系列问题和活动，尤其是家庭用水调查，生活中的节水小窍门等设计更加贴近学生的生活，激发了学生学习本节课的兴趣。本节课通过让学生亲自调查、搜集资料，充分发挥了学生的主动性，让学生参与到学习当中，当学习的主人，体会到学习乐趣，体现了学生的自主学习。