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1、中外历史人物评说全册课后习题答案第1课 先师孔子探究活动提示阅读与思考 结合上述材料思考孔子对世界文化发展的影响。提示：根据材料可知，孔子学说传播到了东亚、东南亚、欧美各国，在各地得到了继承与发扬。孔子的世界影响可以与释迦牟尼、基督耶稣比肩而立， 论语的教化作用可以与新约全书媲美同辉。孔子的思想学说“厉万世而炽热，布四方而新生” ，是珍贵的世界文化遗产。解析与探究 阅读以上材料，分析梁启超是从哪些方面评价孔子的，你同意他的看法吗？提示：梁启超从孔子是“教主” （儒家学派创始人） 、教育家、学问家、政治家四个方面评价他孔子。梁启超认为，孔子并不是一般意义上的教主、教育家、学问家、政治家，其成就与
2、贡献出乎其类，拔乎其萃，超越时空，影响深远。梁启超对孔子的评价客观、中肯、全面。自我测评 结合孔子的生科、思想和政治主张，分析他在中国以及世界思想史上的地位和影响。提示：1、地位：孔子是我国历史上影响最大的大思想家、大教育家。孔子所开创的儒家文化是中华民族的主流文化，也是东方文化的代表。2、孔子的思想超越了国界和时空，成为人类的共同精神资源。孔子孔子思想的现实意义日渐得到国际社会的公认，其注重人格、注重得他、注重和谐的东方品格和释放着平信息的人文关怀精神，对于构建和谐社会促进世界和平等将提供重要的思想启示。孔子不仅属于中国，亦属于全人类（参见“教学参考资料” 相关条目）第2课 思想家柏拉图阅读
3、与思考 思考这段话的含义。提示：1、柏拉图在这段话中对城邦社会成员进行了社会分工，而其分工恰是建立在城邦等级划分的基础之上。文中，柏拉图将城邦公民划分为三个等级，并认为这三个等级的成员被先天性地赋予了不同的使命：“加入钢铁成分” 的从事农业与手工业， “加入银质成分”的成为军人， “加入金质成分”的成为统治者。柏拉图从经济和政治分工的意义上，对城邦居民和公民进行等级划分，目的是从理论上保证社会成员各自发挥才能，各尽其能，保证国家的秩序井井有条。2、这段话并非宣扬“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞 ”的血统论，相反，柏拉图提出一旦“金父生银子，银父生金子” ，就要及时地“优胜劣汰” ，保证优秀人
4、才进入统治阶层的贤人政体。所以，柏拉图划分等级的关键不是看人的血统，而是看其对理念真理掌握能力的大小。自我测评 1、柏拉图学园有什么特点？提示：可结合教材有关内容从三个方面作答：1、是当时政治思想的“ 集散地”；2 、重视自然科学知识；3、强调思想独立并影响深远。2、评述柏拉图思想的历史影响？提示：柏拉图是古希腊伟大的思想家，对后世影响很大。本题可结合所学知识从以下几下方面展开论述：1、他的政治思想对于西方具有深远的影响；2、他的哲学思想在人类哲学史上占有重要地位；3 、他的教育思想直到今天还被继承；4、他创办的雅典学园，被人们看作是世界第一所综合性大学。第3课 百科全书式的学者亚里士多德课中
5、思考题 结合所学知识，你能举一个三段论例子呢？提示：这是一道开放式习题，可由学生自由发挥，答案不求惟一，言之成理即应肯定。阅读与思考 请思考以上两种平等观的差别。提示：一种是完全的平等（“数量平等” ） ，即不分阶级、身份、财富，只按照公民身份人人享有平等的权利。另一种是有差别的平等（“比值平等” ） ，即根据身份高低、财富多少按比例分配权利。实际上，这种平等是在承认社会等级差别基础上的平等。自我测评 简述亚里士多德的主要思想，评价其对世界思想文化的贡献。提示：1、主要思想：亚里士多德的思想广泛而深邃，涉及到哲学、政治学、逻辑学、伦理学、教育学、生物学、生理学等方面。如在哲学方面，他提出人的思
6、想来源于具体事物，物质世界和精神世界不可分割；在政治学方面，他提出“法治优于人治” 的思想；在逻辑学方面，他提出了著名的“三段论” 理论；在伦理学方面，他提出了“中道” 理论等。2、作为“学者中的大师”、 “所有真正思想家中的永恒巨人 ”，亚里士多德对世界思想文化贡献卓越。首先，在科学研究方面，他对古希腊人书籍的各个学科的知识进行了整理，建立了多个学科的学业科体系，并在逻辑学、政治学业等众多学科中，写下了许多开创性著作，留下了丰富的科学遗产。第二，他以渊博的知识和深邃的思想为自然世界和人类世界的研究提供科学的方法论，有利于构建新的自然和社会的秩序。如以“三段论” 为核心的逻辑学成为一切科学的工
7、具，伦理学业中“中道” 理论成为人类社会和谐的润滑剂，政治学中“法治” 思想对后世影响深远。第三，亚里士多德的科学探求精神和对真理的追求精神也为人类留下了宝贵的精神遗产。 “吾爱吾师，吾尤爱真理”这句名言，鲜明地表达了他对智慧和真理的热爱和追求，永远激励着后人积极进取，探求新知。第4课 “千古一帝 ”秦始皇课中思想题 请联系春秋战国以来使用铁器、牛耕以及土地私有化和个体经济发展的时代潮流，评价这一举措的性质和历史影响。提示：春秋战国时期，铁器的使用和牛耕的推广使生产力水平大大提高，为人们通过开垦获取新的生产资料提供了可能。随着私田的不断增加，生产资料的占有情况和劳动成果的分配情况都发生了新的变
8、化，冲击着原有的井田制度。私田主人出于增加自己土地收入的动机，改变剥削方式，让劳动者交出大部分产品，保留部分产品，以调动劳动者的积极性，客观上起了改变双方身份的作用。这时，劳动者逐渐转变为地主土地私有制下的农民，而私田主人逐渐转化为地主，劳动者交出的产品就是地租，这种剥削方式就是地主土地所有制的剥削方式。 “使黔首自实田” 就是这一土地所有制性质的改革。这一政策顺应了历史的潮流，促进了生产力的发展。 “汉承秦制”后，出现了小农经济发展的黄金时期。解析与探究 你认为应该怎样评价秦始皇，说出你的根据。提示：如何评价历史人物秦始皇是本课对学生的能力培养要求，设置本题的目的就是考查学徨对评价历史人物的
9、理论和方法的掌握程度。教师要指导学生了解评价历史人物时要具体分析历史人物所处的时代，把握主观目的和客观效果，两点论和重点论的关系等，掌握史论结合的方法。建议将本题分析为以下问题：1、上述四则材料的共同主题是什么？从观点的角度看大致可以分为几类？提示：主题：如何评价秦始皇。大致分类：全面否定，全面肯定，认为应该具体分析。2、你赞同哪一种观点？结合所学的知识，说出你的根据。提示：本题是开放型习题，学生言之成理即可。自我测评 1、结合课文内容，思考秦始皇是如何统一全国的，分析其中时代趋势与个人作用的辩证关系。提供：1、统一的原因及过程可参见教材。统一的史实主要包括：统一六国、北击匈奴、南征百越、打通
10、西南夷。2、时代的发展趋势造就了英雄人物，英雄人物的作用也更受历史条件的限制，英雄人物顺应历史的趋势就会推动历史的发展，春秋战国时期的历史造就了秦始皇这个历史人物，秦始皇的措施客观上顺应了历史发展的趋势。2、秦始皇采取了哪些具体措施巩固统一？为什么他被称为统一多民族国家的奠基人？提示：1、措施：政治上：创立皇帝制，推行郡县制和三公九卿制，建设交通网络；经济上：承认土地私有，奖励移民垦荒，鼓励耕织，统一货币、度量衡；军事上：修筑长城，北击匈奴，南征百越，打通西南夷；文化上：统一文字，焚书坑儒，统一思想。2、原因：秦始皇统一六国，第一次建立起中央集权的大帝国，并在政治、经济、军事、文化等方面采取措
11、施巩固了统一，所以说他是统一的多民族国家的奠基人。第5课 唐太宗与“贞观之治” 课中思考题 请对照“ 贞观之治” 的崭新气象。探究 “贞观新政”一系列举措的影响。 提示：1、促进了社会政治、经济和文化发展，为唐朝进入鼎盛时期奠定了基础，并影响了后世政治、经济制度的发展；2、巩固了统一的多民族的国家，促进了民族融合；3 、强化了中华文化圈，使中华民族对周边国家，乃至全世界都产生了更为重要的影响。阅读与思考 请思考：鲁迅曾把“长安的昭陵上，却刻着带箭的骏马，还有一匹鸵鸟，则办法简直前无古人”，当做唐代豪迈宏放的象征。你认为有道理吗？提示：有道理。唐朝前期，政治开明，国力强盛，威震四海，四夷来服，造
12、就了兼容并蓄，博大开放、昂扬进取、豪迈宏放的时代风貌。昭陵上这种大胆写实的作品风格，体现了唐朝时期开放，自信的时代风尚。自我测评 请从“ 时会 ”与“人力”两个方面，分析促成 “贞观之治”的原因。提示：首先要理解材料本身所给的观点：大唐盛世的出现取决于当时的形势，而不是个人的作用，唐太宗只是中等人才，作用有限。此观点基本上是对的，但也有偏颇之处，主要是对唐太宗的个人作用肯定不够。应从“ 时会 ”（即时势造英雄）和 “人力”（即个人对历史发展进程的影响）两个方面云分析。本题实际上是道开放式的题目，只要学生言之成理、持之有据，教师均应鼓励。1、 “时会”方面：隋朝时期的经济发展、选官制度、民族融合
13、、文化进步为唐朝的繁荣奠定了基础。同时，庞大的隋帝国在农民起义等合力反抗下顷刻分崩离析的教训，使唐朝统治者被迫采取让步政策。此外，统治者急需稳定统治秩序，所以被迫采取了休养生息、轻徭薄赋的政策。2、 “人力” 方面：唐太宗重用人才、不拘一格选拔人才；发展科举制，扩大了统治基础；从谏如流、广开言路；监督考察百官，注重提高工作效率；依法惩治官员腐败。第6课 康熙皇帝与多民族国家的巩固课中思考题 康熙帝为什么会对一位普通的侍卫有如此高的评价？这反映了康熙帝的什么精神？提示：1、从小开始，康熙帝在满洲侍卫默尔根的教授下，刻苦学习骑马和射箭。可贵的是，默尔根并不因为康熙是皇帝就不敢严格要求，在康熙姿势，
14、方法等方面稍有不当时，必定直言教正，从不马虎。正是在默尔根的严格教授下，康熙的狩猎技艺十分精湛。虽然清朝皇帝大多是狩猎能手，但却没有一人能比得上康熙皇帝。2、对默尔根如此高的评价反映了康熙帝虚心接受批评、勇于承认错误的品质和严于律已、勇于自律的精神，这些都为康熙帝后来的大有作为奠定了良好的基础。阅读与思考 阅读这些材料，思考康熙帝在学习西方科技时的局限性。提示：康熙帝对西方科学的喜好更多是出于其个人兴趣和政治目的，而不是为了促进科学发展和推广科学，当时西方科学并未被中国人接受，只在宫廷流传。康熙帝对西方科技的学习仅局限在小范围内，没有推而广之，更没有将其化为生产力并推动整个社会的发展。与康熙帝
15、相比较，彼得大帝对西方科技的学习更彻底，如建立彼得堡科学院以培养本国的科技人才，全面推动俄国科学事业的发展等。自我测评 在巩固统一多民族国家的过程中，康熙帝表现出了哪些统治才能？提示：康熙始终坚持国家统一的原则不变，平定一系列的内忧与外患。体现了卓越的帝国之才。他在平定“三藩之乱” 的过程中，遇事沉着稳定、毫不慌乱，稳定了军心、民心、臣心，并及时掌握军情，调整方针，运用剿抚并行的策略取得胜利。在收复台湾的斗争中，康熙知人善任，任用降将施琅，表现了超人的胆略和见识。在抗击沙俄的斗争中，康熙亲赴塞外，巡视东并，实地考察获取第一手资料，并总结吸取抗击沙俄的经验教训，进行认真准备。第7课 克伦威尔与英
16、国革命解析与探究 你认为导致这种千差万别评价的原因是什么？应该如何评价克伦威尔？提示：对克伦威尔的评价分为绝对肯定，绝对否定和以肯定为主但又认为有局限性三种。1、看法不同的原因是因为看问题的立场不同，对克伦威尔在不同时期所作所为的评价侧重不同。一句话，没有历史地、全面地、完整地评价克伦威尔，是导致这种千差万别的评价结果的原因。2、根据客观的朝代背影及克伦威尔的所作所为来看，他顺应了历史发展的潮流，不愧是一位伟大的资产阶级政治家和杰出的军事家。他所表现的缺点与局限，尽管有个人的原因，但更重要的是早期资产阶级革命的时代局限所致。克伦威尔的所作所为有专制、残暴的一面，但他维护了新兴资产阶级的利益，符合时代发展的要求，因
