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1、-1-湖 州 职 业 技 术 学 院授 课 计 划20152016 学年 第 一 学期课程名称 商务英语应用 1 授课班级 重补修（3+2） 任课教师 朱旻媛 审批签名：教研室主任 学院教务副院长 二 一 五 年 十一 月 三 日 编制-2-学 期 授 课 计 划课程：商务英语应用 1 2015-2016 学年 第一学期 班级：重补修（3+2）教学时数按学期分配（学时） 自编本课程总时数 34教学大纲名称、版本 自编已讲授学时数 0 剑桥商务英语教程尚需学时数 34基本教材名称、版本 华夏出版社 2001 年 1 月第一版本学期教学周数 5 剑桥国际商务英语 教师用书本课程周学时数 6主要参考
2、书名称、版本 华夏出版社 2001 年 1 月第一版本课程学期时数 34面授 4自主学习 28考试 2本学期学时 分配其中剩余学时必要说明按照纲要求，本课程重补修课程教学从第十一周开始，共安排 4课时讲授，28 课时自学，以及 2课时口试。成绩评定方式：期末成绩 40%; 平时作业占 40；考勤占 20。自习是指学生在教师布置的自学内容及练习任务下，进行课外自主学习的时间，折合时间为 28 个课时。-3-一 本学期教材分析（重点、难点）：1. 本教材按 50-70 个课时设计的，分 16 个主要单元、 4 个复习单元和与教材同步使用的录音听力原文等。2内容覆盖商务活动的各个方面，对公司接待客户
3、、公司自我介绍、各类商务通讯( 电话、书信) 等语言规范都给出了清晰实用的范例，使学生在学习商务规范语言的同时也学到了基本的商务知识；形式以综合活动为主，包括阅读、听和写、角色扮演、分组讨论、解决问题等。3. 以文档形式提供了课堂活动的角色设定、任务分配等具体指示，以“information gap”形式模拟真实商务交流场景。重点：训练学生基本的商务英语技巧，以提高英语听说交际能力为重点，兼顾阅读、写作与词汇、语法等技能和知识的全面培养与习得。难点： 英语在商务情境下的正确使用； 学生对课堂各项活动的参与性的提高。二 教学目的和要求：目的：培养学生在商务情境下正确、有效使用英语沟通的能力，提高
4、以听说为主的基本商务语言交流技巧，在掌握商务规范语言的同时也熟悉基本的商务背景知识及职场工作礼仪。要求：在规定课时内完成教材主要内容的教学，以课堂听、说训练为主，强调以学生为主体的教学方式，合理安排实践项目、内容及形式，适当补充必要的商务背景知识和结合专业实际、学生实际的内容。-4-学期授课进度计划表周次 章 节次 序 章 节 内 容 课时 备 注（包括作业、实验等）11 Overall Guidance 2 面授11 Unit 1 Introduction and greetings 2 作业：口语对话11 Unit 2 Occupations 212 Unit3 Companines 2
5、作业：商务信函撰写12 Unit 4 The place of work 212 Unit 6 Day-to-day work 213 Unit 7 The working environment 213 Unit 8 Plans 2 13 Unit 9 Visits and travel 2 14 Unit 11 Work history 214 Unit 12 Fairs and sales 214 Unit 13 Product description 215 Unit 14 Entertaining 215 Unit 16 Firm and factories 215 Test 2 考
6、试-5-商务英语应用 1学生作业方案一、作业设计思路作业目标：配合课内教学项目的实施，以提高商务英语交际能力为重点，训练学生基本的商务英语口语技巧及写作规范；训练内容涵盖接待客户、公司及产品介绍、各类商务通讯(电话、书信)等主要商务活动中英语的使用，要求学生以课内项目为语言规范使用的“模板” ，重新收集、整合、翻译、应用各种语料来完成作业，从而使学习成果随教学流程的递进而得到巩固，并为本课程下一阶段的学习打下基础。对等语言规范都给出了清晰实用的范例，使学生在学习商务规范语言的同时也学到了基本的商务知识；形式以综合活动为主，包括阅读、听和写、角色扮演、分组讨论、解决问题等。作业形式及次数：主题作
7、业： 口语对话作业（1 次） ； 书面主题写作（1 次）自主学习作业： 语言学习平台网络自主学习（学生自主安排，不少于每周一次） 自测习题集 （20 单元）大作业项目来源/背景：口语及写作主题作业均以涉外商务环境下工作交流内容为背景，经过与行业专家、一线工作人员探讨商议、将典型商务交际情境进行提炼、删选、整合，从而设计出符合学生语言学习实际目标和对外商务-6-交流实际要求的作业项目。作业要求：口语对话视频作业要求学生围绕主题场景结对或小组协作完成。书面写作作业要求学生围绕主题、有效组织书面语言独立完成。注： 书面作业内容与口语对话内容相辅相成网络自主学习作业要求学生充分利用语言学习平台自主学习
8、。自测习题集作业要求学生每单元课堂学习结束后自主完成。评价方法：以语言规范性为主要关注点，针对不同作业内容及要求，采用不同评价方法。二、作业安排表序号 作业形式 作业内容 评价方法 作业成果1 角色扮演口语对话Introduction and greeting 教师点评/组间交流对话视频2 书面写作 Business letter (3.3) 教师批阅/组间交流商务信函-7-课程名称：商务英语应用 1作业名称： Introduction and greeting姓 名：班 级：任课教师：完成日期：湖州职业技术学院 商贸学院2015 学年 第一学期-8-一、作业内容Introduction an
9、d greeting 介绍问候二、作业要求作业准备要求： 1. 确定背景、分配角色（人物身份、职务、公司名称等信息）2. 确定拍摄场地、时间（安静无干扰、背景不杂乱）3. 熟悉主要句型作业完成形式： Group work 角色扮演 成果形式： 对话视频作业过程要求：步骤一：分配角色，确定对话主要内容步骤二：小组排练，直至对话基本流畅、语调自然步骤三：拍摄视频、填写项目卡并提交评价标准：共计 10 个评分点，每项分数区间 110 分：语音、语调、清晰度、流利度、内容完整度、语法准确程度、对话双方合作程度、表达自然程度、视频清晰度、创意-9-（接下来是学生的作业内容，最后是作业批改和评价）成绩：评
10、语：年 月 日-10-课程名称：商务英语应用 1作业名称：Business letter姓 名：班 级：任课教师：完成日期：湖州职业技术学院 商贸学院2015 学年 第一学期-11-一、作业内容Business letter 商务信函二、作业要求作业准备要求： 1. 熟悉商务信函基本格式2. 明确信函写作背景信息作业完成形式： 商务信函成果形式：商务短信书面稿作业过程要求：步骤一：回顾商务信函基本要素及格式步骤二：确定信函写作主要内容步骤三：梳理条理、撰写信函步骤四：检查语法、拼写、分段等并提交三、评价标准：共计 5 个评分点，每项分数区间 120 分：句型使用、语法、结构、连贯性、排版-12-（接下来是学生的作业内容，最后是作业批改和评价）成绩：评语：年 月 日-13-商务英语应用 1期末考试课程考核方案20152016 学年 一 学期考试课程 商务英语应用 1 命题教师 朱旻媛考试形式 闭卷 开卷 实践考内容 作业 期末考试课程总评成绩构成占比 60% 40%使用班级 重补修学生（3+2）1 术语翻译 5 外贸英文信函写作2 国家地名搭配 63 选择题 7考试题型4 阅读理解 8备注：教研室主任（签字） 年 月 日教学院长（签字） 年 月 日
