模块三《稳态与环境》 模块学分考卷

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1、知识改变命运,学习成就未来欢迎各位老师踊跃投稿,稿酬丰厚 邮箱:第 1 页 共 12 页模块三稳态与环境 模块学分考卷第一卷一选择题(本大题共 40 小题,每小题只有一个正确答案,每小题 1.5 分,共 60 分)1. 内环境的稳态被破坏,必将引起A细胞代谢紊乱 B心脏病 C糖尿病 D内环境中 pH 升高2. 兴奋在下列传递过程中,不需要递质参与的是A一个神经元的轴突到下一个神经元的细胞体B一个神经元的轴突到下一个神经元的树突C一个神经元的轴突到腺体细胞D一个神经元的细胞体到同一个神经元的轴突3. 人体内环境稳态有赖于正、负反馈调节。从总体来说,由正反馈调节完成的生理活动是A体温的维持 B血糖

2、浓度的稳定C水盐平衡的调节 D凝血过程4. 胸腺素能诱导淋巴干细胞生成具有免疫活性的 T 淋巴细胞。下列病人中不适合使用胸腺素的是A器官移植病人 BSARS 病人 CAIDS 病人 D结核病人5. 人在寒冷环境中,会不自主地出现寒战。此反应的效应器及其产生的生理效应是A皮肤的立毛肌;立毛肌急剧收缩,减少散热量B皮肤的血管;血管急剧收缩,减少散热量C骨骼肌;骨骼肌收缩,增加产热量D骨骼肌;骨骼肌收缩,减少散热量6. 可以成为人体第三道防线的结构或物质是骨髓 扁桃体 淋巴细胞 抗体 红细胞 吞噬细胞 抗原决定簇A B C D7. 关于过敏反应的叙述中正确的是 A是机体再次受到相同物质的刺激时发生的

3、反应知识改变命运,学习成就未来欢迎各位老师踊跃投稿,稿酬丰厚 邮箱:第 2 页 共 12 页B是机体首次受到一种物质刺激时就可以发生的反应C凡发生过敏反应的人,对过敏原都可发生反应D过敏反应能够使组织细胞发生结构破坏8. 分泌促甲状腺激素的腺体是 A甲状腺 B垂体 C下丘脑 D性腺9. 生长素在植物体内的运输,主要是从植物体形态学的上端向下端运输,不能倒转过来运输。其主要原因最可能是A地心引力的作用 B能量的供应所致C载体的分布所造成 D光照方向的影响10. 如图所示,如果茎 a 侧生长素在 B 点以下的浓度范围内,下列对 b 侧生长素浓度范围的描述哪项较为准确? A在 OA 段范围内 B在

4、BC 段范围内C在 BD 段范围内 D在 BA 段范围内11. 为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质,用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时,对照实验的设计思路是 A完整胚芽鞘分别置于单测光照射和黑暗条件下B胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧C未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧12. 已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋,当完成一次兴奋传递后,该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解,这种药物的即时效应是A突触前神经元持续性兴奋 B突触后神经元持续性兴奋C突触前

5、神经元持续性抑制 D突触后神经元持续性抑制13. 某人因意外车祸而使大脑受损,其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话,但却不知识改变命运,学习成就未来欢迎各位老师踊跃投稿,稿酬丰厚 邮箱:第 3 页 共 12 页会说话。这个人受损伤的部位是A大脑皮层第一运动区 B大脑皮层中央前回底部之前(S 区)C大脑皮层颞上回后部(H 区) D大脑内侧面某一特定区域14. 下列关于兴奋沿神经纤维向前传导的叙述中,正确的是A膜内电流由非兴奋部位流向兴奋部位B膜外电流由兴奋部位流向非兴奋部位C神经纤维在未受到刺激时,膜内为负电荷D兴奋在细胞间的传导方向是树突另一个神经元的轴突和细胞体15. 在一条离体神经纤维的

6、中段施加电刺激,使其兴奋。下图表示刺激时膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头表示传导方向),其中正确的是16. 反射和反射弧的关系是A反射活动可以不完全通过反射弧来实现 B反射活动的完成必须通过反射弧来实现C只要反射弧完整,必然出现反射活动 D反射和反射弧在性质上完全相同17. 下列关于正常人体内环境稳态的调节,前者随后者变化的情况与右图走势不相符的是A抗利尿激素分泌量饮水量 BT 细胞浓度HIV 浓度C胰岛素浓度血糖浓度 D促甲状腺激素浓度甲状腺激素浓度18. 一个外来物种种群侵入到一个新的环境,不可能会出现的情况是A该种群由于不适应新环境而遭淘汰B该种群威胁到新环境内物种多样

7、性C该种群数量增长不受新环境中已有天敌的制约知识改变命运,学习成就未来欢迎各位老师踊跃投稿,稿酬丰厚 邮箱:第 4 页 共 12 页D该种群数量在一段时间内呈“J”型增长19. 为了减少某种昆虫对农作物的危害,人们引入了专门捕食这种昆虫的蜘蛛。下图表示对这两个种群数量变化的调查结果,下列解释正确的是A在时期,若针对害虫施以杀虫剂,蜘蛛的数量将会增加得更快B在时期,害虫数量减少的主要原因是食物不足C在时期,两个种群之间仍然存在相互作用D随着害虫的进一步减少,蜘蛛数量最终会减少到零20. 下列有关生物学实验操作、材料、条件等方面的叙述,正确的是A “探究水族中的群落的演替”实验中,水族箱应放在黑暗

8、密室中B “观察细胞有丝分裂”实验中,洋葱根尖细胞用吡罗红或派洛宁染色C “探究酵母菌种群数量动态变化”实验中,用培养液培养酵母菌D “用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验中,叶绿体和线粒体都不需染色21. 几百年来珠江三角洲地区流行的“桑基鱼塘”是将低洼稻田挖深作塘,塘内养鱼,塘基上种桑,用桑养蚕,蚕粪养鱼,鱼粪肥塘,塘泥作肥料,从而获得稻鱼蚕三丰收。下列有关“桑基鱼塘”的说法不正确的是A该生态系统在一定程度上实现了对能量的多级利用B该生态系统是生态农业的雏形C该生态系统物种多样性得到了较好的保护D该生态系统稳定性的维持需要人的干预22. 右图表示了鲸的生殖数量变化速率死亡数量变化速率与种群

9、大小的关系。图中表示生殖数量变化速率的曲线和 K 点代表的含义分别是A曲线 1,种群的最大数量B曲线 2,种群的最大数量C曲线 1,某一环境条件下的种群的最大数量D曲线 2,某一环境条件下的种群的最大数量23. 在同一纬度地区,引起对植被分布呈“森林草原荒漠”的主要影响因素是A温度 B阳光 C水分 D矿物质 害虫蜘蛛引入蜘蛛个体数量知识改变命运,学习成就未来欢迎各位老师踊跃投稿,稿酬丰厚 邮箱:第 5 页 共 12 页24.光周期影响许多动物的性行为,该过程的调节方式为 A神经调节 B体液调节 C神经体液调节 D体液神经调节25. 在一个生态系统中,草食动物所同化的能量等同于A生产者固定的太阳

10、能总量B生产者固定的太阳能总量减去生产者的呼吸量C被草食动物吃了的植物所含有的能量减去粪便等排泄物中的能量 D用于草食动物的生长、发育、繁殖等生命活动所需要的能量26. 保护生物的多样性就是在下列哪三个层次上采取保护战略和保护措施A基因、染色体、细胞 B细胞、物种、生物圈C基因、物种、生态系统 D物种、种群、生态系统27.生物多样性的间接使用价值是指 A具有重要的生态功能 B具有巨大的潜在使用价值C具有重要的美学价值 D具有重要的科学研究价值28. 下列有关生态系统能量流动的叙述中,错误的是 A能量流动是单向的不可逆转的 B食物链越短,可供最高营养级消费的能量越多C营养级越多,散失的能量越多

11、D初级消费者越多,次级消费者获得的能量越少29. 下列各项属于化学信息的是A哺乳动物的体温 B昆虫发出的声音 C昆虫的性信息素 D蜜蜂跳舞30. 最可能用于预测鸟类具有多样性的植被特征是A面积大小 B分层结构 C是否落叶 D阔叶与针叶31. 下列演替过程属于初生演替的是A裸岩上发生的演替 B火灾后的山坡重新披上绿装C弃耕的农田逐渐长出森林 D过量砍伐的森林重新长出林木32.下图表示与免疫有关的两种效应淋巴细胞,对其叙述不正确的是知识改变命运,学习成就未来欢迎各位老师踊跃投稿,稿酬丰厚 邮箱:第 6 页 共 12 页A为效应 B 淋巴细胞,其内质网发达B与细胞免疫有关C两者在功能上是彼此独立的D

12、从根本上讲,两种细胞的起源相同33. 在神经元之间传递兴奋时,突触小体完成的信息转换模式为A电信号电信号 B电信号化学信号C化学信号化学信号 D化学信号电信号34. 下列叙述,正确的是A当狼吃掉一只兔子时,就获得了兔的全部能量B当狼捕食兔子并经同化作用合成了自身的有机物时,能量就从第一营养级流入了第二营养级C生产者通过光合作用制造了有机物时,能量就由非生物环境流入了生物群落D生态系统的能量流动是往复循环的35. 生物学基础研究成果已应用到医药、农业等领域。下列叙述中,符合这种情况的是根据 DNA 分子的特异性,进行亲子鉴定基于细胞呼吸的原理,采用套种、合理密植、大棚种植等措施增加作物产量在细胞

13、膜的功能研究基础上,开发人工“肾”治疗尿毒症根据染色体变异原理,培育出三倍体无子西瓜A B C D36. 某生物课外活动小组在野外实习中,发现某溪流中的蝌蚪能逐渐长大成为大蝌蚪,但迟迟不能发育为蛙。这不能说明A蝌蚪体内不能正常产生甲状腺激素 B溪水中可能缺乏合成甲状腺激素的必要化学元素C蝌蚪体内不能正常合成生长激素 D蝌蚪因内分泌功能障碍而不能正常完成变态发育知识改变命运,学习成就未来欢迎各位老师踊跃投稿,稿酬丰厚 邮箱:第 7 页 共 12 页37. 人们常用人工合成的生长素类似物作为小麦田双子叶植物除草剂,其原理是A尖端优势 B不同植物对生长素的敏感度不同C生长素对小麦无害D生长素对双子叶植物有害38.某一生态系统中,已知一只鹰增重2kg要吃10kg小鸟,小鸟增重0.25kg要吃2kg昆虫,而昆虫增重100kg要吃1000kg绿色植物。在此食物链中这只鹰对绿色植物的能量利用百分率为A0.05 B0.5 C0.25 D0.02539. 连接生命世界和无机自然界的两个重要环节是A生产者和非生

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