《电子测量实验三 波形测试及信号相位差测量》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电子测量实验三 波形测试及信号相位差测量（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 黄淮学院电子科学与工程系电子测量技术 课程验证性实验报告实验名称 实验三波形测试及信号相位差测量 实验时间 年 月 日学生姓名 实验地点同组人员 专业班级1、实验目的1）巩固通用示波器的使用方法2）掌握双踪示波器的使用方法3）学会测量矩形波上升时间和下降时间的方法4）了解示波器的 XY 法应用5）掌握测量相位差的二种方法6）了解示波器的校正方法2、实验主要仪器设备和材料：双踪示波器 函数信号发生器50V-104、50V-103 电容器 1K、 10K 电阻各一只3、实验内容和原理：1用示波器测量脉冲信号的上升时间和下降时间图 1 低通滤波电路2用双踪法测量两个信号的相位差图 2 阻容延迟网络
2、接信号源 接示波器接信号源 接示波器 相位差 ： = 360 T/T3示波器的 XY 应用和椭圆法测量相位差示波器的 XY 应用，是指两个信号分别从 X 通道和 Y 通道送入示波器，示波器内部 X 振荡器不用，靠外接被测量信号之一来驱动电子束作水平方向的扫描。所以此时光迹在水平方向的扫描反映了接在 X 通道的被测量信号的规律。而屏幕上显示的光迹图形和两个被测信号的参数都有关。示波器的 XY 法可用来测量未知信号的频率，其测量依据是李沙育图形（Lissajous Patterns） 。示波器的 XY 法也可应用于相位差的测量，这就是椭圆法测量相位差。相位差 计算公式： = sin- 1 h1/h
3、2 4、实验方法、步骤：1用示波器测量脉冲信号的上升时间和下降时间1）用函数信号发生器产生频率为 20KHz 的矩形波脉冲信号。2）按图 5-1 连接电阻和电容，组成一个低通网络。3）调节示波器 X 轴的偏转因素选择开关，尽量使屏幕上突出显示脉冲的上升沿部分或下降沿部分。并配合使用 X 轴位移旋钮，使对应上升沿 10% （或下降沿90%）高度处的测量点对齐 X 轴的某个刻度线，然后读出对应上升沿 90% （或下降沿 10%）高度处另一测量点到上一测量点的相对时间值。该相对时间值便是所测脉冲的上升时间（或下降时间） 。读数等于刻度个数乘上 X 轴偏转因数。2用双踪法测量两个信号的相位差1）先用信
4、号发生器产生一个频率为 20KHz 的幅度为 1V 的正弦信号。2）再按图 5-2 连接电阻和电容，组成一个阻容延迟网络。信号发生器输出信号一路直接作为信号 1 送入示波器 CH1 通道，另一路通过阻容延迟网络后作为信号 2 送入示波器 CH2 通道。由于信号 2 通过延迟网络，所以信号 2 比信号 1 在时间上要延迟，两个信号之间存在着相位差。3）用示波器测量频率相同的两个信号之间的相位差示波器置交替工作状态，调节 X 轴偏转因数选择开关（也称 X 轴扫描速度选择开关） ，对 20KHz 的信号频率，可置于 10S/Div 档，调节触发电平（ Trigger）旋钮，使显示的两个波形稳定。分别
5、调节 CH1 和 CH2 两个 Y 轴位移旋钮，使两个波形的扫描时基线重合，在屏幕上可看到一前一后两个正弦波。测量信号周期 T，并测量两个信号之间的时间延迟量 T。按下式计算两个信号的相位差 。 = 360 T/T4）把屏幕显示的波形和测量结果画成图。3示波器的 XY 应用和椭圆法测量相位差1）示波器的 XY 应用，是指两个信号分别从 X 通道和 Y 通道送入示波器，示波器内部 X 振荡器不用，靠外接被测量信号之一来驱动电子束作水平方向的扫描。所以此时光迹在水平方向的扫描反映了接在 X 通道的被测量信号的规律。而屏幕上显示的光迹图形和两个被测信号的参数都有关。示波器的 XY 法可用来测量未知信
6、号的频率，其测量依据是李沙育图形（Lissajous Patterns） 。示波器的 XY 法也可应用于相位差的测量，这就是椭圆法测量相位差。2）先把辉度旋钮调小，使得刚能看到光迹，然后把 X 偏转因数选择开关（X 扫速开关）置于 X-Y 档。此时屏幕上只有一个亮点。注意此时不能把辉度开大，以免能量集中灼伤荧光屏。调节 Y 轴位移和 X 轴位移旋钮，使光点在屏幕中央刻度线原点。3）按照上述步骤 2 产生同频率的两个信号，分别送到 X 输入插口和 Y 输入插口（选 CH1 或 CH2 都可） 。示波器 Y 轴工作模式开关从交替工作模式改为相应的 CH1或 CH2。3）分别调节 Y 轴增益旋钮（Variable）和 X 轴细调旋钮（Variable ） ，使两个信号的幅度相同，此时屏幕上将显示一个斜椭圆。4）测量椭圆交 Y 轴的交点高度 h1 和椭圆最高点的高度 h2。两个信号的相位差 按照下式计算： = sin - 1 h1/h2 5）把屏幕显示的图形和测量结果画成图，比较一下两种方法的测量结果是否相同？如有误差，则分析误差原因，你认为哪种测量方法准度（Accuracy）较高？哪种方法精度（Prisition) 较高？5、实验现象、实验数据记录：6、实验现象、实验数据的分析：7、实验结论：指导教师评语和成绩评定：实验报告成绩：指导教师签字： 年 月 日
